第84章 學院日常(二)
精靈召喚？我要自己上！ 作者：一片玻璃心 投票推薦 加入書簽 留言反饋
莉朵繼續著自己的學院日常，如此又過了十來天。每天的體術訓練課倒是一如既往沒什麽大的變化，隻不過是中間又有兩次精靈召喚儀式的時候缺了不少人，此外跟端木老師付費學習新健身拳的同學也多了幾個。
但風老師的課上還是有一定變化的。至此班級裏的全部學生都能順利召喚出法陣了，成功召喚出精靈的人數也超過了一半。
除了翠西，黃石樹清和黃石月蘭兩人都參加過兩次精靈召喚儀式了。不過他們聽取了莉朵的建議，沒有急著召喚出精靈。
薅羊毛這事，但凡知道的人根本忍不住。不過也薅不了多久了，隻剩下最後的三次機會。更不用說翠西這個估計本來就需要參加多次儀式才能召喚出精靈的。
不過就算所有同學都能召喚出法陣了，風老師也沒有改變上兩節理論課和一節實訓課的上課模式。
實訓課的時候已經召喚出精靈的同學自行找地方修煉，其他同學則去室內演習場做法陣召喚熟練度訓練。
至於理論課的內容，這大半個月以來，風老師已經從對精靈的簡單介紹講到了不同資質的每種精靈由多少級升級到多少級所需的魔法能量數值。
是的，魔法大陸上已經有一套對精靈升級所需的能量和精靈的五維（即潛力、精力、能量、攻擊、防禦）進行數值化的方法。
當然這套數值並不是絕對準確，但也給出了一個參考區間。如何得到更準確的數值，幾百年以來一直都是魔法大陸上魔法研究者們探討的熱門課題。
毋庸置疑，就算不夠準確，這套數值對魔法大陸許多連認字都不大全的底層召喚師來說，意義深遠。因為數字是直觀的，比起屬性描述更容易進行對比理解。
莉朵就見過班裏起碼有三分之一的同學在風老師上理論課的時候雖然聽得很認真，但大多數時候是不知所雲的，做的課堂筆記也多半都是風老師板書過的內容。這些同學基本來自兩個小鎮的鄉村，覺醒的法陣也基本都是白色的。
盡管風老師已經盡可能講得詳細，講得也很慢，這門課程的內容也說不上深奧，就是基礎性的修煉知識，但很顯然，對基礎嚴重不足的學生來說也不是那麽容易的！
前文我們已經說過，黃石村的村民們從經濟條件上來說，在相同階層裏麵絕對屬於上乘的！不是所有的村子都有識字學堂，也並不是所有九歲的小孩子都有機會在五六歲的時候開始識字和係統性地打磨身體。有的村子甚至連吃飽飯都成問題！
不幸的是，初級魔法學院並沒有開識字課，讓這些同學沒有更多緩衝的時間來彌補基礎的不足。所以他們上課就是靠臨時記憶，能理解多少、能記住多少隻有他們自己知道！不被重視，也沒有好的表現，他們就是班級裏麵的小透明。
而且對這些孩子來說，這種情況又造成了一個問題，他們要麽比較自卑，有心想學卻又不敢和他人結交，怕被嘲笑。要麽就是沒心沒肺，聽不懂也照樣無憂無慮地過日子，隻要實訓課的進度能趕上大隊伍的尾巴就行。
還真別說，這樣的學生在初級魔法學院絕不在少數！因為說到底，召喚師更多還是看重實際戰鬥力！有時候理論知識掌握得不好也並不影響精靈升級。
況且，初級魔法學院的畢業條件就隻有一個——擁有一個等級至少達到20級的精靈！
說真的，這對絕大多數同學來說都不難。三年的時間還無法把一個精靈培養到20級的，隻能說他對修煉太不上心了！
精靈前期升級所需的能量並不算太多，學院直接提供給每個學生的資源自然是不夠升到20級，但是加上完成學院任務兌換的資源，高年級試煉時收獲的戰利品等等，也差不多夠了。不足的部分也可以自己購買，總不能全部指著學院吧？
當然這對莉朵這些剛入學的學生來說還太遠了，不過也多多少少能看出部分未來軌跡。在莉朵看來，這些人裏麵隻有少數幾個同學能鹹魚翻身。
之前莉朵在教室教芙妹學認字的時候留下來的寫滿了字的紙，本來也並沒有什麽用。莉朵也隻是本著不浪費的原則收起來而已。結果幾天後，就有幾個同學偷摸來找莉朵，不好意思地問能不能把這些紙借給他們。
要是他們要求莉朵教他們識字，莉朵肯定不會大發聖母心答應他們！憑空往身上攬個責任算什麽？！她自己的時間還不夠用呢！
但隻是要些對自己沒什麽用的紙，莉朵倒不介意給人方便。所以她很痛快地答應了，連之前拿到宿舍裏的紙都找出來一並給了他們，也不用他們還。
之後莉朵就經常看到他們幾個拿著那些紙在下課或修煉的空閑時間向不同的同學請教，一次隻請教幾個字，絕不多打擾別人！看樣子還要持續很長一段時間。
另外，莉朵的課堂筆記絕對是整個班級裏麵最完整的。莉朵一般隻會借給同是黃石村的三人抄寫。但他們很機靈地會去求翠西等人把抄好的筆記再借給他們抄寫。
莉朵很欣賞他們。在自身條件不足的時候，不自卑不氣餒，能厚起臉皮去求人，換成莉朵是他們也會這麽做！而且眼力也相當不錯，不但完美達成自身所求，卻沒有任何額外付出！
對於自己的課堂筆記最後到底有多少人轉抄，莉朵是完全不在意的。本來就是上課講的內容，隻要不用莉朵花費額外的時間，隻要翠西三人抄完後及時交回給她，莉朵巴不得班裏人手一份呢！
難道莉朵還怕大家都得到完整的上課筆記後名次超過她嗎？！又不是在藍星上學的時候，很多名次排在前麵的同學總是喜歡遮遮掩掩。
作為一名心理上的大人，莉朵希望所有孩子都有個更美好的未來，這種舉手之勞的事情，莉朵是不吝幫助的。但莉朵也不是那種同情心過剩的性子，一切的前提是不給自身的修煉造成大的影響。
話說回來，這套數值對莉朵很有借鑒意義，或者說有著前世經驗的莉朵對這些數值的認識絕對不比魔法大陸上那些資深魔法研究者差！
可能是因為這些數值的重要性，風老師難得地分幾次課一點一點全部板書出來，供大家抄寫。哪怕是基礎再差、再不學無術的學生都來得及完整記錄下來！
這樣的話，隻要他們一直保留著這些筆記，即使現在看不懂，總有一天他們會用得上的！
但風老師的課上還是有一定變化的。至此班級裏的全部學生都能順利召喚出法陣了，成功召喚出精靈的人數也超過了一半。
除了翠西，黃石樹清和黃石月蘭兩人都參加過兩次精靈召喚儀式了。不過他們聽取了莉朵的建議，沒有急著召喚出精靈。
薅羊毛這事，但凡知道的人根本忍不住。不過也薅不了多久了，隻剩下最後的三次機會。更不用說翠西這個估計本來就需要參加多次儀式才能召喚出精靈的。
不過就算所有同學都能召喚出法陣了，風老師也沒有改變上兩節理論課和一節實訓課的上課模式。
實訓課的時候已經召喚出精靈的同學自行找地方修煉，其他同學則去室內演習場做法陣召喚熟練度訓練。
至於理論課的內容，這大半個月以來，風老師已經從對精靈的簡單介紹講到了不同資質的每種精靈由多少級升級到多少級所需的魔法能量數值。
是的，魔法大陸上已經有一套對精靈升級所需的能量和精靈的五維（即潛力、精力、能量、攻擊、防禦）進行數值化的方法。
當然這套數值並不是絕對準確，但也給出了一個參考區間。如何得到更準確的數值，幾百年以來一直都是魔法大陸上魔法研究者們探討的熱門課題。
毋庸置疑，就算不夠準確，這套數值對魔法大陸許多連認字都不大全的底層召喚師來說，意義深遠。因為數字是直觀的，比起屬性描述更容易進行對比理解。
莉朵就見過班裏起碼有三分之一的同學在風老師上理論課的時候雖然聽得很認真，但大多數時候是不知所雲的，做的課堂筆記也多半都是風老師板書過的內容。這些同學基本來自兩個小鎮的鄉村，覺醒的法陣也基本都是白色的。
盡管風老師已經盡可能講得詳細，講得也很慢，這門課程的內容也說不上深奧，就是基礎性的修煉知識，但很顯然，對基礎嚴重不足的學生來說也不是那麽容易的！
前文我們已經說過，黃石村的村民們從經濟條件上來說，在相同階層裏麵絕對屬於上乘的！不是所有的村子都有識字學堂，也並不是所有九歲的小孩子都有機會在五六歲的時候開始識字和係統性地打磨身體。有的村子甚至連吃飽飯都成問題！
不幸的是，初級魔法學院並沒有開識字課，讓這些同學沒有更多緩衝的時間來彌補基礎的不足。所以他們上課就是靠臨時記憶，能理解多少、能記住多少隻有他們自己知道！不被重視，也沒有好的表現，他們就是班級裏麵的小透明。
而且對這些孩子來說，這種情況又造成了一個問題，他們要麽比較自卑，有心想學卻又不敢和他人結交，怕被嘲笑。要麽就是沒心沒肺，聽不懂也照樣無憂無慮地過日子，隻要實訓課的進度能趕上大隊伍的尾巴就行。
還真別說，這樣的學生在初級魔法學院絕不在少數！因為說到底，召喚師更多還是看重實際戰鬥力！有時候理論知識掌握得不好也並不影響精靈升級。
況且，初級魔法學院的畢業條件就隻有一個——擁有一個等級至少達到20級的精靈！
說真的，這對絕大多數同學來說都不難。三年的時間還無法把一個精靈培養到20級的，隻能說他對修煉太不上心了！
精靈前期升級所需的能量並不算太多，學院直接提供給每個學生的資源自然是不夠升到20級，但是加上完成學院任務兌換的資源，高年級試煉時收獲的戰利品等等，也差不多夠了。不足的部分也可以自己購買，總不能全部指著學院吧？
當然這對莉朵這些剛入學的學生來說還太遠了，不過也多多少少能看出部分未來軌跡。在莉朵看來，這些人裏麵隻有少數幾個同學能鹹魚翻身。
之前莉朵在教室教芙妹學認字的時候留下來的寫滿了字的紙，本來也並沒有什麽用。莉朵也隻是本著不浪費的原則收起來而已。結果幾天後，就有幾個同學偷摸來找莉朵，不好意思地問能不能把這些紙借給他們。
要是他們要求莉朵教他們識字，莉朵肯定不會大發聖母心答應他們！憑空往身上攬個責任算什麽？！她自己的時間還不夠用呢！
但隻是要些對自己沒什麽用的紙，莉朵倒不介意給人方便。所以她很痛快地答應了，連之前拿到宿舍裏的紙都找出來一並給了他們，也不用他們還。
之後莉朵就經常看到他們幾個拿著那些紙在下課或修煉的空閑時間向不同的同學請教，一次隻請教幾個字，絕不多打擾別人！看樣子還要持續很長一段時間。
另外，莉朵的課堂筆記絕對是整個班級裏麵最完整的。莉朵一般隻會借給同是黃石村的三人抄寫。但他們很機靈地會去求翠西等人把抄好的筆記再借給他們抄寫。
莉朵很欣賞他們。在自身條件不足的時候，不自卑不氣餒，能厚起臉皮去求人，換成莉朵是他們也會這麽做！而且眼力也相當不錯，不但完美達成自身所求，卻沒有任何額外付出！
對於自己的課堂筆記最後到底有多少人轉抄，莉朵是完全不在意的。本來就是上課講的內容，隻要不用莉朵花費額外的時間，隻要翠西三人抄完後及時交回給她，莉朵巴不得班裏人手一份呢！
難道莉朵還怕大家都得到完整的上課筆記後名次超過她嗎？！又不是在藍星上學的時候，很多名次排在前麵的同學總是喜歡遮遮掩掩。
作為一名心理上的大人，莉朵希望所有孩子都有個更美好的未來，這種舉手之勞的事情，莉朵是不吝幫助的。但莉朵也不是那種同情心過剩的性子，一切的前提是不給自身的修煉造成大的影響。
話說回來，這套數值對莉朵很有借鑒意義，或者說有著前世經驗的莉朵對這些數值的認識絕對不比魔法大陸上那些資深魔法研究者差！
可能是因為這些數值的重要性，風老師難得地分幾次課一點一點全部板書出來，供大家抄寫。哪怕是基礎再差、再不學無術的學生都來得及完整記錄下來！
這樣的話，隻要他們一直保留著這些筆記，即使現在看不懂，總有一天他們會用得上的！