第219章 肘!向頂流衝鋒!
高考都拿下了，拿不下這娛樂圈？ 作者：深藏不簡單 投票推薦 加入書簽 留言反饋
電視劇的宣傳手段比不上電影豐富，多集中在線上。
尤其像《最好的他們》這樣的青春校園劇，開播伊始除了讓演員們在微博幫忙吆喝幾聲，買點硬廣資源和kol外，沒有任何線下宣傳計劃，更不用說讓幾位演員合體活動了。
於是，當同學們看到樂言和耿心遙線下同框這樣的新鮮事兒，不約而同的拍照分享了出去。
《最好的他們》近期實在太火了，第一條相關消息發出去隻一分鍾就超過了100轉發，緊接著是100010000。
這批在校生親身體會了一把什麽叫流量密碼。
你就發吧
即使一個簡單的‘樂言和耿心遙在我斜前方15米’文案，都能召喚幾百個網友立即趕到戰場。
“樂言現實裏什麽樣的？帥不帥，高不高，皮膚好嗎？”
“寶貝，你太幸運了！「哭」「哭」「哭」”
“快去問問他們電視劇結局啊！”
在無數網友的轉載和評論下，#最好的他們詞條再次出現在熱搜上。
而點進話題想要一探究竟的網友們意外發現.女主耿心遙居然在直播？
懷著好奇心態點進去這麽一看.耿心遙旁邊認真聽課的是樂言嗎？
他們倆合體了？
這是官方直播嗎？
他們興奮的把音量調高，想要聽一聽直播內容.結果這麽一聽更加興奮了！
是京影的表演課！
男神樂言在現實生活中上課的樣子，與電視劇裏的胡星滿有什麽差別？
也是一樣的調皮搗蛋嗎？
現場錄相、直播的人不隻是耿心遙自己。
公開課的目的是讓更多人了解表演、了解京影並了解京影的師資水平，學校恨不得多幾個人幫他們宣傳出去。
但相較於正式課程，公開課講的內容會更通俗易懂些，畢竟沒人會愛聽生澀難懂的知識，所以很多表演係公開課都會圍繞大眾熟悉的作品展開，降低聽課難度。
這節公開課是90分鍾。
前半部分，鄧雪峰圍繞廣告和新媒體形態下新興的幾種新內容形態例如短視頻、長視頻、vlog和短劇等進行了較為寬泛的表演向概念描述。
他認為每種內容形態對演員的要求都是不盡相同的，演員在不同內容形態下的表現也應該有所側重。
由於在場很多同學表演基礎薄弱，他隻是點到為止，沒有過多深入，重點放在點評表演細節上，用實際案例闡明觀點。
鄧雪峰在京影是響當當的人物，來上公開課的學生們除了欽佩他的專業水平外，也對口口相傳中他的性格持有好奇態度。
課上所有素材都由表演係大一學生提供，麵對自己的學生，鄧雪峰一點麵子沒給。
他言辭之犀利、角度之刁鑽、點評之刻薄、語氣之強勢讓聽課的同學們歎為觀止。
果然是惡貫滿盈的鄧雪峰啊！
表演係的同學們有福了
在鄧雪峰教學風格的影響下，教室內的氣氛非常嚴肅，沒人敢議論也沒人問問題，隻有鄧雪峰毫無情緒的講課聲。
但線上的氣氛卻異常熱鬧，彈幕上的評論每秒鍾都在跳躍著。
“我來的晚，左邊那個胳膊是不是樂言的？”
“他好乖啊，一動不動的，和胡星滿完全不一樣。”
“拜托拜托，給我們看下臉好嗎？”
耿心遙隻在課前把畫麵對準過樂言，之後對的都是自己的臉。
眼看右上角的觀看人數停留在5萬不漲了，她把手機角度調整了下，露出樂言四分之一個臉。
很快右上角的人數變成了5.1w，之後是5.2w，5.3w
還得是你啊。
耿心遙心中默默想著。
她說蹭一點點，就真的隻蹭了一點點。
除了露出樂言的臉外，她沒再做其他動作，也沒有和樂言互動。
她斷定此時的截屏一定在網上瘋傳起來了，目的已經達成就不要再畫蛇添足，引得粉絲反感是其一，讓樂言反感就不好了
在耿心遙心裏，這個‘學弟’的分量還是很重的。
她收回看直播彈幕的目光，專心致誌的看向台上的鄧雪峰。
此時鄧雪峰講的內容也是她回學校的目的之一。
“講完了廣告和新內容形態，我們來講一講傳統的電影和電視劇。電視劇和電影是兩種不同的內容載體，電影以導演為核心，強調視覺和情感的震撼，故事情節通常會更宏大、細膩；電視劇以編劇為核心，由於篇幅長，敘事可以更清楚，故事可以更明白，人物可以更精細，所以演員往往要頻繁切換情緒和表演狀態。”
“我們常說，一部電影中的人物如果沒有弧光，隻能做配角；若是電視劇中的人物沒有弧光，這個人物就不成立，由此可見角色人設、狀態、情緒是否有清晰的轉變，是演員拍攝電視劇是否合格的重要標準之一。”
鄧雪峰走到電腦前，輕點了下鼠標：
“下個案例是電視劇。”
大屏幕上出現穿著高中校服的樂言，幾乎是同時，寂靜許久的教室突然沸騰起來，議論聲此起彼伏。
萬眾期待的《最好的他們》來了！
如果說這節公開課是大廚鄧雪峰烹飪的一場盛筵，那麽這部電視劇無疑是主菜。
前麵幾道開胃小菜把大家的胃口完全打開了，麵對近期火熱的樂言，鄧雪峰又要貢獻什麽銳評？
屏幕上播放的是胡星滿當眾對林西表白的劇情。
胡星滿站在噴泉邊，不顧周圍人的勸阻和目光，將化學試劑倒入腳下的水池，在噴湧的噴泉下用喇叭不停高呼“林西，我喜歡你！”。
年輕男孩勇敢又炙熱的愛意影響了教室裏的每個人。
看過的電視劇的人，再看一遍依然會熱血沸騰，被小太陽胡星滿深深吸引。
第一次看的人，被這大場景和樂言‘奔放’的表演方式所震驚，這個人物這麽有力量？
鄧雪峰在劇情進行到最高潮時暫停了畫麵。
現場無數‘嗯嗯啊啊”的聲音傳出，很是不理解。
鄧雪峰背著手問台下的同學們：
“剛剛這段劇情，你們從這個人物身上讀出了什麽？”
無數人搶答：
“霸道、直接、不顧一切。”
“絲毫不在意別人的目光，即使被拒絕了也沒有氣餒，自信滿滿。”
“眼睛裏隻有女主！”
鄧雪峰沒有說對也沒有說不對，繼續點擊播放。
接下來學校老師出現，指責胡星滿和林西早戀，胡星滿據理力爭，把責任都攬到自己身上。
鄧雪峰再次點擊暫停，問了同樣的問題。
這次搶答沒有那麽積極了。
在座的都是京影在校或畢業的高材生，剛開始他們還品不出來鄧雪峰點擊暫停的原因，不過現在很多人都看明白了.
這節課鄧雪峰闡述的觀點是——每種內容形態對演員的要求是不盡相同的。
而在看案例前，鄧雪峰還說過“角色人設、狀態、情緒是否有清晰的轉變，是演員拍攝電視劇是否合格的重要標準之一”。
也就是說，他每次暫停都代表一次轉變.
所以胡星滿轉變了什麽？
一位第三排的女生率先舉手發言：
“胡星滿雖然全程都在笑，但表白時他笑得天真爛漫，而麵對老師的笑容更像是強擠出來的，林西沒有拒絕‘單相思’的行為傷到他了。”
後麵有男生站起來發言：
“胡星滿的人設是放蕩不羈的，所以他敢當眾勇敢表白，按照他的性格根本不會理會老師的約束，但因為牽扯到林西是否會背處分，他開始不停的解釋這個時候的他不再‘放蕩不羈’。”
之後又有幾個同學發言，他們都看出了胡星滿在短時間內的人設、狀態、情緒轉換。
表白時的他直接、霸道、自信。
與老師周旋時的他隱忍、傷心、強顏歡笑。
當大家窮舉不出任何前後差異時，坐在第一排的耿心遙舉手了。
整個教室瞬間安靜下來。
這部電視劇的女主，在品味這段劇情時又會有什麽不一樣的發現？
“胡星滿的內心也發生變換了，表白時他像是一把尖銳的茅，咄咄逼人的向林西施壓進攻，老師出現，尖銳的茅又化身成堅固的盾，擋在林西的身前.你們注意到了嗎，老師出場後胡星滿的第一反應是什麽？”
教室裏的學生們互相看了看，沒人能回答出來。
鄧雪峰適時的把畫麵回放了一次。
有了耿心遙的引導，大家很快發現了之前錯過的細節。
“他第一反應是護在林西身前.”
相較於能跟上鄧雪峰步伐的現場學生，網絡上觀看直播的網友們就愚鈍的多了。
他們看《最好的他們》就是看個熱鬧，從來不會分析什麽演技和細節。
聽過現場的聲音後，這些人驚了。
“這段戲我昨晚看了啊，隻感覺看的獸血沸騰，原來有那麽多細節在？”
“實在不好意思，我隻顧著看樂言的臉了。”
“這樣看來，樂言的演技也很厲害嘍？這麽短的時間內轉換了兩次？”
但耿心遙的話並還沒有說完——
“胡星滿的內心轉換不止兩次，而是三次。”
此話一出，現場和網絡上人都震驚了。
播放到這裏，這段劇情不過一分多鍾的時間，轉換三次？
怎麽可能啊.
耿心遙不疾不徐的說：
“表白時胡星滿自信、霸道且勇敢；老師來了表白被打斷，他把林西護在身後，雖然因被拒絕而傷心但喜歡林西的心依然堅定；但林西默認胡星滿是‘單戀’後他的心態又變了，他不再堅定了。”
全程一言不發的樂言，終於忍不住開口了：
“你怎麽看出來的？”
樂言在這裏的處理非常含蓄。
胡星滿前後對林西表白過幾十次，按照劇本的設定，他對林西的喜歡從來沒有動搖過。
但樂言在拍那場戲時突然意識到，再堅強的人內心也會有柔軟的地方，當林西在那麽多人麵前承認胡星滿是‘單戀’後，他應該會有一瞬間想要放棄，雖然隻是轉瞬即逝的。
而為了體現這個轉瞬即逝，樂言使用一個——
“因為那個笑容。”耿心遙回答他，“因為你對老師說‘我知道林西的意思了，之後不會再糾纏她’時的笑容，全劇隻在這裏出現過一次，我猜測那是胡星滿唯一一次想要放棄的時刻。”
樂言哇了一聲，稱讚道：
“學姐太厲害了，這都被你分析出來了！”
樂言稱讚耿心遙的話，無疑是在肯定她的分析。
台下的議論聲更熱鬧了，但更多的人是在喊：
“老師回放一下！”
“回放下那個笑容，我想仔細看一看。”
放映員小鄧回放了畫麵，大家一看果然這個笑容不太一樣啊
樂言的表演這麽細節嗎？
先是護住林西，這又來了一個全劇唯一的笑容.
這個時候網上的討論也熱鬧了起來。
“臥槽，這個劇我一直追，這笑容和別的笑容確實不一樣。”
“對不起樂言，這集我看過好幾遍，完全沒看出這個寓意，我一定是豬！”
“隻能說設計的太高級了，我們這些門外漢看不懂。”
“男神就是男神，不隻有顏還有演技，更愛了！！”
鄧雪峰走到講台中央。
台下的議論聲戛然而止，大家知道他要開始點評了。
“電視劇的篇幅長，人物太單薄撐不起觀眾的觀看欲望，於是電視劇裏的人物往往會設計的更加細膩或者說是有層次。”
“角色人設、狀態、情緒是否有清晰的轉變，是演員拍攝電視劇是否合格的重要標準之一，這句話從廣義上講，可以理解成角色人設前後是否有較大的轉換，就是所謂的人物弧光。”
“從狹義上講，也可以理解成同一天，同一個演員在拍攝不同內容時，狀態和情緒是否轉換的清晰且準確，是否能表演出人物的層次感，而我們今天看到的這部作品——”
一部分人緊張了起來。
區別於之前的幾個案例，樂言在這部電視劇裏的表現給他們留下了深刻的印象。
聽鄧雪峰的課是為了學什麽？
學表演！
而樂言的表演既細膩，又準確還帶著很多他特有的味道。
同時也完全貼合了鄧雪峰的分析闡述。
他還能從哪裏挑出來毛病呢？
真的想不出來
還有一部分人興奮了起來。
等了這麽久，等的就是這個時刻！
鄧雪峰，拿出你的實力開噴吧！！
“而我們今天看到的這部作品，演員無論是從廣義還是從狹義上看都做的很好。”
“啊？？”無數驚呼聲炸起。
什麽什麽？
鄧雪峰居然誇人了？？
鄧雪峰很滿意台下的反應。
如果能被你們猜中我的套路，我還是大怪逼嗎？
為了坐實自己的人設，鄧雪峰不惜餘力的誇讚起來：
“隻是在一幕劇情裏，這個人物就體現出了多次狀態和情緒轉換，滿足了電視劇最重要的人物層次；而且沒有浮於表麵，他沉到了內心層麵，雖然我沒有看過前後劇情，但是內心的轉變是人物出現弧光的前提驅動，我相信這個人物在第一次出場與最後一次出場相比，一定是兩種截然不同的狀態。”
台下的樂言都替鄧雪峰臉紅了
我的老天爺啊，你咋也開始胡說八道了？
沒看過前後劇情？
拿到劇本我馬上就郵件發給你了你忘了秉燭夜讀的給我寫批注了嗎？
台下的一部分學生們漸漸品出味兒了
質疑樂言演技和國際提名的帖子在學校論壇上掛了大半個月，已經成神帖了。
樓裏麵的人爭論不休，誰也說不過誰，混亂異常。
但今天之後，這混亂的局麵肯定要終結了啊。
因為有權威的結論了.
所以鄧雪峰是在給樂言公然撐腰嗎？
但這不符合外界對他的傳言啊！
難道大魔王也有逆鱗？
他們驚訝的看著鄧雪峰，交頭接耳起來。
鄧雪峰不懼任何目光，緩步走到樂言桌前，在他桌子上輕點了一下。
有我在，誰都別想質疑你。
我，鄧雪峰，全京影最權威的表演老師，當著幾百人的麵說你演技沒毛病，我倒是要看看誰敢說個不字？
沒想到，還真有不怕死的.
第一排，一個戴眼鏡的男生舉手：
“老師，我覺得劇中人物的狀態切換並不清晰，雖然有幾次情緒變化，但人物的底色並沒有改變，底色都沒有改變的人物談不上層次感。”
這位同學是表演係大四的學生，也是論壇上質疑樂言那個帖子的發起人之一。
再有半年他就要畢業了，鄧雪峰再牛逼跟他有一毛錢關係嗎？
又不是他的老師，又幹預不到他畢業.幹就完事了！
鄧雪峰還沒說話，耿心遙先不樂意了：
“張口閉口專業術語，知不知道這是公開課？有多少人能聽懂你說的是什麽意思？”
大四的學生都敢頂撞老師了。
耿心遙這個畢業生更不會慣著他了，你懟樂言，我就懟你。
直播間裏的網友們急死了，恨不得親自趕到現場為耿心遙搖旗呐喊。
“雖然聽不懂你們說的是什麽，但你說的對！”
“最煩張口閉口黑話的人了，顯得你了是吧？”
“說人話犯法是嗎？”
眼鏡男一陣臉紅，在眾多人的指指點點中再次組織語言：
“胡星滿自始至終的強勢，自始至終臉上帶著笑，自始至終把誰都不放在眼裏，他隻是在固定人設下做了一些差異化反應，人物狀態並沒有本質性的改變。”
樂言輕輕拉了一下耿心遙的衣服，讓她不要再說了。
這情況他早就預料到了，肯定會有人質疑他。
而表演根本就辯不出對與錯，也沒有什麽標準答案，一千個人心中有一千個哈姆雷特。
學姐，別浪費口舌了，由他說吧。
耿心遙確實被樂言壓下去了，但樂言忘了那人問的是鄧雪峰。
鄧雪峰哪是他能控製住的？
護犢子狀態下的鄧雪峰雙手背在身後，眯著眼睛看那男生。
不隻是眼鏡男，連眼鏡男方圓幾米內的同學都感受到了“殺氣”。
“你是哪個係的？”
“表演係。”
“大幾？”
“大四。”
鄧雪峰猛地睜開眼，鷹隼般的眼睛牢牢鎖定他，咄咄逼人的問：
“大四了不知道‘人物色彩’要結合劇情、主題、時代和人物一起看？你看過全劇嗎？知道這部劇的年代背景嗎？了解人物故事嗎？知道‘人物色彩’是一個創作型用語，不能用來評價角色嗎？”
鄧雪峰每問出一句，眼鏡男的血條上就少一截血。
一連串的問題砸過去，眼鏡男已進入殘血狀態.臉色煞白。
但這場羞辱還沒有結束！
“不止學藝不精，也沒有正確的識別能力。”鄧雪峰再次點擊了一下鼠標。
大屏幕上繼續播放那段劇情，原來還沒有結束？
幾秒鍾後，鄧雪峰第三次點擊暫停鍵。
他指著屏幕上樂言的臉，大聲詢問那個頭呈90度低下去不敢看人的大四眼睛男：
“這是什麽情緒和狀態，你告訴我？”
那人恨不得找個牆撞死。
“說啊！”鄧雪峰又問了一遍。
“悲傷.”眼鏡男的聲音像蚊子一樣小。
“大聲點！”
“悲傷！”
現場的同學們驚訝到說不出話來。
這段劇情，居然還有第四次人物變化？
畫麵的近景，林西在關寧的陪伴下離開學校。
畫麵的遠景.胡星滿臉上的表情是一種痛徹心扉的悲傷，即使他沒有一句台詞，有眼睛的人都看出來了，他在極度傷心。
“他還在強勢嗎？還在笑嗎？還在不把人放在眼裏嗎？這還是固定人設嗎？”鄧雪峰的嘴像機關槍一樣向那人發射問題。
“對不起老師，我理解錯了。”眼鏡男認輸了。
鄧雪峰在整個教室裏巡視了那麽一圈，冷聲問道：
“還有問題嗎？”
誰還敢有問題？
全都服了！
不是服了鄧雪峰，是服了樂言！
兩次轉折，大家驚呼太細節了，牛逼。
三次轉折，大家感歎這一定是個天才。
發現還有第四次轉折時，大家什麽都說不出來了，跪下膜拜吧！
在現場同學們心服口服的時候，網上的直播間已經炸了
幾分鍾前還在為樂言打抱不平的耿心遙此刻哭成了淚人。
胡星滿這個傷心欲絕的樣子是背對著林西做的，所以耿心遙從始至終沒有見過。
此情此景，她隻想高呼一聲：
“林西，你糊塗啊！！！”
線下公開課圓滿結束。
參與的同學們對課上的內容非常感興趣，尤其是被安利了樂言這個寶藏男孩。
這次之後，如果還有人膽敢在論壇裏質疑樂言的演技，一定會多出幾百位護草使者。
線上直播也很圓滿。
耿心遙因為替樂言懟了人，還在直播結尾真性情的哭了一鼻子，人氣大漲。
這件事被媒體們編成了段子，他們在樂言的腦袋按了一個稱號——旺女主體質。
耿心遙都為此受益匪淺，樂言得到的好處就更大了.
這場公開課把線上輿論從樂言的顏值向演技引導了過去。
越來越多的人順著這節課的內容在電視劇裏分析起樂言的表演細節，他們還給自己起個有趣的名字——樂學家。
樂學家們舉例子，講事實，從各種維度證明樂言無論在顏值還是演技上，都在這個年齡層的男藝人中毫無競爭對手。
如果有誰不服氣，麻煩你帶著作品來，咱們友好碰一碰。
伴隨著《最好的他們》播出，樂學家的隊伍不斷壯大。
很快，樂學家們發現樂言身上的閃光點除了顏值和演技外，還有其他
主題曲居然是他唱的？
他居然是個多棲藝人？？
就這樣，小成本電視劇《最好的他們》正式打響了樂言向頂流衝鋒的號角。
尤其像《最好的他們》這樣的青春校園劇，開播伊始除了讓演員們在微博幫忙吆喝幾聲，買點硬廣資源和kol外，沒有任何線下宣傳計劃，更不用說讓幾位演員合體活動了。
於是，當同學們看到樂言和耿心遙線下同框這樣的新鮮事兒，不約而同的拍照分享了出去。
《最好的他們》近期實在太火了，第一條相關消息發出去隻一分鍾就超過了100轉發，緊接著是100010000。
這批在校生親身體會了一把什麽叫流量密碼。
你就發吧
即使一個簡單的‘樂言和耿心遙在我斜前方15米’文案，都能召喚幾百個網友立即趕到戰場。
“樂言現實裏什麽樣的？帥不帥，高不高，皮膚好嗎？”
“寶貝，你太幸運了！「哭」「哭」「哭」”
“快去問問他們電視劇結局啊！”
在無數網友的轉載和評論下，#最好的他們詞條再次出現在熱搜上。
而點進話題想要一探究竟的網友們意外發現.女主耿心遙居然在直播？
懷著好奇心態點進去這麽一看.耿心遙旁邊認真聽課的是樂言嗎？
他們倆合體了？
這是官方直播嗎？
他們興奮的把音量調高，想要聽一聽直播內容.結果這麽一聽更加興奮了！
是京影的表演課！
男神樂言在現實生活中上課的樣子，與電視劇裏的胡星滿有什麽差別？
也是一樣的調皮搗蛋嗎？
現場錄相、直播的人不隻是耿心遙自己。
公開課的目的是讓更多人了解表演、了解京影並了解京影的師資水平，學校恨不得多幾個人幫他們宣傳出去。
但相較於正式課程，公開課講的內容會更通俗易懂些，畢竟沒人會愛聽生澀難懂的知識，所以很多表演係公開課都會圍繞大眾熟悉的作品展開，降低聽課難度。
這節公開課是90分鍾。
前半部分，鄧雪峰圍繞廣告和新媒體形態下新興的幾種新內容形態例如短視頻、長視頻、vlog和短劇等進行了較為寬泛的表演向概念描述。
他認為每種內容形態對演員的要求都是不盡相同的，演員在不同內容形態下的表現也應該有所側重。
由於在場很多同學表演基礎薄弱，他隻是點到為止，沒有過多深入，重點放在點評表演細節上，用實際案例闡明觀點。
鄧雪峰在京影是響當當的人物，來上公開課的學生們除了欽佩他的專業水平外，也對口口相傳中他的性格持有好奇態度。
課上所有素材都由表演係大一學生提供，麵對自己的學生，鄧雪峰一點麵子沒給。
他言辭之犀利、角度之刁鑽、點評之刻薄、語氣之強勢讓聽課的同學們歎為觀止。
果然是惡貫滿盈的鄧雪峰啊！
表演係的同學們有福了
在鄧雪峰教學風格的影響下，教室內的氣氛非常嚴肅，沒人敢議論也沒人問問題，隻有鄧雪峰毫無情緒的講課聲。
但線上的氣氛卻異常熱鬧，彈幕上的評論每秒鍾都在跳躍著。
“我來的晚，左邊那個胳膊是不是樂言的？”
“他好乖啊，一動不動的，和胡星滿完全不一樣。”
“拜托拜托，給我們看下臉好嗎？”
耿心遙隻在課前把畫麵對準過樂言，之後對的都是自己的臉。
眼看右上角的觀看人數停留在5萬不漲了，她把手機角度調整了下，露出樂言四分之一個臉。
很快右上角的人數變成了5.1w，之後是5.2w，5.3w
還得是你啊。
耿心遙心中默默想著。
她說蹭一點點，就真的隻蹭了一點點。
除了露出樂言的臉外，她沒再做其他動作，也沒有和樂言互動。
她斷定此時的截屏一定在網上瘋傳起來了，目的已經達成就不要再畫蛇添足，引得粉絲反感是其一，讓樂言反感就不好了
在耿心遙心裏，這個‘學弟’的分量還是很重的。
她收回看直播彈幕的目光，專心致誌的看向台上的鄧雪峰。
此時鄧雪峰講的內容也是她回學校的目的之一。
“講完了廣告和新內容形態，我們來講一講傳統的電影和電視劇。電視劇和電影是兩種不同的內容載體，電影以導演為核心，強調視覺和情感的震撼，故事情節通常會更宏大、細膩；電視劇以編劇為核心，由於篇幅長，敘事可以更清楚，故事可以更明白，人物可以更精細，所以演員往往要頻繁切換情緒和表演狀態。”
“我們常說，一部電影中的人物如果沒有弧光，隻能做配角；若是電視劇中的人物沒有弧光，這個人物就不成立，由此可見角色人設、狀態、情緒是否有清晰的轉變，是演員拍攝電視劇是否合格的重要標準之一。”
鄧雪峰走到電腦前，輕點了下鼠標：
“下個案例是電視劇。”
大屏幕上出現穿著高中校服的樂言，幾乎是同時，寂靜許久的教室突然沸騰起來，議論聲此起彼伏。
萬眾期待的《最好的他們》來了！
如果說這節公開課是大廚鄧雪峰烹飪的一場盛筵，那麽這部電視劇無疑是主菜。
前麵幾道開胃小菜把大家的胃口完全打開了，麵對近期火熱的樂言，鄧雪峰又要貢獻什麽銳評？
屏幕上播放的是胡星滿當眾對林西表白的劇情。
胡星滿站在噴泉邊，不顧周圍人的勸阻和目光，將化學試劑倒入腳下的水池，在噴湧的噴泉下用喇叭不停高呼“林西，我喜歡你！”。
年輕男孩勇敢又炙熱的愛意影響了教室裏的每個人。
看過的電視劇的人，再看一遍依然會熱血沸騰，被小太陽胡星滿深深吸引。
第一次看的人，被這大場景和樂言‘奔放’的表演方式所震驚，這個人物這麽有力量？
鄧雪峰在劇情進行到最高潮時暫停了畫麵。
現場無數‘嗯嗯啊啊”的聲音傳出，很是不理解。
鄧雪峰背著手問台下的同學們：
“剛剛這段劇情，你們從這個人物身上讀出了什麽？”
無數人搶答：
“霸道、直接、不顧一切。”
“絲毫不在意別人的目光，即使被拒絕了也沒有氣餒，自信滿滿。”
“眼睛裏隻有女主！”
鄧雪峰沒有說對也沒有說不對，繼續點擊播放。
接下來學校老師出現，指責胡星滿和林西早戀，胡星滿據理力爭，把責任都攬到自己身上。
鄧雪峰再次點擊暫停，問了同樣的問題。
這次搶答沒有那麽積極了。
在座的都是京影在校或畢業的高材生，剛開始他們還品不出來鄧雪峰點擊暫停的原因，不過現在很多人都看明白了.
這節課鄧雪峰闡述的觀點是——每種內容形態對演員的要求是不盡相同的。
而在看案例前，鄧雪峰還說過“角色人設、狀態、情緒是否有清晰的轉變，是演員拍攝電視劇是否合格的重要標準之一”。
也就是說，他每次暫停都代表一次轉變.
所以胡星滿轉變了什麽？
一位第三排的女生率先舉手發言：
“胡星滿雖然全程都在笑，但表白時他笑得天真爛漫，而麵對老師的笑容更像是強擠出來的，林西沒有拒絕‘單相思’的行為傷到他了。”
後麵有男生站起來發言：
“胡星滿的人設是放蕩不羈的，所以他敢當眾勇敢表白，按照他的性格根本不會理會老師的約束，但因為牽扯到林西是否會背處分，他開始不停的解釋這個時候的他不再‘放蕩不羈’。”
之後又有幾個同學發言，他們都看出了胡星滿在短時間內的人設、狀態、情緒轉換。
表白時的他直接、霸道、自信。
與老師周旋時的他隱忍、傷心、強顏歡笑。
當大家窮舉不出任何前後差異時，坐在第一排的耿心遙舉手了。
整個教室瞬間安靜下來。
這部電視劇的女主，在品味這段劇情時又會有什麽不一樣的發現？
“胡星滿的內心也發生變換了，表白時他像是一把尖銳的茅，咄咄逼人的向林西施壓進攻，老師出現，尖銳的茅又化身成堅固的盾，擋在林西的身前.你們注意到了嗎，老師出場後胡星滿的第一反應是什麽？”
教室裏的學生們互相看了看，沒人能回答出來。
鄧雪峰適時的把畫麵回放了一次。
有了耿心遙的引導，大家很快發現了之前錯過的細節。
“他第一反應是護在林西身前.”
相較於能跟上鄧雪峰步伐的現場學生，網絡上觀看直播的網友們就愚鈍的多了。
他們看《最好的他們》就是看個熱鬧，從來不會分析什麽演技和細節。
聽過現場的聲音後，這些人驚了。
“這段戲我昨晚看了啊，隻感覺看的獸血沸騰，原來有那麽多細節在？”
“實在不好意思，我隻顧著看樂言的臉了。”
“這樣看來，樂言的演技也很厲害嘍？這麽短的時間內轉換了兩次？”
但耿心遙的話並還沒有說完——
“胡星滿的內心轉換不止兩次，而是三次。”
此話一出，現場和網絡上人都震驚了。
播放到這裏，這段劇情不過一分多鍾的時間，轉換三次？
怎麽可能啊.
耿心遙不疾不徐的說：
“表白時胡星滿自信、霸道且勇敢；老師來了表白被打斷，他把林西護在身後，雖然因被拒絕而傷心但喜歡林西的心依然堅定；但林西默認胡星滿是‘單戀’後他的心態又變了，他不再堅定了。”
全程一言不發的樂言，終於忍不住開口了：
“你怎麽看出來的？”
樂言在這裏的處理非常含蓄。
胡星滿前後對林西表白過幾十次，按照劇本的設定，他對林西的喜歡從來沒有動搖過。
但樂言在拍那場戲時突然意識到，再堅強的人內心也會有柔軟的地方，當林西在那麽多人麵前承認胡星滿是‘單戀’後，他應該會有一瞬間想要放棄，雖然隻是轉瞬即逝的。
而為了體現這個轉瞬即逝，樂言使用一個——
“因為那個笑容。”耿心遙回答他，“因為你對老師說‘我知道林西的意思了，之後不會再糾纏她’時的笑容，全劇隻在這裏出現過一次，我猜測那是胡星滿唯一一次想要放棄的時刻。”
樂言哇了一聲，稱讚道：
“學姐太厲害了，這都被你分析出來了！”
樂言稱讚耿心遙的話，無疑是在肯定她的分析。
台下的議論聲更熱鬧了，但更多的人是在喊：
“老師回放一下！”
“回放下那個笑容，我想仔細看一看。”
放映員小鄧回放了畫麵，大家一看果然這個笑容不太一樣啊
樂言的表演這麽細節嗎？
先是護住林西，這又來了一個全劇唯一的笑容.
這個時候網上的討論也熱鬧了起來。
“臥槽，這個劇我一直追，這笑容和別的笑容確實不一樣。”
“對不起樂言，這集我看過好幾遍，完全沒看出這個寓意，我一定是豬！”
“隻能說設計的太高級了，我們這些門外漢看不懂。”
“男神就是男神，不隻有顏還有演技，更愛了！！”
鄧雪峰走到講台中央。
台下的議論聲戛然而止，大家知道他要開始點評了。
“電視劇的篇幅長，人物太單薄撐不起觀眾的觀看欲望，於是電視劇裏的人物往往會設計的更加細膩或者說是有層次。”
“角色人設、狀態、情緒是否有清晰的轉變，是演員拍攝電視劇是否合格的重要標準之一，這句話從廣義上講，可以理解成角色人設前後是否有較大的轉換，就是所謂的人物弧光。”
“從狹義上講，也可以理解成同一天，同一個演員在拍攝不同內容時，狀態和情緒是否轉換的清晰且準確，是否能表演出人物的層次感，而我們今天看到的這部作品——”
一部分人緊張了起來。
區別於之前的幾個案例，樂言在這部電視劇裏的表現給他們留下了深刻的印象。
聽鄧雪峰的課是為了學什麽？
學表演！
而樂言的表演既細膩，又準確還帶著很多他特有的味道。
同時也完全貼合了鄧雪峰的分析闡述。
他還能從哪裏挑出來毛病呢？
真的想不出來
還有一部分人興奮了起來。
等了這麽久，等的就是這個時刻！
鄧雪峰，拿出你的實力開噴吧！！
“而我們今天看到的這部作品，演員無論是從廣義還是從狹義上看都做的很好。”
“啊？？”無數驚呼聲炸起。
什麽什麽？
鄧雪峰居然誇人了？？
鄧雪峰很滿意台下的反應。
如果能被你們猜中我的套路，我還是大怪逼嗎？
為了坐實自己的人設，鄧雪峰不惜餘力的誇讚起來：
“隻是在一幕劇情裏，這個人物就體現出了多次狀態和情緒轉換，滿足了電視劇最重要的人物層次；而且沒有浮於表麵，他沉到了內心層麵，雖然我沒有看過前後劇情，但是內心的轉變是人物出現弧光的前提驅動，我相信這個人物在第一次出場與最後一次出場相比，一定是兩種截然不同的狀態。”
台下的樂言都替鄧雪峰臉紅了
我的老天爺啊，你咋也開始胡說八道了？
沒看過前後劇情？
拿到劇本我馬上就郵件發給你了你忘了秉燭夜讀的給我寫批注了嗎？
台下的一部分學生們漸漸品出味兒了
質疑樂言演技和國際提名的帖子在學校論壇上掛了大半個月，已經成神帖了。
樓裏麵的人爭論不休，誰也說不過誰，混亂異常。
但今天之後，這混亂的局麵肯定要終結了啊。
因為有權威的結論了.
所以鄧雪峰是在給樂言公然撐腰嗎？
但這不符合外界對他的傳言啊！
難道大魔王也有逆鱗？
他們驚訝的看著鄧雪峰，交頭接耳起來。
鄧雪峰不懼任何目光，緩步走到樂言桌前，在他桌子上輕點了一下。
有我在，誰都別想質疑你。
我，鄧雪峰，全京影最權威的表演老師，當著幾百人的麵說你演技沒毛病，我倒是要看看誰敢說個不字？
沒想到，還真有不怕死的.
第一排，一個戴眼鏡的男生舉手：
“老師，我覺得劇中人物的狀態切換並不清晰，雖然有幾次情緒變化，但人物的底色並沒有改變，底色都沒有改變的人物談不上層次感。”
這位同學是表演係大四的學生，也是論壇上質疑樂言那個帖子的發起人之一。
再有半年他就要畢業了，鄧雪峰再牛逼跟他有一毛錢關係嗎？
又不是他的老師，又幹預不到他畢業.幹就完事了！
鄧雪峰還沒說話，耿心遙先不樂意了：
“張口閉口專業術語，知不知道這是公開課？有多少人能聽懂你說的是什麽意思？”
大四的學生都敢頂撞老師了。
耿心遙這個畢業生更不會慣著他了，你懟樂言，我就懟你。
直播間裏的網友們急死了，恨不得親自趕到現場為耿心遙搖旗呐喊。
“雖然聽不懂你們說的是什麽，但你說的對！”
“最煩張口閉口黑話的人了，顯得你了是吧？”
“說人話犯法是嗎？”
眼鏡男一陣臉紅，在眾多人的指指點點中再次組織語言：
“胡星滿自始至終的強勢，自始至終臉上帶著笑，自始至終把誰都不放在眼裏，他隻是在固定人設下做了一些差異化反應，人物狀態並沒有本質性的改變。”
樂言輕輕拉了一下耿心遙的衣服，讓她不要再說了。
這情況他早就預料到了，肯定會有人質疑他。
而表演根本就辯不出對與錯，也沒有什麽標準答案，一千個人心中有一千個哈姆雷特。
學姐，別浪費口舌了，由他說吧。
耿心遙確實被樂言壓下去了，但樂言忘了那人問的是鄧雪峰。
鄧雪峰哪是他能控製住的？
護犢子狀態下的鄧雪峰雙手背在身後，眯著眼睛看那男生。
不隻是眼鏡男，連眼鏡男方圓幾米內的同學都感受到了“殺氣”。
“你是哪個係的？”
“表演係。”
“大幾？”
“大四。”
鄧雪峰猛地睜開眼，鷹隼般的眼睛牢牢鎖定他，咄咄逼人的問：
“大四了不知道‘人物色彩’要結合劇情、主題、時代和人物一起看？你看過全劇嗎？知道這部劇的年代背景嗎？了解人物故事嗎？知道‘人物色彩’是一個創作型用語，不能用來評價角色嗎？”
鄧雪峰每問出一句，眼鏡男的血條上就少一截血。
一連串的問題砸過去，眼鏡男已進入殘血狀態.臉色煞白。
但這場羞辱還沒有結束！
“不止學藝不精，也沒有正確的識別能力。”鄧雪峰再次點擊了一下鼠標。
大屏幕上繼續播放那段劇情，原來還沒有結束？
幾秒鍾後，鄧雪峰第三次點擊暫停鍵。
他指著屏幕上樂言的臉，大聲詢問那個頭呈90度低下去不敢看人的大四眼睛男：
“這是什麽情緒和狀態，你告訴我？”
那人恨不得找個牆撞死。
“說啊！”鄧雪峰又問了一遍。
“悲傷.”眼鏡男的聲音像蚊子一樣小。
“大聲點！”
“悲傷！”
現場的同學們驚訝到說不出話來。
這段劇情，居然還有第四次人物變化？
畫麵的近景，林西在關寧的陪伴下離開學校。
畫麵的遠景.胡星滿臉上的表情是一種痛徹心扉的悲傷，即使他沒有一句台詞，有眼睛的人都看出來了，他在極度傷心。
“他還在強勢嗎？還在笑嗎？還在不把人放在眼裏嗎？這還是固定人設嗎？”鄧雪峰的嘴像機關槍一樣向那人發射問題。
“對不起老師，我理解錯了。”眼鏡男認輸了。
鄧雪峰在整個教室裏巡視了那麽一圈，冷聲問道：
“還有問題嗎？”
誰還敢有問題？
全都服了！
不是服了鄧雪峰，是服了樂言！
兩次轉折，大家驚呼太細節了，牛逼。
三次轉折，大家感歎這一定是個天才。
發現還有第四次轉折時，大家什麽都說不出來了，跪下膜拜吧！
在現場同學們心服口服的時候，網上的直播間已經炸了
幾分鍾前還在為樂言打抱不平的耿心遙此刻哭成了淚人。
胡星滿這個傷心欲絕的樣子是背對著林西做的，所以耿心遙從始至終沒有見過。
此情此景，她隻想高呼一聲：
“林西，你糊塗啊！！！”
線下公開課圓滿結束。
參與的同學們對課上的內容非常感興趣，尤其是被安利了樂言這個寶藏男孩。
這次之後，如果還有人膽敢在論壇裏質疑樂言的演技，一定會多出幾百位護草使者。
線上直播也很圓滿。
耿心遙因為替樂言懟了人，還在直播結尾真性情的哭了一鼻子，人氣大漲。
這件事被媒體們編成了段子，他們在樂言的腦袋按了一個稱號——旺女主體質。
耿心遙都為此受益匪淺，樂言得到的好處就更大了.
這場公開課把線上輿論從樂言的顏值向演技引導了過去。
越來越多的人順著這節課的內容在電視劇裏分析起樂言的表演細節，他們還給自己起個有趣的名字——樂學家。
樂學家們舉例子，講事實，從各種維度證明樂言無論在顏值還是演技上，都在這個年齡層的男藝人中毫無競爭對手。
如果有誰不服氣，麻煩你帶著作品來，咱們友好碰一碰。
伴隨著《最好的他們》播出，樂學家的隊伍不斷壯大。
很快，樂學家們發現樂言身上的閃光點除了顏值和演技外，還有其他
主題曲居然是他唱的？
他居然是個多棲藝人？？
就這樣，小成本電視劇《最好的他們》正式打響了樂言向頂流衝鋒的號角。