第41章書讀完了技能四級了
造個仙境給誰2大教希蓉 作者：寂寞的時候很冷 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第41章書讀完了技能四級了
安希蓉媽媽還要停下來訓倆姐，文曲星心裏大叫：“不行！這樣不行！得告訴媽媽！要出聲快讀！”
於是，文曲星對媽媽造反了！亂跳亂動起來了。
當安希蓉訓那兩個女兒的時候，她馬上感覺到胎兒好像脾氣來了，於是她意識到可能會是自己書讀得慢了讓他覺得沒勁？也可能是因為自己隻顧訓姐姐而沒有讀書呢？反正是安希蓉感覺到自己訓兩個女兒的時候，或者沒有讀書或者書讀慢的時候，胎動就特別的厲害，鬧得安希蓉哇哇叫！
第三天以後，安希蓉很快也感覺到，兩個女兒聽讀書聽不進去，畢竟太小！那麽胎兒呢，沒有讀書給他聽，他就來給你態度，讓你難受、讓你痛苦。於是安希蓉隻好改變她原先的想法，不再逼兩個女兒一定要坐在那邊聽她讀書，反正倆女兒想聽的時候就坐在那邊聽，不想聽的時候就安安靜靜的睡覺，或者到隔壁幼兒園去上上課也可以，隻要不吵著她讀書就行，反正兩個女兒自個愛聽就聽，能收獲多少算多少（當然是越多越好，這個安希蓉還是很期盼的）。
這樣一來，安希蓉就變成了全心全意地讀書給胎兒聽了。然而，安希蓉也很快就發現：書讀得快了，胎動就會安靜下來了！所以安希蓉隻好比較快地、或者較快地讀書讀下去，不一會兒，安希蓉就讀得一身是汗，口幹舌燥。這哪是享受讀書，快樂胎教，這簡直就是拚命嘛！
安希蓉又終於發現，這讀書，這出聲快讀，也是一種非常痛苦的事情。出聲快讀，也許可以定其心，安其神。俗語說：出聲以定神，快讀以專心。這種方法在日常的學習生活中，的確很能收到一定的讀書效果。然而，長時間讀下去，也是一種拚體力、又拚腦力的活動呀！
文曲星的係統有效技能升級時間是出聲快讀！係統會自動計算的，所以包括之前的時間，體能消疲技才升級到三級，即有30%的技能效果，一天30次的使用次數，文曲星決定全部都向媽媽施展。文曲星明顯地感覺到，媽媽的體能一時間有明顯的恢複，但是出聲快讀實在是太費體力了，媽媽又很快被出聲快讀帶來的疲倦潮所淹沒。
經過幾天的出聲快讀，安希蓉很快就得出一些經驗：如果出聲快讀活動，持續時間每次在10分鍾左右的限度內，效果最好！雖然讓人讀得一頭是淚汗，但還是在一般人的體能接受範圍之內。如果長時間、不間斷地進行出聲快讀，按照報紙上的理論說，那就不再是科學的範圍了，而是逼迫的心理和精神範圍了！
不過，為了安慰胎兒，安希蓉必須長時間的出聲快讀，天天如此，不喊苦叫累是不可能的。不過安希蓉的確是個很有意誌力的女人，這麽苦的讀書活動能夠長時間地堅持下來，也是很讓人同情和佩服了。
經過幾天安希蓉的讀書努力，文曲星的腦力消疲技已經升級到第四級了，40%的消疲效果，四十次的可使用次數，文曲星全部向媽媽施展開了，文曲星時常聽到小魔女和小仙女的表揚：“文曲星呀，你很孝順你媽媽呀！”文曲星聽了總是高興得暈暈的。同時安希蓉也慢慢覺得自己好像有點適應出聲快讀了，心裏也是很有點安慰和自豪：“自己很能適應種種新狀況！”
的確也是，安希蓉十三歲開始靠自學學完初中的知識，且初中畢業考成績班上第一、全校曆史性地第二。自己一邊學習、一邊養雞鴨，幾年時間，在她的領導下，雞鴨區有了孵化廠、雞鴨研究所、和三四千隻的雞鴨。桶子村從來沒有幼兒園，她受命後建起來了，而且形成了她的一套幼兒園管理製度，什麽老師固定分班製、什麽大班幫小班製、什麽同級競賽越級挑戰製、分班授課集體活動製等等，幼兒園大班的文化水平和智商水平都不會輸給小學一年級的。如今她害喜、胎動好幾個月了，幼兒園沒有她在，三個女老師依照已有的幼兒園管理製度，幼兒園依然開辦得好好。
所以，安希蓉發現自己有點適應出聲快讀了，也是她堅韌自信的表現。
安希蓉讀書給兒子聽、給胎兒聽，雖然很辛苦，但是作為媽媽還是心甘情願的。
安希蓉拚命地讀啊，拚命地讀，結果呢？沒有出十幾20天，也就是文曲星才進入六個月的胎齡的時候，安希蓉家裏的所有的能讀的書（不是報紙），全部都讀完了。還能再讀些什麽書呢？
沒有書了，安希蓉隻好從頭再讀，可是，從頭再讀啊，孩子即胎兒他已經不樂意了，換一句話說胎兒不願意了，隻要重新再讀著小學的書，甚至屈香火讀過的初中的所有的書重新再讀，胎兒都會出現拚命似的胎動，急得安希蓉是噢噢叫，同時也覺得奇怪。
這時小魔女最高興了，極其開心地對文曲星說：“哈哈哈哈，文曲星呀，你家總共隻有二三十本書，你媽居然讀了十多天了，已經完全沒有了！你媽讀書真的讀得很慢呀！請問你讀書係統的技能已經升到幾級了？！”
“現在全都卡在四級上了！體能消疲技是靠罵狗訓狗時間的、由於我們的不斷努力，現在終於四級了，這一級再升級上去就需要1600分鍾的罵狗訓狗時間，我媽媽罵狗訓狗就得需要25個小時了，太難為我媽媽了，雖然我拚命施展體能消疲技，但是也隻能是杯水車薪呀！再下一級升級需要3200分鍾的罵狗訓狗時間，難度就更大了！”文曲星挺感歎地說。
小魔女搶過話題說：“那狗詞語呢？天哪，還不到一級呀？！你媽媽的罵狗訓狗水平太差啦！你得好好接濟接濟你媽媽才行呀？！現在有兩條狗狗了，你要充分發揮技巧學得術的作用了，用這個技能去聽去學狗狗說話，你就可以學得更多的狗語。你再用神念圖片傳遞給你媽媽，讓你媽媽在罵狗訓狗中充分發揮出來，你媽媽才會更有興趣去罵狗訓狗，你才能有效地獲得技能升級所需要的時間和狗語詞句呀！”
經小魔女這麽一提醒，文曲星猛醒悟道：“對呀，我該利用技巧學得術，積極學狗語，提升狗語馴狗術等級水平！然後我再把狗語和馴狗術傳遞給媽媽，提高媽媽的狗語馴狗技，我就可以升級技能，我再施展技能幫助媽媽，一個完美的良性循環呀！同時，我要在媽媽罵狗訓狗的時候向媽媽施展技巧學得術，得試試看會不會對媽媽也產生積極影響？！”
安希蓉媽媽還要停下來訓倆姐，文曲星心裏大叫：“不行！這樣不行！得告訴媽媽！要出聲快讀！”
於是，文曲星對媽媽造反了！亂跳亂動起來了。
當安希蓉訓那兩個女兒的時候，她馬上感覺到胎兒好像脾氣來了，於是她意識到可能會是自己書讀得慢了讓他覺得沒勁？也可能是因為自己隻顧訓姐姐而沒有讀書呢？反正是安希蓉感覺到自己訓兩個女兒的時候，或者沒有讀書或者書讀慢的時候，胎動就特別的厲害，鬧得安希蓉哇哇叫！
第三天以後，安希蓉很快也感覺到，兩個女兒聽讀書聽不進去，畢竟太小！那麽胎兒呢，沒有讀書給他聽，他就來給你態度，讓你難受、讓你痛苦。於是安希蓉隻好改變她原先的想法，不再逼兩個女兒一定要坐在那邊聽她讀書，反正倆女兒想聽的時候就坐在那邊聽，不想聽的時候就安安靜靜的睡覺，或者到隔壁幼兒園去上上課也可以，隻要不吵著她讀書就行，反正兩個女兒自個愛聽就聽，能收獲多少算多少（當然是越多越好，這個安希蓉還是很期盼的）。
這樣一來，安希蓉就變成了全心全意地讀書給胎兒聽了。然而，安希蓉也很快就發現：書讀得快了，胎動就會安靜下來了！所以安希蓉隻好比較快地、或者較快地讀書讀下去，不一會兒，安希蓉就讀得一身是汗，口幹舌燥。這哪是享受讀書，快樂胎教，這簡直就是拚命嘛！
安希蓉又終於發現，這讀書，這出聲快讀，也是一種非常痛苦的事情。出聲快讀，也許可以定其心，安其神。俗語說：出聲以定神，快讀以專心。這種方法在日常的學習生活中，的確很能收到一定的讀書效果。然而，長時間讀下去，也是一種拚體力、又拚腦力的活動呀！
文曲星的係統有效技能升級時間是出聲快讀！係統會自動計算的，所以包括之前的時間，體能消疲技才升級到三級，即有30%的技能效果，一天30次的使用次數，文曲星決定全部都向媽媽施展。文曲星明顯地感覺到，媽媽的體能一時間有明顯的恢複，但是出聲快讀實在是太費體力了，媽媽又很快被出聲快讀帶來的疲倦潮所淹沒。
經過幾天的出聲快讀，安希蓉很快就得出一些經驗：如果出聲快讀活動，持續時間每次在10分鍾左右的限度內，效果最好！雖然讓人讀得一頭是淚汗，但還是在一般人的體能接受範圍之內。如果長時間、不間斷地進行出聲快讀，按照報紙上的理論說，那就不再是科學的範圍了，而是逼迫的心理和精神範圍了！
不過，為了安慰胎兒，安希蓉必須長時間的出聲快讀，天天如此，不喊苦叫累是不可能的。不過安希蓉的確是個很有意誌力的女人，這麽苦的讀書活動能夠長時間地堅持下來，也是很讓人同情和佩服了。
經過幾天安希蓉的讀書努力，文曲星的腦力消疲技已經升級到第四級了，40%的消疲效果，四十次的可使用次數，文曲星全部向媽媽施展開了，文曲星時常聽到小魔女和小仙女的表揚：“文曲星呀，你很孝順你媽媽呀！”文曲星聽了總是高興得暈暈的。同時安希蓉也慢慢覺得自己好像有點適應出聲快讀了，心裏也是很有點安慰和自豪：“自己很能適應種種新狀況！”
的確也是，安希蓉十三歲開始靠自學學完初中的知識，且初中畢業考成績班上第一、全校曆史性地第二。自己一邊學習、一邊養雞鴨，幾年時間，在她的領導下，雞鴨區有了孵化廠、雞鴨研究所、和三四千隻的雞鴨。桶子村從來沒有幼兒園，她受命後建起來了，而且形成了她的一套幼兒園管理製度，什麽老師固定分班製、什麽大班幫小班製、什麽同級競賽越級挑戰製、分班授課集體活動製等等，幼兒園大班的文化水平和智商水平都不會輸給小學一年級的。如今她害喜、胎動好幾個月了，幼兒園沒有她在，三個女老師依照已有的幼兒園管理製度，幼兒園依然開辦得好好。
所以，安希蓉發現自己有點適應出聲快讀了，也是她堅韌自信的表現。
安希蓉讀書給兒子聽、給胎兒聽，雖然很辛苦，但是作為媽媽還是心甘情願的。
安希蓉拚命地讀啊，拚命地讀，結果呢？沒有出十幾20天，也就是文曲星才進入六個月的胎齡的時候，安希蓉家裏的所有的能讀的書（不是報紙），全部都讀完了。還能再讀些什麽書呢？
沒有書了，安希蓉隻好從頭再讀，可是，從頭再讀啊，孩子即胎兒他已經不樂意了，換一句話說胎兒不願意了，隻要重新再讀著小學的書，甚至屈香火讀過的初中的所有的書重新再讀，胎兒都會出現拚命似的胎動，急得安希蓉是噢噢叫，同時也覺得奇怪。
這時小魔女最高興了，極其開心地對文曲星說：“哈哈哈哈，文曲星呀，你家總共隻有二三十本書，你媽居然讀了十多天了，已經完全沒有了！你媽讀書真的讀得很慢呀！請問你讀書係統的技能已經升到幾級了？！”
“現在全都卡在四級上了！體能消疲技是靠罵狗訓狗時間的、由於我們的不斷努力，現在終於四級了，這一級再升級上去就需要1600分鍾的罵狗訓狗時間，我媽媽罵狗訓狗就得需要25個小時了，太難為我媽媽了，雖然我拚命施展體能消疲技，但是也隻能是杯水車薪呀！再下一級升級需要3200分鍾的罵狗訓狗時間，難度就更大了！”文曲星挺感歎地說。
小魔女搶過話題說：“那狗詞語呢？天哪，還不到一級呀？！你媽媽的罵狗訓狗水平太差啦！你得好好接濟接濟你媽媽才行呀？！現在有兩條狗狗了，你要充分發揮技巧學得術的作用了，用這個技能去聽去學狗狗說話，你就可以學得更多的狗語。你再用神念圖片傳遞給你媽媽，讓你媽媽在罵狗訓狗中充分發揮出來，你媽媽才會更有興趣去罵狗訓狗，你才能有效地獲得技能升級所需要的時間和狗語詞句呀！”
經小魔女這麽一提醒，文曲星猛醒悟道：“對呀，我該利用技巧學得術，積極學狗語，提升狗語馴狗術等級水平！然後我再把狗語和馴狗術傳遞給媽媽，提高媽媽的狗語馴狗技，我就可以升級技能，我再施展技能幫助媽媽，一個完美的良性循環呀！同時，我要在媽媽罵狗訓狗的時候向媽媽施展技巧學得術，得試試看會不會對媽媽也產生積極影響？！”