第224章 笑料不斷的詩詞課
失業辦老年大學，我成叔姨心頭愛 作者：其似 投票推薦 加入書簽 留言反饋
喬老師的古詩文課，初級班學古詩，中級班學古文。
但是嚴格來說沒有劃分的這麽均勻，她什麽都講點兒。
喬老師今天這一節要講的是文言文翻譯專題，開始之前她也沒想到這節課會狀況百出，笑料不斷。
“叔叔阿姨，上課之前我要再強調一遍，翻譯題不會的話要逐字翻譯，翻譯出大概意思就可以，不要自己胡編亂造。”
“遇到不確定的意思可以用手機查，我們先來看看大家是怎麽寫的。”
“呂叔你是班長，你先來給大家做個示範，翻譯一下第一題。”喬老師期待地看向呂大爺。
呂大爺原來初級班的班長，升班之前後，連任中級班班長，平時在班裏很有威嚴，除去管不住老傅和李叔兩個“危險分子”之外，在班級管理的方方麵麵都廣受好評。
這學期老傅和李叔都不在詩詞班，呂大爺管理工作更上一層，但是學習任務進行的有些磕磕絆絆。
“第一題‘子曰:父母在不遠遊’，你是怎麽翻譯的？”
喬老師又重複了一遍問題，期待呂大爺能開個好頭。
呂大爺支支吾吾半天，也沒說出一個完整的句子：“老師，我能不說嗎？我覺得我翻譯的不對。”
喬老師以為他是緊張，耐心寬慰他：“別擔心，翻譯錯了沒關係，老師會幫你糾正的。”
“孔子說：你父母在我手上，你跑不了多遠。”
呂大爺拿試卷擋著臉，他自己也覺得這個答案很離譜。
喬老師眼睛猛地就瞪大了，怎麽親情劇突然變成了警匪片？
“你先坐下。”喬老師對叔叔阿姨們一直都采用鼓勵式教育，“呂同學他雖然後半段翻譯錯了，但是他知道這裏的‘子’指的是‘孔子’。”
坐在呂大爺後桌的王叔積極提問：“老師，孔子是寫《孫子兵法》那個嘛？”
他同桌先不同意了：“《孫子兵法》不是老子寫的嘛？”
兩個人就地展開辯論，周圍人你一句我一句。
“百家爭鳴”在老年大學再度上演。
喬老師笑容“慈祥”：“聽著喊聲都中氣十足的，叔叔阿姨們的身體挺好的。”
……
解釋完“父母在不遠遊”的意思，喬老師不敢隨機提問了。
她站在兩排中間的過道上，眼睛掃視了一圈，仔細挑了一個寫的最滿的周阿姨，和顏悅色地問：“周阿姨，你來跟大家說一下，第二句‘子曰：朝聞道，夕死可矣。’的翻譯。”
周阿姨語氣堅定，鏗鏘有力：“孔子說：早晨打聽到去你家的路，晚上你就得死。”
喬老師原本一隻手撐著桌子站著，聞言腳下一滑差點栽倒，“姨，我如果沒記錯的話，咱學的是《論語》，不是《掄語》，沒必要動手吧？”
“這句話直譯的話就是：早上知道了真理，晚上死去也不覺得遺憾了。用來形容對真理或某種信仰追求的迫切。”
叔叔阿姨們的翻譯喬老師隻看到了迫切，沒看到追求真理。
“差不多，差不多。”周阿姨笑嗬嗬地坐下。
這是她拿十塊錢讓她上初中的孫女代寫的，孩子說她學過這一句，看來孩子的水平和她差不多。
後麵提問還有強行把“高漸離”這個人名強行翻譯成“高高的人漸漸地離開”，讓喬老師聽了眼含熱淚。
……
有了前幾次的震撼，喬老師決定自己講，不讓叔叔阿姨回答了。
“下一題，是我們上課講過的《小石潭記》。”
“‘潭中魚可百許頭’，這句話的意思是……”
“一個剁椒魚頭，一個清蒸魚頭。”劉大爺剛睡醒，咂吧著嘴，“想想就美。”
“叔，餓了一會兒下課早點去吃飯。”喬老師無奈歎氣：
“這句話的意思是潭中大約有一百來條魚。”
叔叔阿姨進入狀態之後，這節翻譯課的後半段算是磕磕絆絆過完了。
喬老師看著還剩10分鍾，想著讓叔叔阿姨們聽寫兩句，但是沒想到聽寫也能出問題。
她念“雄兔腳撲朔”，叔叔寫成“雄兔腳不錯”，後麵還要跟一句“加麻加辣滋味多”。
這是到飯點餓了的。
她說：“魯智深大鬧五台山”，阿姨落筆就寫“魯智深大鬧舊金山”。
這是地理跟曆史都不太好的。
她讓寫一句古詩：“一行白鷺上青天”，叔叔阿姨們激情創作寫“一行白鷺上西天”。
喬老師覺得不如中午讓叔叔阿姨們多吃兩碗大米飯。
她跟隔壁班的蘇浩老師兩個人坐一塊一合計，文化課學的怎麽樣不重要，叔叔阿姨們開心就好。
就像今天，詩詞班的叔叔阿姨們笑的都沒停過，還有假牙差點掉出來的。
離下午第一節上課還有20多分鍾，窗戶外麵的叔叔阿姨們已經爭先恐後的往教室裏去。
喬老師好奇地問：“這層下午是誰上課？怎麽這麽多人去？”
蘇浩驚訝：“你還不知道？兩個班都是新開的課，一個花藝，一個茶葉品鑒。”
“我聽說名額都要搶的，可受歡迎了。”
“林校長下午也在那兩個班，我一會也去聽聽。”
“叔叔阿姨們上課，你去幹什麽？”
喬老師不理解，沒課了還不休息，不像蘇浩的作品。
“聽說茶葉品鑒那個班的老師帶了不少好茶葉，我去蹭一杯，嚐個新鮮。”
“我杯子都洗好了。”蘇浩拿起自己的保溫杯，展示給喬老師看。
蘇浩覺得林晴嵐在選課方麵很有水平，她選的課完全選到了叔叔阿姨們的心坎兒裏，還很實用。
不隻叔叔阿姨們喜歡，他也喜歡。
上課鈴一響，蘇浩就拿著杯子去分茶葉了。
喬老師看著心癢，花藝課不隻阿姨們喜歡，她也拒絕不了。
但是嚴格來說沒有劃分的這麽均勻，她什麽都講點兒。
喬老師今天這一節要講的是文言文翻譯專題，開始之前她也沒想到這節課會狀況百出，笑料不斷。
“叔叔阿姨，上課之前我要再強調一遍，翻譯題不會的話要逐字翻譯，翻譯出大概意思就可以，不要自己胡編亂造。”
“遇到不確定的意思可以用手機查，我們先來看看大家是怎麽寫的。”
“呂叔你是班長，你先來給大家做個示範，翻譯一下第一題。”喬老師期待地看向呂大爺。
呂大爺原來初級班的班長，升班之前後，連任中級班班長，平時在班裏很有威嚴，除去管不住老傅和李叔兩個“危險分子”之外，在班級管理的方方麵麵都廣受好評。
這學期老傅和李叔都不在詩詞班，呂大爺管理工作更上一層，但是學習任務進行的有些磕磕絆絆。
“第一題‘子曰:父母在不遠遊’，你是怎麽翻譯的？”
喬老師又重複了一遍問題，期待呂大爺能開個好頭。
呂大爺支支吾吾半天，也沒說出一個完整的句子：“老師，我能不說嗎？我覺得我翻譯的不對。”
喬老師以為他是緊張，耐心寬慰他：“別擔心，翻譯錯了沒關係，老師會幫你糾正的。”
“孔子說：你父母在我手上，你跑不了多遠。”
呂大爺拿試卷擋著臉，他自己也覺得這個答案很離譜。
喬老師眼睛猛地就瞪大了，怎麽親情劇突然變成了警匪片？
“你先坐下。”喬老師對叔叔阿姨們一直都采用鼓勵式教育，“呂同學他雖然後半段翻譯錯了，但是他知道這裏的‘子’指的是‘孔子’。”
坐在呂大爺後桌的王叔積極提問：“老師，孔子是寫《孫子兵法》那個嘛？”
他同桌先不同意了：“《孫子兵法》不是老子寫的嘛？”
兩個人就地展開辯論，周圍人你一句我一句。
“百家爭鳴”在老年大學再度上演。
喬老師笑容“慈祥”：“聽著喊聲都中氣十足的，叔叔阿姨們的身體挺好的。”
……
解釋完“父母在不遠遊”的意思，喬老師不敢隨機提問了。
她站在兩排中間的過道上，眼睛掃視了一圈，仔細挑了一個寫的最滿的周阿姨，和顏悅色地問：“周阿姨，你來跟大家說一下，第二句‘子曰：朝聞道，夕死可矣。’的翻譯。”
周阿姨語氣堅定，鏗鏘有力：“孔子說：早晨打聽到去你家的路，晚上你就得死。”
喬老師原本一隻手撐著桌子站著，聞言腳下一滑差點栽倒，“姨，我如果沒記錯的話，咱學的是《論語》，不是《掄語》，沒必要動手吧？”
“這句話直譯的話就是：早上知道了真理，晚上死去也不覺得遺憾了。用來形容對真理或某種信仰追求的迫切。”
叔叔阿姨們的翻譯喬老師隻看到了迫切，沒看到追求真理。
“差不多，差不多。”周阿姨笑嗬嗬地坐下。
這是她拿十塊錢讓她上初中的孫女代寫的，孩子說她學過這一句，看來孩子的水平和她差不多。
後麵提問還有強行把“高漸離”這個人名強行翻譯成“高高的人漸漸地離開”，讓喬老師聽了眼含熱淚。
……
有了前幾次的震撼，喬老師決定自己講，不讓叔叔阿姨回答了。
“下一題，是我們上課講過的《小石潭記》。”
“‘潭中魚可百許頭’，這句話的意思是……”
“一個剁椒魚頭，一個清蒸魚頭。”劉大爺剛睡醒，咂吧著嘴，“想想就美。”
“叔，餓了一會兒下課早點去吃飯。”喬老師無奈歎氣：
“這句話的意思是潭中大約有一百來條魚。”
叔叔阿姨進入狀態之後，這節翻譯課的後半段算是磕磕絆絆過完了。
喬老師看著還剩10分鍾，想著讓叔叔阿姨們聽寫兩句，但是沒想到聽寫也能出問題。
她念“雄兔腳撲朔”，叔叔寫成“雄兔腳不錯”，後麵還要跟一句“加麻加辣滋味多”。
這是到飯點餓了的。
她說：“魯智深大鬧五台山”，阿姨落筆就寫“魯智深大鬧舊金山”。
這是地理跟曆史都不太好的。
她讓寫一句古詩：“一行白鷺上青天”，叔叔阿姨們激情創作寫“一行白鷺上西天”。
喬老師覺得不如中午讓叔叔阿姨們多吃兩碗大米飯。
她跟隔壁班的蘇浩老師兩個人坐一塊一合計，文化課學的怎麽樣不重要，叔叔阿姨們開心就好。
就像今天，詩詞班的叔叔阿姨們笑的都沒停過，還有假牙差點掉出來的。
離下午第一節上課還有20多分鍾，窗戶外麵的叔叔阿姨們已經爭先恐後的往教室裏去。
喬老師好奇地問：“這層下午是誰上課？怎麽這麽多人去？”
蘇浩驚訝：“你還不知道？兩個班都是新開的課，一個花藝，一個茶葉品鑒。”
“我聽說名額都要搶的，可受歡迎了。”
“林校長下午也在那兩個班，我一會也去聽聽。”
“叔叔阿姨們上課，你去幹什麽？”
喬老師不理解，沒課了還不休息，不像蘇浩的作品。
“聽說茶葉品鑒那個班的老師帶了不少好茶葉，我去蹭一杯，嚐個新鮮。”
“我杯子都洗好了。”蘇浩拿起自己的保溫杯，展示給喬老師看。
蘇浩覺得林晴嵐在選課方麵很有水平，她選的課完全選到了叔叔阿姨們的心坎兒裏，還很實用。
不隻叔叔阿姨們喜歡，他也喜歡。
上課鈴一響，蘇浩就拿著杯子去分茶葉了。
喬老師看著心癢，花藝課不隻阿姨們喜歡，她也拒絕不了。