第91章 教育改革
重生末世：最強生存者 作者：永恒丶晨曦 投票推薦 加入書簽 留言反饋
李晨風天剛亮就急匆匆地往基地的學校趕。學校門口，一群孩子仨一群倆一夥地往校園裏走，那一張張小臉兒上滿是天真無邪的笑。
“李叔叔好！”一個紮著羊角辮的小丫頭歡蹦亂跳地跑過來，仰著紅撲撲的臉蛋大聲打招呼。
李晨風臉上立馬綻出笑，彎下腰，伸手輕輕摸了摸小女孩的腦袋：“快進去上課，別遲到啦！”
他抬腳走進校園，眼睛四處打量著。隻見教室裏的桌椅排得規規矩矩，黑板上還留著老師頭一天寫下的數學公式。
李晨風慢慢走到一間正在上課的教室窗外，站住了腳。隻見講台上的王敏老師正手舞足蹈地講解著課文，那嬌小的身板兒裏仿佛藏著使不完的勁兒，聲音亮得能傳出老遠。
王敏穿著一件素淨的襯衫，袖口挽得高高的，手裏拿著課本，一會兒指指這兒，一會兒點點那兒。
眼睛瞪得圓圓的，緊盯著下麵的學生，生怕哪個孩子走神兒。
“都給我打起精神來！這課文裏的每個字都藏著玄機，誰要是敢不好好聽，看我怎麽收拾他！”
王敏大聲說著，還揚了揚手裏的教鞭。
底下的孩子們立馬挺直了腰板，一個個眼睛瞪得溜圓，聽得格外認真。
“同學們，大家想一想，這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？”王敏問道。
學生們紛紛舉手回答，一個胖乎乎的小男孩站起來說：“老師，我覺得作者是在表達對家鄉的思念。”
小男孩那圓嘟嘟的臉蛋因為激動泛著紅暈，一雙大眼睛忽閃忽閃的，透著認真勁兒。
王敏笑著點了點頭：“說得不錯，還有其他同學有不同的看法嗎？”
這時，一個戴著眼鏡的小女孩迫不及待地高高舉起手，王敏趕忙示意她發言。
小女孩推了推鼻梁上的眼鏡，清脆地說道：“老師，我覺得作者還表達了對未來的希望。”
這小女孩兒紮著兩個小辮子，眼神堅定，說話時那股子自信勁兒就像個小大人。
王敏讚許地笑了笑：“不錯不錯，同學們的想法都很有見地。”
下課後，李晨風走進教室，和王敏老師交流起來。
“王老師，最近教學上有什麽困難嗎？”李晨風問道。
王敏皺了皺眉頭，雙手抱在胸前，憂心忡忡地說：“李隊長，現在教材有些陳舊，跟不上孩子們的需求了。
有些知識講起來費勁，孩子們理解也困難。”
李晨風點了點頭，神情嚴肅，若有所思地說：“這正是我們要改革的地方。”
離開教室，李晨風又來到了教師辦公室。幾位老師正在批改作業，看到李晨風進來，都紛紛打招呼。
“李隊長，您來啦！”數學老師李華說道。
李華放下手中筆，站起身來，一邊伸了個懶腰，一邊接著說：“隊長，這教育改革可得好好弄弄。
就說這數學吧，光講理論不行，得讓孩子們多動手做做題，才能真正掌握。”
旁邊的語文老師老張也湊過來，他頭發有點稀疏，臉上掛著苦笑說：“李隊長啊，這語文教學也不容易。
孩子們讀書少，理解能力有限，得多給他們找點有趣的書看看。”
英語老師小王是個年輕姑娘，她停下手中批改作業的紅筆，著急地說：“李隊長，咱們這英語教學資源太匱乏了，孩子們沒個好的聽力環境，口語都練不好。
，目光堅定地說：“大家說的這些問題我都記下了，咱們這次教育改革就是要解決這些難題，讓孩子們能真正學到東西。”
體育老師大劉是個壯實的漢子，他粗聲粗氣地說：“李隊長，咱也得多給孩子們弄點體育器材，讓他們好好鍛煉，身體可是革命的本錢呐！”
音樂老師李老師也跟著說：“是呀，音樂器材也缺，孩子們都沒法好好感受音樂的魅力。”
李晨風看著大家，語氣誠懇地說：“大家放心，這次改革一定會盡全力滿足大家的需求，給孩子們創造更好的學習條件。”
美術老師老孫摸著下巴，緩緩說道：“李隊長，我覺得還得給孩子們多組織點美術展覽，激發他們的創造力。”
李晨風連連點頭：“老孫說得對，這些想法都很好。咱們要讓孩子們全麵發展，不能隻盯著分數。”
李華放下手中的筆：“我覺得可以增加一些實踐課程，讓孩子們不僅能學到理論知識，還能提高動手能力。”
語文老師趙芳接著說：“還可以開展一些興趣小組，讓孩子們根據自己的愛好選擇。”
趙芳老師一邊說，一邊扶了扶鼻梁上的眼鏡，眼神裏透著認真和期待，“像書法小組、朗誦小組、寫作小組啥的，讓孩子們能把自己的興趣真正發展起來。”
體育老師孫強也說道：“咱們得加強體育教育，讓孩子們有個好身體。”
孫強老師是個身材高大健壯的漢子，說話的時候聲如洪鍾，大手一揮，“看看現在的孩子，一個個弱不禁風的，得讓他們多跑跑跳跳，長長力氣！”
李晨風認真地聽著大家的意見，不住地點頭。他眉頭微皺，目光專注，手裏拿著個小本子，不時地在上麵記上幾筆。
中午，在學校食堂，李晨風看到孩子們吃得津津有味。
“今天的飯菜好吃嗎？”他問身邊的一個小男孩。
小男孩嘴裏塞滿了食物，含糊不清地說：“好吃，要是每天都能這樣就好了。”
小男孩腮幫子鼓得圓圓的，眼睛亮晶晶的，滿是滿足。
下午，李晨風召集了學校的領導和老師開了一場會。
“咱們的教育改革，要從課程設置、教材更新、教學方法等多個方麵入手。”
李晨風說道。他坐在會議桌的主位上，表情嚴肅，聲音沉穩有力。
校長老張說道：“李隊長，那師資力量這一塊也得加強啊。”老張校長頭發有些花白，臉上的皺紋寫滿了歲月的滄桑，此刻他一臉凝重，目光緊緊地盯著李晨風。
李晨風點頭：“沒錯，我們要招聘更多優秀的老師，還要對現有的老師進行培訓。”
說著，他握緊了拳頭，仿佛下定了決心。
數學老師李老師這時插了一句：“李隊長，我覺得數學教學得更注重實際應用，不能光講理論。”
他推了推眼鏡，神情急切。
英語老師王老師也跟著說：“英語這方麵，咱得多弄些情景教學，讓孩子們能開口說。”
王老師是個年輕的女老師，說話的時候臉上帶著急切的神情。
科學老師劉老師皺著眉頭說：“科學課上的實驗器材太缺了，孩子們沒法親手做實驗。”
李晨風認真地聽著，一一記錄下來，說道：“大家放心，這些問題我們都會逐步解決。”
會後，李晨風來到圖書館。圖書館裏的書雖然不少，但很多都已經過時了。
他一本本翻看著，眉頭越皺越緊。“這怎麽行，知識都跟不上時代了。”
他搖了搖頭，嘴裏嘟囔著。
李晨風把一些破舊的書拿出來，放在一旁，自言自語道：“得更新一批新的圖書，讓孩子們能讀到更多有用的知識。”
這時，一個學生跑過來：“李叔叔，我想看關於科學發明的書，可是這裏沒有。”
這孩子眨巴著大眼睛，小臉因為著急都憋得通紅，兩隻小手緊緊地攥著衣角，眼巴巴地望著李晨風。
李晨風拍了拍學生的肩膀：“放心，很快就會有的。”他的目光滿是堅定，語氣也格外溫和。
晚上，李晨風回到辦公室，繼續思考著教育改革的方案。他坐在那張有些破舊的辦公桌前，眉頭緊鎖，一隻手握著筆，在紙上不停地寫寫畫畫，嘴裏還時不時念叨著什麽。
那盞台燈的光打在他臉上，映出他專注的神情。不知不覺就到了深夜，他的眼睛裏布滿了血絲，可手上的動作卻沒停下。
第二天，李晨風來到基地的工廠，和工人們商量為學校製作新的教學設備。
“師傅，這個零件能不能做得再精細一點？”李晨風指著圖紙說道。
他的身子微微前傾，眼睛緊緊盯著圖紙，表情嚴肅又認真。
工人老王擦了擦汗：“李隊長，您放心，保證沒問題。”老王拍著胸脯，臉上洋溢著自信。
幾天後，新的教材運到了學校。老師們迫不及待地打開翻看。
“這教材太好了，內容豐富又有趣。”趙芳老師說道。她一邊翻著教材，一邊不住地點頭，臉上滿是欣喜的笑容。
興趣小組也陸續開展起來，繪畫、音樂、科技……孩子們根據自己的興趣選擇，校園裏充滿了歡聲笑語。
繪畫小組裏，孩子們拿著畫筆，聚精會神地在紙上描繪著心中的美好世界。
音樂教室裏，傳出陣陣悠揚的歌聲，那是孩子們在盡情歌唱。科技小組的孩子們圍在一起，擺弄著各種新奇的玩意兒，眼神裏充滿了好奇和探索的欲望。
體育場上，孫強老師帶著學生們跑步、打球，一個個生龍活虎。孫強老師大聲喊著口號：“一二一，一二一，跑起來！”
他邁著大步，在隊伍旁邊來回跑著，給孩子們加油鼓勁。孩子們跑得氣喘籲籲，卻沒有一個人喊累。
在一次課堂上，王敏老師運用新的教學方法，讓學生們分組討論問題。
學生們積極參與，氣氛熱烈。“這樣的課堂真有意思！”一個學生說道。
這學生興奮地揮舞著小手，眼睛放光，和小組的夥伴們爭著發言。
經過一段時間的努力，教育改革初見成效。孩子們的學習積極性提高了，成績也有了明顯的進步。
原本上課總是打瞌睡的小李，現在眼睛瞪得大大的，聽得格外認真。
以前一寫作文就頭疼的小王，現在能洋洋灑灑寫出一大篇。
李晨風看著這一切，心中充滿了希望。
彈幕：
1.李晨風這波操作太牛了，教育改革有他穩了！
2.哇塞，這教育改革太及時啦，孩子們有福咯！
3.老師們的建議都好棒，期待改革後的大變化！
4.新教材新設備，孩子們的未來充滿光明啊！
5.為李晨風點讚，這樣的領導才是辦實事的！
“李叔叔好！”一個紮著羊角辮的小丫頭歡蹦亂跳地跑過來，仰著紅撲撲的臉蛋大聲打招呼。
李晨風臉上立馬綻出笑，彎下腰，伸手輕輕摸了摸小女孩的腦袋：“快進去上課，別遲到啦！”
他抬腳走進校園，眼睛四處打量著。隻見教室裏的桌椅排得規規矩矩，黑板上還留著老師頭一天寫下的數學公式。
李晨風慢慢走到一間正在上課的教室窗外，站住了腳。隻見講台上的王敏老師正手舞足蹈地講解著課文，那嬌小的身板兒裏仿佛藏著使不完的勁兒，聲音亮得能傳出老遠。
王敏穿著一件素淨的襯衫，袖口挽得高高的，手裏拿著課本，一會兒指指這兒，一會兒點點那兒。
眼睛瞪得圓圓的，緊盯著下麵的學生，生怕哪個孩子走神兒。
“都給我打起精神來！這課文裏的每個字都藏著玄機，誰要是敢不好好聽，看我怎麽收拾他！”
王敏大聲說著，還揚了揚手裏的教鞭。
底下的孩子們立馬挺直了腰板，一個個眼睛瞪得溜圓，聽得格外認真。
“同學們，大家想一想，這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？”王敏問道。
學生們紛紛舉手回答，一個胖乎乎的小男孩站起來說：“老師，我覺得作者是在表達對家鄉的思念。”
小男孩那圓嘟嘟的臉蛋因為激動泛著紅暈，一雙大眼睛忽閃忽閃的，透著認真勁兒。
王敏笑著點了點頭：“說得不錯，還有其他同學有不同的看法嗎？”
這時，一個戴著眼鏡的小女孩迫不及待地高高舉起手，王敏趕忙示意她發言。
小女孩推了推鼻梁上的眼鏡，清脆地說道：“老師，我覺得作者還表達了對未來的希望。”
這小女孩兒紮著兩個小辮子，眼神堅定，說話時那股子自信勁兒就像個小大人。
王敏讚許地笑了笑：“不錯不錯，同學們的想法都很有見地。”
下課後，李晨風走進教室，和王敏老師交流起來。
“王老師，最近教學上有什麽困難嗎？”李晨風問道。
王敏皺了皺眉頭，雙手抱在胸前，憂心忡忡地說：“李隊長，現在教材有些陳舊，跟不上孩子們的需求了。
有些知識講起來費勁，孩子們理解也困難。”
李晨風點了點頭，神情嚴肅，若有所思地說：“這正是我們要改革的地方。”
離開教室，李晨風又來到了教師辦公室。幾位老師正在批改作業，看到李晨風進來，都紛紛打招呼。
“李隊長，您來啦！”數學老師李華說道。
李華放下手中筆，站起身來，一邊伸了個懶腰，一邊接著說：“隊長，這教育改革可得好好弄弄。
就說這數學吧，光講理論不行，得讓孩子們多動手做做題，才能真正掌握。”
旁邊的語文老師老張也湊過來，他頭發有點稀疏，臉上掛著苦笑說：“李隊長啊，這語文教學也不容易。
孩子們讀書少，理解能力有限，得多給他們找點有趣的書看看。”
英語老師小王是個年輕姑娘，她停下手中批改作業的紅筆，著急地說：“李隊長，咱們這英語教學資源太匱乏了，孩子們沒個好的聽力環境，口語都練不好。
，目光堅定地說：“大家說的這些問題我都記下了，咱們這次教育改革就是要解決這些難題，讓孩子們能真正學到東西。”
體育老師大劉是個壯實的漢子，他粗聲粗氣地說：“李隊長，咱也得多給孩子們弄點體育器材，讓他們好好鍛煉，身體可是革命的本錢呐！”
音樂老師李老師也跟著說：“是呀，音樂器材也缺，孩子們都沒法好好感受音樂的魅力。”
李晨風看著大家，語氣誠懇地說：“大家放心，這次改革一定會盡全力滿足大家的需求，給孩子們創造更好的學習條件。”
美術老師老孫摸著下巴，緩緩說道：“李隊長，我覺得還得給孩子們多組織點美術展覽，激發他們的創造力。”
李晨風連連點頭：“老孫說得對，這些想法都很好。咱們要讓孩子們全麵發展，不能隻盯著分數。”
李華放下手中的筆：“我覺得可以增加一些實踐課程，讓孩子們不僅能學到理論知識，還能提高動手能力。”
語文老師趙芳接著說：“還可以開展一些興趣小組，讓孩子們根據自己的愛好選擇。”
趙芳老師一邊說，一邊扶了扶鼻梁上的眼鏡，眼神裏透著認真和期待，“像書法小組、朗誦小組、寫作小組啥的，讓孩子們能把自己的興趣真正發展起來。”
體育老師孫強也說道：“咱們得加強體育教育，讓孩子們有個好身體。”
孫強老師是個身材高大健壯的漢子，說話的時候聲如洪鍾，大手一揮，“看看現在的孩子，一個個弱不禁風的，得讓他們多跑跑跳跳，長長力氣！”
李晨風認真地聽著大家的意見，不住地點頭。他眉頭微皺，目光專注，手裏拿著個小本子，不時地在上麵記上幾筆。
中午，在學校食堂，李晨風看到孩子們吃得津津有味。
“今天的飯菜好吃嗎？”他問身邊的一個小男孩。
小男孩嘴裏塞滿了食物，含糊不清地說：“好吃，要是每天都能這樣就好了。”
小男孩腮幫子鼓得圓圓的，眼睛亮晶晶的，滿是滿足。
下午，李晨風召集了學校的領導和老師開了一場會。
“咱們的教育改革，要從課程設置、教材更新、教學方法等多個方麵入手。”
李晨風說道。他坐在會議桌的主位上，表情嚴肅，聲音沉穩有力。
校長老張說道：“李隊長，那師資力量這一塊也得加強啊。”老張校長頭發有些花白，臉上的皺紋寫滿了歲月的滄桑，此刻他一臉凝重，目光緊緊地盯著李晨風。
李晨風點頭：“沒錯，我們要招聘更多優秀的老師，還要對現有的老師進行培訓。”
說著，他握緊了拳頭，仿佛下定了決心。
數學老師李老師這時插了一句：“李隊長，我覺得數學教學得更注重實際應用，不能光講理論。”
他推了推眼鏡，神情急切。
英語老師王老師也跟著說：“英語這方麵，咱得多弄些情景教學，讓孩子們能開口說。”
王老師是個年輕的女老師，說話的時候臉上帶著急切的神情。
科學老師劉老師皺著眉頭說：“科學課上的實驗器材太缺了，孩子們沒法親手做實驗。”
李晨風認真地聽著，一一記錄下來，說道：“大家放心，這些問題我們都會逐步解決。”
會後，李晨風來到圖書館。圖書館裏的書雖然不少，但很多都已經過時了。
他一本本翻看著，眉頭越皺越緊。“這怎麽行，知識都跟不上時代了。”
他搖了搖頭，嘴裏嘟囔著。
李晨風把一些破舊的書拿出來，放在一旁，自言自語道：“得更新一批新的圖書，讓孩子們能讀到更多有用的知識。”
這時，一個學生跑過來：“李叔叔，我想看關於科學發明的書，可是這裏沒有。”
這孩子眨巴著大眼睛，小臉因為著急都憋得通紅，兩隻小手緊緊地攥著衣角，眼巴巴地望著李晨風。
李晨風拍了拍學生的肩膀：“放心，很快就會有的。”他的目光滿是堅定，語氣也格外溫和。
晚上，李晨風回到辦公室，繼續思考著教育改革的方案。他坐在那張有些破舊的辦公桌前，眉頭緊鎖，一隻手握著筆，在紙上不停地寫寫畫畫，嘴裏還時不時念叨著什麽。
那盞台燈的光打在他臉上，映出他專注的神情。不知不覺就到了深夜，他的眼睛裏布滿了血絲，可手上的動作卻沒停下。
第二天，李晨風來到基地的工廠，和工人們商量為學校製作新的教學設備。
“師傅，這個零件能不能做得再精細一點？”李晨風指著圖紙說道。
他的身子微微前傾，眼睛緊緊盯著圖紙，表情嚴肅又認真。
工人老王擦了擦汗：“李隊長，您放心，保證沒問題。”老王拍著胸脯，臉上洋溢著自信。
幾天後，新的教材運到了學校。老師們迫不及待地打開翻看。
“這教材太好了，內容豐富又有趣。”趙芳老師說道。她一邊翻著教材，一邊不住地點頭，臉上滿是欣喜的笑容。
興趣小組也陸續開展起來，繪畫、音樂、科技……孩子們根據自己的興趣選擇，校園裏充滿了歡聲笑語。
繪畫小組裏，孩子們拿著畫筆，聚精會神地在紙上描繪著心中的美好世界。
音樂教室裏，傳出陣陣悠揚的歌聲，那是孩子們在盡情歌唱。科技小組的孩子們圍在一起，擺弄著各種新奇的玩意兒，眼神裏充滿了好奇和探索的欲望。
體育場上，孫強老師帶著學生們跑步、打球，一個個生龍活虎。孫強老師大聲喊著口號：“一二一，一二一，跑起來！”
他邁著大步，在隊伍旁邊來回跑著，給孩子們加油鼓勁。孩子們跑得氣喘籲籲，卻沒有一個人喊累。
在一次課堂上，王敏老師運用新的教學方法，讓學生們分組討論問題。
學生們積極參與，氣氛熱烈。“這樣的課堂真有意思！”一個學生說道。
這學生興奮地揮舞著小手，眼睛放光，和小組的夥伴們爭著發言。
經過一段時間的努力，教育改革初見成效。孩子們的學習積極性提高了，成績也有了明顯的進步。
原本上課總是打瞌睡的小李，現在眼睛瞪得大大的，聽得格外認真。
以前一寫作文就頭疼的小王，現在能洋洋灑灑寫出一大篇。
李晨風看著這一切，心中充滿了希望。
彈幕：
1.李晨風這波操作太牛了，教育改革有他穩了！
2.哇塞，這教育改革太及時啦，孩子們有福咯！
3.老師們的建議都好棒，期待改革後的大變化！
4.新教材新設備，孩子們的未來充滿光明啊！
5.為李晨風點讚，這樣的領導才是辦實事的！