經曆了一個月的修改，畢業論文已經進入答辯環節，現在正準備答辯。
本次答辯沒有預答辯那樣的大問題，加上杜蔓考研上岸，學院裏的老師不敢把她怎麽樣。
經過了整整一個月的反複修改和完善，畢業論文終於迎來了最後的答辯環節。此時，杜蔓正在緊張地準備著即將到來的答辯。與之前的預答辯相比，這次的答辯並沒有出現太大的問題，一切都在有條不紊地進行著，這使得她在麵對答辯時，心情相對輕鬆了許多。
畢業答辯分小組進行，杜蔓和舍友們分在一個組，因為之前選導師的還沒有吵架，是選的同一個導師，但是經過兩次答辯的杜蔓，明顯對自己的論文下了更多功夫，胸有成竹，很自信地展示。她對論文了然於心，答辯能對答如流，隻要答辯老師不針對她，完全可以懟過去，不過現場答辯都是聽導師的，要求不能回應，一回應就得二辯，甚至不通過，現在想想這些導師真是垃圾，科研水平還不如自己呢。
算了，不想回憶了，第一次答辯就是因為回答了導師的問題，結果被通知二辯，後來回想都覺得那老師真裝！這一次問什麽杜蔓都會說是的，回去就該。匯報加答辯十五分鍾左右結束，因為“聽話”，這會順利過了，隻有反修意見，後麵再跟指導老師交流怎麽修改就行了。
對了，畢業論文分高的還能參加優秀畢業論文評比，杜蔓是班裏數據分析做的最好的，但是這個專業太拉跨，教師沒有話語權，加上那對鄙人舉報獎學金差點被叫停的專業，所以班裏沒有名額，最後優秀畢業論文給了領導指導的學生。“啥也不想說了，以後混社會也這樣啊，真糟心，不好混啊”，杜蔓子啊心裏跟自己講，真怕自己出社會後餓死。
畢業論文答辯開了一個上午，共十位同學進行答辯，幾個指導老師估計也是聽了一上午廢話，心情應該好不到哪去。學生們倒是穿著打扮了一番，個個都很熱情，擠著笑臉給導師陪著，生怕被他們掛了。杜蔓聽完全程，發現大家寫的論文真不咋地，就這樣還能過，還不如自己預答辯的文章，好像大家都在渾水摸魚。
難怪答辯前大家這麽緊張，原來是不知道自己幾斤幾兩，全靠運氣蒙過關的唄。“我說呢，怎麽個個在答辯前幾天都睡不著覺，天天祈禱，還到處打聽各個老師的作風，案底，風格等，就為了到時候演給他看？”太離譜了，大家不把心思花在論文上，反倒是一些外在的東西，難道寫成什麽樣大概能過，自己心裏沒有底嗎？還是說這群人大學四年都在混吧，混學分，混獎學金，混日子，混畢業，一點實力沒有。更離譜的事，導師居然真的因為“討好”，所以給予通過。造成這種風氣，到底是誰的責任。
杜蔓答辯的時候很清楚自己的文章，哪裏有問題，哪裏不夠好，哪裏是核心關鍵的內容，她都很清楚，她之所以自信，是因為她的文章沒有大問題，結構框架\/邏輯\/數據\/結論\/創新都ok，就是一些小地方科研子啊完善，要不就是數據還可以子啊優化升級，但是不影響本次研究結果。不管怎樣，這篇文章是立得住腳的，有研究意義和價值的，導師提的問題可以幫助改進，但不會否則，如果真的否掉，這會杜蔓就不客氣了，一定找專業負責人去爭論，誰也不能幹擾她的學術研究。
杜蔓似乎在答辯前做好了充足的準備，連老師可能問的問題都準備好了，答案在心裏也有底，是真的充足。每當看到求神拜佛的那些同學，心底忍住暗爽，誰叫那麽平時不努力，還愛說別人閑話，真的是報應啊，以後也都這樣的話，人生總會被謊言占據。一開始以為自己耍了小聰明，後來發現人生一直在撒謊，一直在偷，到最後沒有任何競爭優勢，也沒有學會一項真正用於生存的本領。
上午答辯已經接近尾聲，有幾個沒過的同學，直接現場哭了起來，然後又去辦公室找導師哭，求導師幫自己去說話，讓自己不要延畢，但是哭了一下午沒有用，後來導師拉著自己的學生一起來辦公室哭，求領導不要讓學生延畢，畢業論文順利通過。結果也不知道咋樣，杜蔓也不愛打聽，隱隱約約聽說有些有用，有些沒用，具體經過如何就不知道了，反正有些人確實哭的起作用了。
經過答辯，也不知道該說什麽，好像大家讀書都在趕kpi，從這個指標到那個指標，拿到證之後又開始哪個指標，究竟全程有沒有學到東係，似乎並不重要，畢業後，你會發現，賺錢的多少跟這些更沒有關係。
所以教育的意義是什麽？上學的目的是什麽？
大家並不是很關心知識如何傳播，如何交流，如＆吸收和改進，一切帶有目的性的為了拿證。學院的老師好像也默許這樣的行為，甚至有些老師的教學能力可能也趕不上時代的變化，所以，大學到底是什麽呢？大家來上大學上的是什麽大學？
這一係列操作讓杜曼對大學以及教育都深有啟發，她不明白大家為什麽不關心一下學習，而這時應付讀書，畢業後也能賺到不少錢，然而大家又不能跳過這一段，直接去賺錢。這該死的規則，到底是怎麽轉的，弄的人腦袋不清不楚，完全捉摸不透。
經曆過考研\/小團體事件\/獎學金舉報\/舍友孤立，杜蔓好像已經無所畏懼了，如果上大學時她是一腔熱血，離家出走時她是一腔孤勇，那麽，現在，她已經具備了戰士的品格，人生好像清朗了許多，所有的付出都得到了肯定，所有的迷茫和未知都變成了明確的方向。人生剛剛開始，畢業結束了，下一個更好的自己在路上。
本次答辯沒有預答辯那樣的大問題，加上杜蔓考研上岸，學院裏的老師不敢把她怎麽樣。
經過了整整一個月的反複修改和完善，畢業論文終於迎來了最後的答辯環節。此時，杜蔓正在緊張地準備著即將到來的答辯。與之前的預答辯相比，這次的答辯並沒有出現太大的問題，一切都在有條不紊地進行著，這使得她在麵對答辯時，心情相對輕鬆了許多。
畢業答辯分小組進行，杜蔓和舍友們分在一個組，因為之前選導師的還沒有吵架，是選的同一個導師，但是經過兩次答辯的杜蔓，明顯對自己的論文下了更多功夫，胸有成竹，很自信地展示。她對論文了然於心，答辯能對答如流，隻要答辯老師不針對她，完全可以懟過去，不過現場答辯都是聽導師的，要求不能回應，一回應就得二辯，甚至不通過，現在想想這些導師真是垃圾，科研水平還不如自己呢。
算了，不想回憶了，第一次答辯就是因為回答了導師的問題，結果被通知二辯，後來回想都覺得那老師真裝！這一次問什麽杜蔓都會說是的，回去就該。匯報加答辯十五分鍾左右結束，因為“聽話”，這會順利過了，隻有反修意見，後麵再跟指導老師交流怎麽修改就行了。
對了，畢業論文分高的還能參加優秀畢業論文評比，杜蔓是班裏數據分析做的最好的，但是這個專業太拉跨，教師沒有話語權，加上那對鄙人舉報獎學金差點被叫停的專業，所以班裏沒有名額，最後優秀畢業論文給了領導指導的學生。“啥也不想說了，以後混社會也這樣啊，真糟心，不好混啊”，杜蔓子啊心裏跟自己講，真怕自己出社會後餓死。
畢業論文答辯開了一個上午，共十位同學進行答辯，幾個指導老師估計也是聽了一上午廢話，心情應該好不到哪去。學生們倒是穿著打扮了一番，個個都很熱情，擠著笑臉給導師陪著，生怕被他們掛了。杜蔓聽完全程，發現大家寫的論文真不咋地，就這樣還能過，還不如自己預答辯的文章，好像大家都在渾水摸魚。
難怪答辯前大家這麽緊張，原來是不知道自己幾斤幾兩，全靠運氣蒙過關的唄。“我說呢，怎麽個個在答辯前幾天都睡不著覺，天天祈禱，還到處打聽各個老師的作風，案底，風格等，就為了到時候演給他看？”太離譜了，大家不把心思花在論文上，反倒是一些外在的東西，難道寫成什麽樣大概能過，自己心裏沒有底嗎？還是說這群人大學四年都在混吧，混學分，混獎學金，混日子，混畢業，一點實力沒有。更離譜的事，導師居然真的因為“討好”，所以給予通過。造成這種風氣，到底是誰的責任。
杜蔓答辯的時候很清楚自己的文章，哪裏有問題，哪裏不夠好，哪裏是核心關鍵的內容，她都很清楚，她之所以自信，是因為她的文章沒有大問題，結構框架\/邏輯\/數據\/結論\/創新都ok，就是一些小地方科研子啊完善，要不就是數據還可以子啊優化升級，但是不影響本次研究結果。不管怎樣，這篇文章是立得住腳的，有研究意義和價值的，導師提的問題可以幫助改進，但不會否則，如果真的否掉，這會杜蔓就不客氣了，一定找專業負責人去爭論，誰也不能幹擾她的學術研究。
杜蔓似乎在答辯前做好了充足的準備，連老師可能問的問題都準備好了，答案在心裏也有底，是真的充足。每當看到求神拜佛的那些同學，心底忍住暗爽，誰叫那麽平時不努力，還愛說別人閑話，真的是報應啊，以後也都這樣的話，人生總會被謊言占據。一開始以為自己耍了小聰明，後來發現人生一直在撒謊，一直在偷，到最後沒有任何競爭優勢，也沒有學會一項真正用於生存的本領。
上午答辯已經接近尾聲，有幾個沒過的同學，直接現場哭了起來，然後又去辦公室找導師哭，求導師幫自己去說話，讓自己不要延畢，但是哭了一下午沒有用，後來導師拉著自己的學生一起來辦公室哭，求領導不要讓學生延畢，畢業論文順利通過。結果也不知道咋樣，杜蔓也不愛打聽，隱隱約約聽說有些有用，有些沒用，具體經過如何就不知道了，反正有些人確實哭的起作用了。
經過答辯，也不知道該說什麽，好像大家讀書都在趕kpi，從這個指標到那個指標，拿到證之後又開始哪個指標，究竟全程有沒有學到東係，似乎並不重要，畢業後，你會發現，賺錢的多少跟這些更沒有關係。
所以教育的意義是什麽？上學的目的是什麽？
大家並不是很關心知識如何傳播，如何交流，如＆吸收和改進，一切帶有目的性的為了拿證。學院的老師好像也默許這樣的行為，甚至有些老師的教學能力可能也趕不上時代的變化，所以，大學到底是什麽呢？大家來上大學上的是什麽大學？
這一係列操作讓杜曼對大學以及教育都深有啟發，她不明白大家為什麽不關心一下學習，而這時應付讀書，畢業後也能賺到不少錢，然而大家又不能跳過這一段，直接去賺錢。這該死的規則，到底是怎麽轉的，弄的人腦袋不清不楚，完全捉摸不透。
經曆過考研\/小團體事件\/獎學金舉報\/舍友孤立，杜蔓好像已經無所畏懼了，如果上大學時她是一腔熱血，離家出走時她是一腔孤勇，那麽，現在，她已經具備了戰士的品格，人生好像清朗了許多，所有的付出都得到了肯定，所有的迷茫和未知都變成了明確的方向。人生剛剛開始，畢業結束了，下一個更好的自己在路上。