別看楊問天小朋友年紀小小，泡妞還是挺在行的，在飛機到達京城機場前，就把李紫嫣哄得笑聲連連，不僅拿到了對方的通信號碼，也了解到對方就住在北方首府城裏。以楊問天腦域擴展後的聰明才智，用來泡妞，這顯然有點浪費，不過楊問天卻樂此不疲。
大客機飛行得還算順利，途中隻是遇到了兩次不大的氣流，就飛抵目的地，降落在國際機場上。楊問天同旅途中認識的小女孩揮手道別後，就跟著蔣雯麗坐地鐵前往位於市郊的，中科院為全國天才兒童開設的研修班科研基地。
“天兒，報到的手續媽媽已經幫你辦好，你先熟悉一下研修班的環境，記住要同其他的小朋友搞好關係，多認識一些新朋友。”蔣雯麗對這座中科院的基地貌似並不陌生，在基地門口出示了相關的身份證明文件後，在警衛的通知下，不久就有一名男青年學者出來把楊問天兩人接進了基地。蔣雯麗同這名學者還比較熟悉，稱呼對方學長，並請對方多關照楊問天。
“媽媽你放心，我的長處之一就是隨遇而安。”此時的楊問天又恢複成乖孩子的模樣，他的福娃頭發型，配上一套淺黃色小馬甲，腳上的皮鞋擦得鏡子般閃亮。
“你就是楊問天小朋友吧，我們先認識一下。”男青年學者很正經地伸出手來同楊問天輕輕握了握手。
“我記起了，你就是那個測評係統裏的百曉生。”還沒等對方自我介紹，楊問天小眼睛瞪得大大的，把對方上上下下打量了一遍，覺得這個人越看越眼熟。
“百曉生隻是我的網名，我的真名叫董秋弘，是你所在研修班的導師之一。”真人比網絡上的影像更讓人感到他的儒雅淡然，不徐不疾的話語中多了份親切，讓人不禁產生親近感。
“董導師是媽媽以前的學長，你以後在研修班進修中，遇到什麽問題，可以找他多請教請教。”蔣雯麗一邊說一邊蹲下來在楊問天的額頭上親了親，麵上有些依依不舍，“這次來北方京城，媽媽正好回娘家住幾天，這是你外公在城裏的住址，你要是在研修班的宿舍住不慣，就給媽媽或者外公發個通信，自然有人來接你的。”蔣雯麗在自己手腕上的通信終端上發了個電子郵件給楊問天新戴在右手腕上的通信終端，才與楊問天道別，離開科研基地。
“同學們，大家先休息一下，都集中過來。我為大家介紹一下今天新進研修班的新同學。”青年男導師董秋弘帶著楊問天先是站上一條自動移動帶，在科研基地的建築物之間逛了一圈，讓楊問天熟悉每棟建築的名稱和作用後，才把楊問天帶到一棟大型的半圓形多層建築裏。這棟建築從外形上看，極像一個人的大腦，而進入內部後，給人的感覺卻像一個超大型的兒童遊樂場。場地中根據人類腦部的結構，按照不同的腦部功能，配置了各種各樣的激發人類潛能的設備、測試儀器及科研裝置。一大群五歲至十歲的兒童，如在遊樂場般穿梭進出於各個設施。
“這是楊問天同學，以後就是我們這個研修班大家庭中的一員。大家鼓掌歡迎。”當孩子們都靠攏過來後，董秋弘把楊問天推到大家的麵前，略作介紹：“因為楊問天同學具有多方麵的驚人天賦，並破解了一條國家特一級難題，國家中央科學院特聘他加盟我們的研修班。”2100年時候，對於兒童的教育業已多元化，教育的手段有很多種，既有國家出資的正規學校大眾式教育，也有私人出資的精英式教育。而華夏國對於天才兒童的教育則屬於特殊教育。
“這裏的教學工具和科研設備都是世界超一流的，在這裏的同學們，都是根據自己的愛好和特長自發地組成一個個的學習研究小組，對各種學問進行學習，對各種課題進行攻關破解的。”時間是寶貴的，尤其是這些天才兒童的時間尤為珍貴，董秋弘簡單幾句向大家介紹完楊問天後，就解散大家各自活動去了。
董秋弘隨後領著楊問天在建築物裏逐一講解各種學習工具及科研設備的使用方法。一百多個孩子三個一堆五個一群地分散在場館中的每個角落裏，玩得很開心也學得很認真，顯然這個天才研修班是采取寓教於娛樂之中的教育模式。
“我明白了，這些教學工具和研究設備，都是按照測評係統的分類方法進行分類的。”楊問天隨在董秋弘身後，來到一個投影屏幕前，屏幕上表明了天才兒童學習訓樓裏的詳細地圖。
“研修班采取的是積分進級製，每個學科都設有相應的學習工具，新來的同學可以先利用學習工具學習該科目的相關知識，然後再根據學到的知識，使用研究設備，攻關破解中科院設立的難題，每道難題破解後都可以獲得相應的積分。零積分至三十積分之間是初級水平，三十積分至六十積分之間是中級水平，六十積分至一百積分之間是高級水平，一百積分至一百五十積分之間是特級水平，一百五十積分以上是超級水平。允許同學們選擇一個或者多個科目進行學習和研究。”董秋弘說得很仔細，楊問天也聽得很認真，電子屏幕上的畫麵也隨著導師的講解而不停地轉換著，便於新生掌握資訊。
“需要提醒你特別注意的，在這裏進行學習研究是有一些規定的。”董秋弘一直隨和的笑麵上，忽然嚴肅了起來，“研修班的新人期限是一個月，一個月內你可以安心地使用這裏的一切學習工具進行學習，但一個月之內你最起碼要在一個科目上取得哪怕一個積分，以達到一個科目的初級水平，這樣你才具備繼續研修三個月的資格。如果你拿到一個科目的中級水平，就可以繼續呆一年，拿到一個科目的高級水平就可以繼續研修兩年，如果是一個特級水平就可以繼續研修三年。”董秋弘扳著手指頭向楊問天逐一說明。
“如果我拿到多個科目的初級水平，又或者多個科目的中級高級水平，那怎麽算？”楊問天對於董秋弘的說法，在心裏一合算，就問出了其中較關鍵的問題。
“嗬嗬，那當然是累計起來算，不過我不希望你去拿多個科目的初級水平。”董秋弘伸出手在楊問天的頭上摸了摸，頗有深意地說到：“這裏是兒童組，當研修班的同學到了10歲的時候，就會轉到少年組，18歲以後就會轉到青年組，滿23歲時就必須離開研修班。”
“你可是一個能夠破解國家特一級難題的天才，無論是作為你媽媽的學長，還是作為你的導師，我都不希望看見你在這裏混到23歲。”董秋弘說這話的時候，麵上的表情陰晴變幻，心事重重。
“難怪你叫百曉生，自稱樣樣懂一點，看來就是這樣混過來的。”童言無忌啊，楊問天腦筋轉得快，嘴上也說得快。
“小鬼頭，你就不能給導師留點麵子。”被楊問天這麽直截了當地一說，董秋弘再怎麽儒雅好脾氣，臉上也有些掛不住，伸手敲了楊問天腦袋一下。幸好楊問天這時沒有啟動牡丹戰衣，自動保護力場也沒有發現他有敵意。
“你導師我，當年可是衝著拿個超級水平，才多點出擊的。”董秋弘一把拉著楊問天，七轉八拐地朝一組科研設備走去，“就讓你先看看導師我正在攻關的難題，好讓你在心目中樹立個榜樣。”
大客機飛行得還算順利，途中隻是遇到了兩次不大的氣流，就飛抵目的地，降落在國際機場上。楊問天同旅途中認識的小女孩揮手道別後，就跟著蔣雯麗坐地鐵前往位於市郊的，中科院為全國天才兒童開設的研修班科研基地。
“天兒，報到的手續媽媽已經幫你辦好，你先熟悉一下研修班的環境，記住要同其他的小朋友搞好關係，多認識一些新朋友。”蔣雯麗對這座中科院的基地貌似並不陌生，在基地門口出示了相關的身份證明文件後，在警衛的通知下，不久就有一名男青年學者出來把楊問天兩人接進了基地。蔣雯麗同這名學者還比較熟悉，稱呼對方學長，並請對方多關照楊問天。
“媽媽你放心，我的長處之一就是隨遇而安。”此時的楊問天又恢複成乖孩子的模樣，他的福娃頭發型，配上一套淺黃色小馬甲，腳上的皮鞋擦得鏡子般閃亮。
“你就是楊問天小朋友吧，我們先認識一下。”男青年學者很正經地伸出手來同楊問天輕輕握了握手。
“我記起了，你就是那個測評係統裏的百曉生。”還沒等對方自我介紹，楊問天小眼睛瞪得大大的，把對方上上下下打量了一遍，覺得這個人越看越眼熟。
“百曉生隻是我的網名，我的真名叫董秋弘，是你所在研修班的導師之一。”真人比網絡上的影像更讓人感到他的儒雅淡然，不徐不疾的話語中多了份親切，讓人不禁產生親近感。
“董導師是媽媽以前的學長，你以後在研修班進修中，遇到什麽問題，可以找他多請教請教。”蔣雯麗一邊說一邊蹲下來在楊問天的額頭上親了親，麵上有些依依不舍，“這次來北方京城，媽媽正好回娘家住幾天，這是你外公在城裏的住址，你要是在研修班的宿舍住不慣，就給媽媽或者外公發個通信，自然有人來接你的。”蔣雯麗在自己手腕上的通信終端上發了個電子郵件給楊問天新戴在右手腕上的通信終端，才與楊問天道別，離開科研基地。
“同學們，大家先休息一下，都集中過來。我為大家介紹一下今天新進研修班的新同學。”青年男導師董秋弘帶著楊問天先是站上一條自動移動帶，在科研基地的建築物之間逛了一圈，讓楊問天熟悉每棟建築的名稱和作用後，才把楊問天帶到一棟大型的半圓形多層建築裏。這棟建築從外形上看，極像一個人的大腦，而進入內部後，給人的感覺卻像一個超大型的兒童遊樂場。場地中根據人類腦部的結構，按照不同的腦部功能，配置了各種各樣的激發人類潛能的設備、測試儀器及科研裝置。一大群五歲至十歲的兒童，如在遊樂場般穿梭進出於各個設施。
“這是楊問天同學，以後就是我們這個研修班大家庭中的一員。大家鼓掌歡迎。”當孩子們都靠攏過來後，董秋弘把楊問天推到大家的麵前，略作介紹：“因為楊問天同學具有多方麵的驚人天賦，並破解了一條國家特一級難題，國家中央科學院特聘他加盟我們的研修班。”2100年時候，對於兒童的教育業已多元化，教育的手段有很多種，既有國家出資的正規學校大眾式教育，也有私人出資的精英式教育。而華夏國對於天才兒童的教育則屬於特殊教育。
“這裏的教學工具和科研設備都是世界超一流的，在這裏的同學們，都是根據自己的愛好和特長自發地組成一個個的學習研究小組，對各種學問進行學習，對各種課題進行攻關破解的。”時間是寶貴的，尤其是這些天才兒童的時間尤為珍貴，董秋弘簡單幾句向大家介紹完楊問天後，就解散大家各自活動去了。
董秋弘隨後領著楊問天在建築物裏逐一講解各種學習工具及科研設備的使用方法。一百多個孩子三個一堆五個一群地分散在場館中的每個角落裏，玩得很開心也學得很認真，顯然這個天才研修班是采取寓教於娛樂之中的教育模式。
“我明白了，這些教學工具和研究設備，都是按照測評係統的分類方法進行分類的。”楊問天隨在董秋弘身後，來到一個投影屏幕前，屏幕上表明了天才兒童學習訓樓裏的詳細地圖。
“研修班采取的是積分進級製，每個學科都設有相應的學習工具，新來的同學可以先利用學習工具學習該科目的相關知識，然後再根據學到的知識，使用研究設備，攻關破解中科院設立的難題，每道難題破解後都可以獲得相應的積分。零積分至三十積分之間是初級水平，三十積分至六十積分之間是中級水平，六十積分至一百積分之間是高級水平，一百積分至一百五十積分之間是特級水平，一百五十積分以上是超級水平。允許同學們選擇一個或者多個科目進行學習和研究。”董秋弘說得很仔細，楊問天也聽得很認真，電子屏幕上的畫麵也隨著導師的講解而不停地轉換著，便於新生掌握資訊。
“需要提醒你特別注意的，在這裏進行學習研究是有一些規定的。”董秋弘一直隨和的笑麵上，忽然嚴肅了起來，“研修班的新人期限是一個月，一個月內你可以安心地使用這裏的一切學習工具進行學習，但一個月之內你最起碼要在一個科目上取得哪怕一個積分，以達到一個科目的初級水平，這樣你才具備繼續研修三個月的資格。如果你拿到一個科目的中級水平，就可以繼續呆一年，拿到一個科目的高級水平就可以繼續研修兩年，如果是一個特級水平就可以繼續研修三年。”董秋弘扳著手指頭向楊問天逐一說明。
“如果我拿到多個科目的初級水平，又或者多個科目的中級高級水平，那怎麽算？”楊問天對於董秋弘的說法，在心裏一合算，就問出了其中較關鍵的問題。
“嗬嗬，那當然是累計起來算，不過我不希望你去拿多個科目的初級水平。”董秋弘伸出手在楊問天的頭上摸了摸，頗有深意地說到：“這裏是兒童組，當研修班的同學到了10歲的時候，就會轉到少年組，18歲以後就會轉到青年組，滿23歲時就必須離開研修班。”
“你可是一個能夠破解國家特一級難題的天才，無論是作為你媽媽的學長，還是作為你的導師，我都不希望看見你在這裏混到23歲。”董秋弘說這話的時候，麵上的表情陰晴變幻，心事重重。
“難怪你叫百曉生，自稱樣樣懂一點，看來就是這樣混過來的。”童言無忌啊，楊問天腦筋轉得快，嘴上也說得快。
“小鬼頭，你就不能給導師留點麵子。”被楊問天這麽直截了當地一說，董秋弘再怎麽儒雅好脾氣，臉上也有些掛不住，伸手敲了楊問天腦袋一下。幸好楊問天這時沒有啟動牡丹戰衣，自動保護力場也沒有發現他有敵意。
“你導師我，當年可是衝著拿個超級水平，才多點出擊的。”董秋弘一把拉著楊問天，七轉八拐地朝一組科研設備走去，“就讓你先看看導師我正在攻關的難題，好讓你在心目中樹立個榜樣。”