陳勝安排完軍隊工作後，就回到了房屋，開始了埋頭苦幹，這一幹就是大半個月左右，隨著更多人的投入，文房四寶的產量大大提升，朝廷各部門和教學的用度，已經能夠供應得上，而陳勝這邊也是能夠滿足的。
“呼”陳勝長長的呼出一口氣，身體往後靠在了太師椅上，陳勝現在的辦公座椅都是最新打造的，也是要求李老四按自己的需求打造的，雖然沒有真皮座椅好，但也是這個位麵最豪華最舒服的辦公全套了。
“總算編寫完了，不過這天氣也越來越冷了”陳勝說了一聲。
這一個月陳勝沒日沒夜的熬，才將九年業務教育的書籍靠記憶編寫出來，雖然細節上有所差異，但大體方針是對的，隻能以後再慢慢完善，而此次最大的改動，就是將本界位的文字與另一個時空相結合形成了新的字體，雖然兩個時空語言文字大體相同，但有的文字還是太繁瑣，以此做了整編，小孩子的接受能力也很強，所以也不怕產生衝突，至於大人，陳勝沒打算去更正。
陳勝拿起桌上的七本書籍，向著劉秀才所在的學堂走去。隨著更多房屋的交付，也隨著大家對技術的逐步熟悉，修建房屋的效率越來越高，比如軍隊，就是幾個木匠帶著軍人一起修建的，而學校，也是幾個木匠指揮著百姓們搭建的兩棟房屋，一棟用作辦公，兩層共八間，另一棟則是上下兩層共四間用作教學。
學校位於城鎮中心地段，陳勝沒走太久就來到了學校，當陳勝走到學校附近的時候，就聽到裏麵郎朗的讀書聲“子曰:“學而時習之,不亦曰乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”。
陳勝在學校找到了院長劉秀才。
“劉老，可還安好”陳勝拱手問道。
“王子，一切安好，您怎麽來了”劉秀才還禮說道。
“我過來看看你這邊是否還有其他問題”陳勝問道。
“目前我朝十四歲及以下的孩童都已經入學，共計183人，平均一個班46人，共計四個班，所以當前的教室剛好夠用，等木匠們忙過了這一陣子，再繼續修建後麵的教學樓”劉秀才說道。
“好，教師方麵夠嗎”陳勝又問道。
“目前我們隻教授一些啟蒙識字，倒也完全夠，共有教師八人”劉秀才說道。
“好，孩子們上課45分鍾，也就是三刻鍾，就放大家到這操場上活動活動，勞逸結合才能促進孩子們成長”陳勝又說道。
“好的，王子”劉秀才答道。
“還有這天氣越來越冷了，可以在教室裏燒一些火盆，但是要注意通風，也要防止走水”陳勝說道。
“好的，王子”劉秀才說道。
“嗯，走，去你的辦公室看看，正好有點事和你商量下”說完陳勝往前走去，劉秀緊跟陳勝並進行指路，很快就上樓來到左邊裏間劉秀才的單獨辦公室。辦公室裏擺放整齊，桌椅和地都打掃的一塵不染。
“王子，您請上坐”劉秀才請道，陳勝也沒客氣，坐到了主位，而劉秀才坐在對麵的椅子上，陳勝從隨身包裏拿出了編寫好的7本書本，對著劉秀才說道。
“劉老，你先看看這7本書”，陳勝說道。
劉秀才狐疑的拿過書籍開始看起來，第一本是語文，翻開一看，第一部分是26個拚音字母；第二部分是常規漢字識讀；第三部分是組詞造句；第四部分是名言名句，包含了三字經、論語等；第五部分則為詩詞100首，其中就有劉秀才聽過陳勝近期作的詩，大很大部分是沒有聽過的，比如靜夜思、草、鋤禾、春曉等等。
接著劉秀才又拿起了數學課本，翻開看起來，第一部分，基礎算術：涉及加減乘除的基本運算，這是數學學習的基礎認數，課本開篇就寫著。。。一二三四五六。。。，一直到100；第二部分是代數：包括方程、不等式、函數等，用字母表示數並進行運算；第三部分是幾何：研究空間中的點、線、麵的性質和關係，包括平麵幾何和立體幾何；第四部分是統計與概率：涉及數據的收集、整理和分析，以及隨機事件的可能性；第五部分是函數：研究輸入和輸出之間的關係，包括基本函數和它們的圖像；第六部分是高等數學：包括極限理論、微積分學（一元和多元）、空間解析幾何與向量代數、級數理論、常微分方程等，當然，內容並沒有另一個時空的詳盡，都是陳勝記起多少寫多少，不足的也隻能靠學子們慢慢完善。
劉秀才越看越激動，又拿起了第三本化學來，裏麵寫著，第一部分，化學基本概念：?涉及物質的組成、?性質、?變化等基本概念，?如原子、?分子、?離子、?元素、?化合物、?反應等；第二部分，化學原理：?研究化學反應的規律和原理，?包括化學平衡、?化學動力學、?化學鍵、?電子排布、?氧化還原反應、?酸堿反應等；第三部分，化學實驗技能：?掌握化學實驗的基本操作技能，?如實驗儀器的使用、?溶液的配製、?實驗數據的采集和處理等；第四部分，元素與化合物：?學習常見元素的性質和用途，?以及化合物的結構和性質，?包括金屬、?非金屬、?有機物等；第五部分，有機化學：?研究有機化合物的結構、?性質和反應，?包括烴、?醇、?醚、?酮、?羧酸、?酯、?胺等有機化合物的分類、?合成和反應機製；第六部分，無機化學：?學習無機化合物的性質和反應，?包括氧化物、?酸堿鹽、?金屬和非金屬的化合物等；第七部分，物理化學：?研究化學現象與物理現象之間的關係，?如熱力學、?動力學、?電化學、?光學、?磁學等；第八部分，應用化學：?學習化學在各個領域的應用，?如化工生產、?材料科學、?生物化學、?環境科學、?藥物化學等；同樣的，內容也沒有另一個時空的詳盡，都是陳勝記起多少寫多少，有的甚至隻是一個大概，不足的也隻能靠學子們慢慢完善。
劉秀才是越看越心驚，因為這些知識可以說他聞所未聞見所未見。?
劉秀才迫不及待的拿起地理繼續翻看起來，主要內容講的是氣候基本理論、水文和生態，內容很少，不是陳勝不寫，實在陳勝對這個世界知之甚少，也不能拿另一個空間的來寫，萬一存在差異誤導世人，那就成罪人了，所以隻寫了一些通用的知識。
劉秀才又拿起了物理書本翻看起來，第一章力學：研究物體運動規律及其與力的關係，包括質點、剛體、流體等不同形態的物質，以及相對論和量子力學等高級理論；第二章熱學：研究物體的溫度、熱量傳遞、熱能轉換等現象，包括熱力學和統計物理學等理論；第三章光學：研究光的性質、產生、傳播、轉換和作用，包括幾何光學、波動光學、量子光學等理論；第四章凝聚態物理學：研究固體和液體的性質、結構、相互作用和轉化，包括材料科學和器件物理等應用領域；第五章電磁學：研究電荷、電場、磁場、電磁波等現象，以及它們之間的相互作用和轉換；第六章原子物理學：研究原子的結構、性質、相互作用和轉化，包括原子核物理學和粒子物理學等高級理論；第七章宇宙物理學：研究宇宙的起源、演化和結構，包括宇宙學、天體物理學和宇宙探測器等高級研究；
劉秀才又拿起生物書簿翻看起來，第一章細胞生物學：這是生物學的基礎，研究細胞的結構、功能、增殖和死亡等。從基本的細胞結構如細胞膜、線粒體、核糖體等，到細胞內複雜的信號傳導和調控機製，都是這門學科的涵蓋內容；第二章分子生物學：研究生物體分子組成及其相互作用。包括dna和rna的結構與功能，蛋白質的合成與修飾，基因表達調控等。這門學科揭示了生命活動在分子水平的機製；第三章遺傳學：研究生物的遺傳信息如何傳遞和變化。包括基因的定位、遺傳規律、基因突變、基因重組等內容。現代遺傳學還涉及到人類基因組學、基因與疾病關係等領域；第四章生態學：研究生物與環境之間的相互作用。涵蓋了種群生態、群落生態、生態係統生態等多個層次，探討生物的適應、競爭、共生等關係；第五章生物進化：研究生物如何適應環境，物種如何演變和分化。包括自然選擇理論、物種起源、生物進化樹等內容。這一領域的研究對於理解地球上生物的多樣性和複雜性至關重要；第六章微生物學：研究微生物（如細菌、病毒、真菌等）的生物學特性、生態分布以及與人類的關係。包括微生物的分類、結構、功能以及微生物與人類疾病的關係等；
劉秀才拿起了最後一本政治書本，打開書頁翻看起來，第一章政治思想：?涵蓋華夏朝政治思想理論等，?旨在幫助學生理解和分析政治觀念的發展和演變；第二章政治製度：?探討華夏朝的政治組織形式和運行機製；第三章行政管理：?涉及行政管理學原理、?組織理論、?人事行政學、?行政領導學、?公共政策分析等，?培養學生理解和分析政府管理和公共服務的能力。
看完這些書本，劉秀才抬頭看了看在屋子裏走走翻翻看看的陳勝，內心無比震撼，如果沒記錯，王子今年也才15歲吧，其他孩子這個年齡在幹啥？而王子就已經上知天文下知地理，這就是聖人的力量嗎？感覺已經無所不能了。
劉秀才揉了揉脹痛的雙眼，很久才從震撼中醒過來，雖然很多他看不懂，但正因看不懂才顯得深奧博學。
“王子，這些都是你編寫的嗎”李秀才還是忍不住問出了心裏的疑問。
“是的，劉老，你認為將這些知識教授給孩子們，是否可行”陳勝問道。
“王子，你真厲害，這有的知識，真是見所未見聞所未聞，如果要教授的話，倒是可行，但是這裏麵的內容太博大精深了，恕我愚昧，很多地方實在無法看懂”劉秀才說道。
“劉老謙虛了，這點不必擔心，咱們可以由易入難，分為小學、高中、大學三個階段，慢慢來，正所謂讀書百遍其義自見，同時也要學以致用，實踐才是檢驗真理的最佳方法”陳勝說道。
“王子，我們的教師，包括我自己都不了解這些書本上的知識，如何教學呢”劉秀才問出了根本問題。
“這樣，總共7個學科，每個學科至少兩名老師，明天就是休沐了，咱們利用周末和課後時間，你召集所有老師，差的老師招募滿，我來給大家講學，等你們學會後，再教授孩子們，慢慢的人才就培育出來了”陳勝說道。
“如此甚好，那不知王子對新招的老師有何要求”劉秀才又問道。
“能識文斷字，品行端正就好”陳勝說道。
“好的，王子還有其他吩咐嗎”劉秀才問道。
“劉老，教師隊伍裏有會畫畫的嗎？你能不能找人將大周的地圖畫出來？實在不行畫出個大概圖形都行”陳勝問道。
“崔明俊好像會，晚些我找他問問，這事就交給我吧，我想辦法解決”劉秀才說道。
“那就麻煩劉老了”陳勝說道。之前一直在趕路，後來事情也多，而且又沒有文房四寶，所以陳勝雖然很想知道自己所在的地方像什麽樣，但苦於沒有辦法實現，所以就拖到了今天。
“這是我應該做的，不知王子還有何吩咐沒”劉秀才問道。
“沒了，你去忙吧，明天早上我會準時到這裏，對了，給大家準備好文房四寶，方便大家課上記錄”陳勝說完就向外走去離開了。
“是”劉秀才點頭應道，看著陳勝離開就開始忙碌起來。
第二天陳勝早早就收拾完來到了學校，走進教室就看到大家都坐好在座位上，劉秀才的辦事能力還是很強的，這麽快就招齊了人數，當然這也和人口少有關係，大家知根知底，少了很多調查，有合適的陳林之直接安排就行了。
“王子好！”看到陳勝進來，大家起身問好道。
“各位好，都坐下吧，劉老，課本都給大家看過了嗎？”陳勝問道。
“看過了，就是課本太少了，很不方便”劉秀才說道。
“這的確是個問題，這樣，你先安排人抄寫，能抄多少算多少，後麵我想個辦法解決。”陳勝說道。
“好了，我們今天就開始講課吧，如果聽到我講的內容不在書本上的，大家可以邊聽邊做筆記，那第一章，咱們就來講語文”很快，教室裏就響起了陳勝的上課聲，為了趕時間，吃飯陳勝都是安排人送到了學校，除了吃飯和上廁所，大家都在上課，一天下來完成了語文、地理、政治、生物的教學，都是課本知識，能識字就能看懂，陳勝主要就是對深奧的地方進行講解，至於要用放大鏡、顯微鏡觀察的，自動過濾掉了，沒有那個條件，完全都是書本理論。
天快要黑的時候，陳勝拖著疲憊的身體回到了家裏，洗漱一通後，又坐在了辦公桌椅上，開始思考起活字印刷術的方法來，教學需要的書籍光靠抄錄是遠遠不夠的，必須把活字印刷術搞出來才行。
活字印刷的步驟簡單，雕刻材料可以用木頭，先將字寫在木板上，然後沿著筆畫進行雕刻，雕刻完了再拓印到紙上，就得到了雕刻體，再將雕刻體雕刻到大小均勻的木塊上， 雕刻完成就是單字的陽文反文字模了；要用的時候按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內，塗墨印刷，印完後再將字模拆出，留待下次排印時再次使用。
想通此點，陳勝就出門安排找人去了。
很快，李木匠就帶著幾個木匠師傅來了，陳強也帶著幾個會寫字的人過來。
“王子好”大家向陳勝問好道。
“不必多禮，今天交各位來，是有一件大事要交給大家，這是一項偉大的技術，是可以流芳百世的，所以希望大家用心學習和完成”。
眾人一聽可以流芳百世，都激動起來，現在國內都傳開了，凡是受到王子指點的人，都是受人愛戴的技術人才，地位和待遇都非常高。
“一定完成任務”眾人興奮的答道。
“好，今天我教大家的技術叫活字印刷術。。。”陳勝將製作方法和使用方法都給大家講解了一遍。
“就是這樣，大家聽懂了嗎”陳勝問道。
“聽懂了”眾人回答道。
“好，李部長，這事就交給你們工部了，盡快安排人完成，完成後去找劉校長，從他那裏拿書本開始印刷，十天後我要200冊，沒問題吧？”陳勝看著李老四問道。
“沒問題，我下去就立馬安排人配合辦”李老四無比激動的答道。
“好了，那就去忙吧，盡快做出來”陳勝說道。
“我等告退”眾人紛紛離去，而劉老師回到工部，便將此事安排給了宋傑負責。
“呼”陳勝長長的呼出一口氣，身體往後靠在了太師椅上，陳勝現在的辦公座椅都是最新打造的，也是要求李老四按自己的需求打造的，雖然沒有真皮座椅好，但也是這個位麵最豪華最舒服的辦公全套了。
“總算編寫完了，不過這天氣也越來越冷了”陳勝說了一聲。
這一個月陳勝沒日沒夜的熬，才將九年業務教育的書籍靠記憶編寫出來，雖然細節上有所差異，但大體方針是對的，隻能以後再慢慢完善，而此次最大的改動，就是將本界位的文字與另一個時空相結合形成了新的字體，雖然兩個時空語言文字大體相同，但有的文字還是太繁瑣，以此做了整編，小孩子的接受能力也很強，所以也不怕產生衝突，至於大人，陳勝沒打算去更正。
陳勝拿起桌上的七本書籍，向著劉秀才所在的學堂走去。隨著更多房屋的交付，也隨著大家對技術的逐步熟悉，修建房屋的效率越來越高，比如軍隊，就是幾個木匠帶著軍人一起修建的，而學校，也是幾個木匠指揮著百姓們搭建的兩棟房屋，一棟用作辦公，兩層共八間，另一棟則是上下兩層共四間用作教學。
學校位於城鎮中心地段，陳勝沒走太久就來到了學校，當陳勝走到學校附近的時候，就聽到裏麵郎朗的讀書聲“子曰:“學而時習之,不亦曰乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”。
陳勝在學校找到了院長劉秀才。
“劉老，可還安好”陳勝拱手問道。
“王子，一切安好，您怎麽來了”劉秀才還禮說道。
“我過來看看你這邊是否還有其他問題”陳勝問道。
“目前我朝十四歲及以下的孩童都已經入學，共計183人，平均一個班46人，共計四個班，所以當前的教室剛好夠用，等木匠們忙過了這一陣子，再繼續修建後麵的教學樓”劉秀才說道。
“好，教師方麵夠嗎”陳勝又問道。
“目前我們隻教授一些啟蒙識字，倒也完全夠，共有教師八人”劉秀才說道。
“好，孩子們上課45分鍾，也就是三刻鍾，就放大家到這操場上活動活動，勞逸結合才能促進孩子們成長”陳勝又說道。
“好的，王子”劉秀才答道。
“還有這天氣越來越冷了，可以在教室裏燒一些火盆，但是要注意通風，也要防止走水”陳勝說道。
“好的，王子”劉秀才說道。
“嗯，走，去你的辦公室看看，正好有點事和你商量下”說完陳勝往前走去，劉秀緊跟陳勝並進行指路，很快就上樓來到左邊裏間劉秀才的單獨辦公室。辦公室裏擺放整齊，桌椅和地都打掃的一塵不染。
“王子，您請上坐”劉秀才請道，陳勝也沒客氣，坐到了主位，而劉秀才坐在對麵的椅子上，陳勝從隨身包裏拿出了編寫好的7本書本，對著劉秀才說道。
“劉老，你先看看這7本書”，陳勝說道。
劉秀才狐疑的拿過書籍開始看起來，第一本是語文，翻開一看，第一部分是26個拚音字母；第二部分是常規漢字識讀；第三部分是組詞造句；第四部分是名言名句，包含了三字經、論語等；第五部分則為詩詞100首，其中就有劉秀才聽過陳勝近期作的詩，大很大部分是沒有聽過的，比如靜夜思、草、鋤禾、春曉等等。
接著劉秀才又拿起了數學課本，翻開看起來，第一部分，基礎算術：涉及加減乘除的基本運算，這是數學學習的基礎認數，課本開篇就寫著。。。一二三四五六。。。，一直到100；第二部分是代數：包括方程、不等式、函數等，用字母表示數並進行運算；第三部分是幾何：研究空間中的點、線、麵的性質和關係，包括平麵幾何和立體幾何；第四部分是統計與概率：涉及數據的收集、整理和分析，以及隨機事件的可能性；第五部分是函數：研究輸入和輸出之間的關係，包括基本函數和它們的圖像；第六部分是高等數學：包括極限理論、微積分學（一元和多元）、空間解析幾何與向量代數、級數理論、常微分方程等，當然，內容並沒有另一個時空的詳盡，都是陳勝記起多少寫多少，不足的也隻能靠學子們慢慢完善。
劉秀才越看越激動，又拿起了第三本化學來，裏麵寫著，第一部分，化學基本概念：?涉及物質的組成、?性質、?變化等基本概念，?如原子、?分子、?離子、?元素、?化合物、?反應等；第二部分，化學原理：?研究化學反應的規律和原理，?包括化學平衡、?化學動力學、?化學鍵、?電子排布、?氧化還原反應、?酸堿反應等；第三部分，化學實驗技能：?掌握化學實驗的基本操作技能，?如實驗儀器的使用、?溶液的配製、?實驗數據的采集和處理等；第四部分，元素與化合物：?學習常見元素的性質和用途，?以及化合物的結構和性質，?包括金屬、?非金屬、?有機物等；第五部分，有機化學：?研究有機化合物的結構、?性質和反應，?包括烴、?醇、?醚、?酮、?羧酸、?酯、?胺等有機化合物的分類、?合成和反應機製；第六部分，無機化學：?學習無機化合物的性質和反應，?包括氧化物、?酸堿鹽、?金屬和非金屬的化合物等；第七部分，物理化學：?研究化學現象與物理現象之間的關係，?如熱力學、?動力學、?電化學、?光學、?磁學等；第八部分，應用化學：?學習化學在各個領域的應用，?如化工生產、?材料科學、?生物化學、?環境科學、?藥物化學等；同樣的，內容也沒有另一個時空的詳盡，都是陳勝記起多少寫多少，有的甚至隻是一個大概，不足的也隻能靠學子們慢慢完善。
劉秀才是越看越心驚，因為這些知識可以說他聞所未聞見所未見。?
劉秀才迫不及待的拿起地理繼續翻看起來，主要內容講的是氣候基本理論、水文和生態，內容很少，不是陳勝不寫，實在陳勝對這個世界知之甚少，也不能拿另一個空間的來寫，萬一存在差異誤導世人，那就成罪人了，所以隻寫了一些通用的知識。
劉秀才又拿起了物理書本翻看起來，第一章力學：研究物體運動規律及其與力的關係，包括質點、剛體、流體等不同形態的物質，以及相對論和量子力學等高級理論；第二章熱學：研究物體的溫度、熱量傳遞、熱能轉換等現象，包括熱力學和統計物理學等理論；第三章光學：研究光的性質、產生、傳播、轉換和作用，包括幾何光學、波動光學、量子光學等理論；第四章凝聚態物理學：研究固體和液體的性質、結構、相互作用和轉化，包括材料科學和器件物理等應用領域；第五章電磁學：研究電荷、電場、磁場、電磁波等現象，以及它們之間的相互作用和轉換；第六章原子物理學：研究原子的結構、性質、相互作用和轉化，包括原子核物理學和粒子物理學等高級理論；第七章宇宙物理學：研究宇宙的起源、演化和結構，包括宇宙學、天體物理學和宇宙探測器等高級研究；
劉秀才又拿起生物書簿翻看起來，第一章細胞生物學：這是生物學的基礎，研究細胞的結構、功能、增殖和死亡等。從基本的細胞結構如細胞膜、線粒體、核糖體等，到細胞內複雜的信號傳導和調控機製，都是這門學科的涵蓋內容；第二章分子生物學：研究生物體分子組成及其相互作用。包括dna和rna的結構與功能，蛋白質的合成與修飾，基因表達調控等。這門學科揭示了生命活動在分子水平的機製；第三章遺傳學：研究生物的遺傳信息如何傳遞和變化。包括基因的定位、遺傳規律、基因突變、基因重組等內容。現代遺傳學還涉及到人類基因組學、基因與疾病關係等領域；第四章生態學：研究生物與環境之間的相互作用。涵蓋了種群生態、群落生態、生態係統生態等多個層次，探討生物的適應、競爭、共生等關係；第五章生物進化：研究生物如何適應環境，物種如何演變和分化。包括自然選擇理論、物種起源、生物進化樹等內容。這一領域的研究對於理解地球上生物的多樣性和複雜性至關重要；第六章微生物學：研究微生物（如細菌、病毒、真菌等）的生物學特性、生態分布以及與人類的關係。包括微生物的分類、結構、功能以及微生物與人類疾病的關係等；
劉秀才拿起了最後一本政治書本，打開書頁翻看起來，第一章政治思想：?涵蓋華夏朝政治思想理論等，?旨在幫助學生理解和分析政治觀念的發展和演變；第二章政治製度：?探討華夏朝的政治組織形式和運行機製；第三章行政管理：?涉及行政管理學原理、?組織理論、?人事行政學、?行政領導學、?公共政策分析等，?培養學生理解和分析政府管理和公共服務的能力。
看完這些書本，劉秀才抬頭看了看在屋子裏走走翻翻看看的陳勝，內心無比震撼，如果沒記錯，王子今年也才15歲吧，其他孩子這個年齡在幹啥？而王子就已經上知天文下知地理，這就是聖人的力量嗎？感覺已經無所不能了。
劉秀才揉了揉脹痛的雙眼，很久才從震撼中醒過來，雖然很多他看不懂，但正因看不懂才顯得深奧博學。
“王子，這些都是你編寫的嗎”李秀才還是忍不住問出了心裏的疑問。
“是的，劉老，你認為將這些知識教授給孩子們，是否可行”陳勝問道。
“王子，你真厲害，這有的知識，真是見所未見聞所未聞，如果要教授的話，倒是可行，但是這裏麵的內容太博大精深了，恕我愚昧，很多地方實在無法看懂”劉秀才說道。
“劉老謙虛了，這點不必擔心，咱們可以由易入難，分為小學、高中、大學三個階段，慢慢來，正所謂讀書百遍其義自見，同時也要學以致用，實踐才是檢驗真理的最佳方法”陳勝說道。
“王子，我們的教師，包括我自己都不了解這些書本上的知識，如何教學呢”劉秀才問出了根本問題。
“這樣，總共7個學科，每個學科至少兩名老師，明天就是休沐了，咱們利用周末和課後時間，你召集所有老師，差的老師招募滿，我來給大家講學，等你們學會後，再教授孩子們，慢慢的人才就培育出來了”陳勝說道。
“如此甚好，那不知王子對新招的老師有何要求”劉秀才又問道。
“能識文斷字，品行端正就好”陳勝說道。
“好的，王子還有其他吩咐嗎”劉秀才問道。
“劉老，教師隊伍裏有會畫畫的嗎？你能不能找人將大周的地圖畫出來？實在不行畫出個大概圖形都行”陳勝問道。
“崔明俊好像會，晚些我找他問問，這事就交給我吧，我想辦法解決”劉秀才說道。
“那就麻煩劉老了”陳勝說道。之前一直在趕路，後來事情也多，而且又沒有文房四寶，所以陳勝雖然很想知道自己所在的地方像什麽樣，但苦於沒有辦法實現，所以就拖到了今天。
“這是我應該做的，不知王子還有何吩咐沒”劉秀才問道。
“沒了，你去忙吧，明天早上我會準時到這裏，對了，給大家準備好文房四寶，方便大家課上記錄”陳勝說完就向外走去離開了。
“是”劉秀才點頭應道，看著陳勝離開就開始忙碌起來。
第二天陳勝早早就收拾完來到了學校，走進教室就看到大家都坐好在座位上，劉秀才的辦事能力還是很強的，這麽快就招齊了人數，當然這也和人口少有關係，大家知根知底，少了很多調查，有合適的陳林之直接安排就行了。
“王子好！”看到陳勝進來，大家起身問好道。
“各位好，都坐下吧，劉老，課本都給大家看過了嗎？”陳勝問道。
“看過了，就是課本太少了，很不方便”劉秀才說道。
“這的確是個問題，這樣，你先安排人抄寫，能抄多少算多少，後麵我想個辦法解決。”陳勝說道。
“好了，我們今天就開始講課吧，如果聽到我講的內容不在書本上的，大家可以邊聽邊做筆記，那第一章，咱們就來講語文”很快，教室裏就響起了陳勝的上課聲，為了趕時間，吃飯陳勝都是安排人送到了學校，除了吃飯和上廁所，大家都在上課，一天下來完成了語文、地理、政治、生物的教學，都是課本知識，能識字就能看懂，陳勝主要就是對深奧的地方進行講解，至於要用放大鏡、顯微鏡觀察的，自動過濾掉了，沒有那個條件，完全都是書本理論。
天快要黑的時候，陳勝拖著疲憊的身體回到了家裏，洗漱一通後，又坐在了辦公桌椅上，開始思考起活字印刷術的方法來，教學需要的書籍光靠抄錄是遠遠不夠的，必須把活字印刷術搞出來才行。
活字印刷的步驟簡單，雕刻材料可以用木頭，先將字寫在木板上，然後沿著筆畫進行雕刻，雕刻完了再拓印到紙上，就得到了雕刻體，再將雕刻體雕刻到大小均勻的木塊上， 雕刻完成就是單字的陽文反文字模了；要用的時候按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內，塗墨印刷，印完後再將字模拆出，留待下次排印時再次使用。
想通此點，陳勝就出門安排找人去了。
很快，李木匠就帶著幾個木匠師傅來了，陳強也帶著幾個會寫字的人過來。
“王子好”大家向陳勝問好道。
“不必多禮，今天交各位來，是有一件大事要交給大家，這是一項偉大的技術，是可以流芳百世的，所以希望大家用心學習和完成”。
眾人一聽可以流芳百世，都激動起來，現在國內都傳開了，凡是受到王子指點的人，都是受人愛戴的技術人才，地位和待遇都非常高。
“一定完成任務”眾人興奮的答道。
“好，今天我教大家的技術叫活字印刷術。。。”陳勝將製作方法和使用方法都給大家講解了一遍。
“就是這樣，大家聽懂了嗎”陳勝問道。
“聽懂了”眾人回答道。
“好，李部長，這事就交給你們工部了，盡快安排人完成，完成後去找劉校長，從他那裏拿書本開始印刷，十天後我要200冊，沒問題吧？”陳勝看著李老四問道。
“沒問題，我下去就立馬安排人配合辦”李老四無比激動的答道。
“好了，那就去忙吧，盡快做出來”陳勝說道。
“我等告退”眾人紛紛離去，而劉老師回到工部，便將此事安排給了宋傑負責。