第一百十九章 歲月更迭教誨長 傾囊相授意綿長
楊柳壩劉家灣隔著一張大塘 作者：點暇齋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第一百一十九章歲月更迭教誨長傾囊相授意綿長
歲月如梭教誨長，
傾囊相授意難忘。
春風化雨潤桃李，
學子勤勉譜華章。
自改革之春風起，乃生諸事之巨。
辛酉之年，計劃生育之策始行；壬戌之年，農村行包產到戶之製；甲子之年，身份證始用；己巳之年，大學始收學費；壬申之年，市場經濟之製啟；甲戌之年，學子之分配製罷；乙亥之年，全國普及勞動法；丁醜之年，香港歸我華夏；戊寅之年，福利分房之製廢；己卯之年，澳門亦歸我土。丙戌之年，農業稅廢；辛卯之年，智能手機大興；癸巳之年，“一帶一路”之策出；丙申之年，二孩政策始行。
自餘記憶之初，正大屢戰屢敗，然屢敗屢戰，誌堅如磐。
不覺間，從摯友韓舟處借三百錢，曆經近五十時辰，千裏輾轉入川，已三十餘載矣。
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“兄，吾擬於周一往醫院行微創之術，術後須家中休養數日，再赴蓉城。”
“周三手術。”
“待查。”
“應無大礙。”
“吾妻亦欲來川。”
“婆婆不宜攜媳出遊，此為忌諱。”
“愚弟不薦汝攜他人（即吾妻）前來，獨身一人足矣。獨來，妹夫亦歡迎。”
“明日手術，局麻，恐痛。”
“留意，何人看護？”
“廣廣等人皆需工作，吾妹將來。”
“妻晚至。”
“吾妹需接送孩童，無暇。”
“已出手術室。”
“手術時，婆婆之次子陪伴，待輸液畢始歸。方老三來視我，廣廣等亦至。”
“尚好，可自行活動，自理無礙。麻藥過後略有疼痛，尚能忍受。廣等夫婦白日工作，已遣其歸。”
“醫者既未開口服藥，又未輸液，吾乃葛優躺。”
“此事若隱秘，應無礙。”
“待此事畢，再赴蓉城，彼時已恢複。行李已備，隨時可行。”
“劉義烏，彼曾致電於汝否？”
“否。”
“需汝簽字確認，屆時將呼汝。”
“諾。”
“弟，未接電話。”
“廣廣在北氣有限公司任職。”
“應是‘汽’字。”
“今已不外出遊玩，每日加班，騎電瓶車。”
“自帶飯食。”
“奮發圖強，節儉度日。”
“月初領薪，即贈吾。”
“吾妻有娠。”
“善哉。”
“廣廣仍堅持工作乎？”
“是。”
“如此甚好。”
“今其勤勉。”
“日日加班。”
“建寧乃工業之城，工作機會較蓮城多。”
“然。”
“購五險。”
“吾妻亦工作。”
“父母皆非懶惰之人，子當亦勤勉，但願未錯抱。”
-----------------
“兄，南海之行如何？吾欲購票赴蓉城遊玩數日，何如？”
“高鐵行。”
“善。”
“即去購票。”
“明日抵蓉城矣。”
“諾。”
“今夜之車？”
“明日何時至東站？”
“午後二時許。”
“明日午後乎？”
“綠皮車行。高鐵須經長沙或蓮城，恐誤時。”
“諾。”
“已在車上。”
“至北站或東站？”
“蓉城東站。”
“東站轉地鐵至一品天下，吾明日午後至彼會合，同返柳城。”
“可。”
“若不晚點，未及二時到站。”
“有臥鋪否？”
“臥鋪也。”
“綠皮車人少，不擠。”
“攜雞蛋矣。”
“至重慶矣。”
“至一品天下，兄。”
“善。”
“吾尚在路上。”
“哦。”
“吾在漢庭酒店對麵。”
“汝發微信位置來。”
“五分鍾。”
“諾。”
“著紅紫外套。”
“兄，歸否？飯將熟，有現烤紅薯。”
“兄，生辰快樂。”
“飯將熟，兄。”
“門外有獼猴桃。”
“好。”
“午飯勿待我。留一份。”
“可。”
“兄，飯將熟。”
“吾接長電話。”
“兄，薩克斯何在？借我試玩。”
“地下室自取。”
“諾。”
“兄，生辰快樂。”
“兄，歸否？”
“喜甚，小妹抖音視頻問候。”
“正華，再衝一杯三九感冒衝劑。”
“諾。”
“舅下月十幾日去。”
“汝提前轉錢予舅，同訂機票。”
“飯矣。”
“有晚餐否？”
“有。”
“尚未食，待汝，熱菜中。”
“十分鍾。”
“明日吾去舅家。”
“兄，吾已到舅家，夜來接我。”
“諾。”
“汝提前轉機票錢予舅媽，同訂汝之機票。”
“昨日已轉，舅未收。”
“轉之則顯尊貴，汝知吾意，不欲示弱。”
“是。”
“兄，汝辛苦矣。光鮮背後，有不為人知之苦辛。孤身至陌生之城，無人相助，步步為營，凡事皆賴己力，方有今日之成。兄，汝不易……幼時，家貧。讀書甚苦……以知識改命運，誠不易也。”
-----------------
“明日擬令伍洋班長偕同一位同學（君自選）上午十點半至電子科大沙河校區，為新項目班講解所負之ppt章（修訂版）。下午亦需二位課題組成員於三點半至沙河校區，勞煩君協調安排。”
“諾。”
“確定人選後，請伍洋班長與其餘三位同學今夜溫習各自之章。常聞講者語速過快，伍洋班長控製得當，若依其語速稍緩更佳。並請作騰訊在線調查問答四份，分別對應四章內容，課間令學員填寫。此次非初出茅廬，當有資深講師之風範。請伍洋班長今夜將安排告知我，辛苦。”
“若遇課，可調課或請假，項目實操機會難得。”
“吾遍詢諸生，近日流感肆虐，有五人染疾，昨日吳班尚發熱。且江芸有選修，不去則掛科……”
“可否移至下周周末？”
“唯君一人來可。”
“詢小康明日下午願往否？”
“餘者則下下周。”
“君與小夏下下周不來。”
“小夏亦病矣。”
“君無恙乎？”
“稍流涕，晨測體溫無熱。”
“江芸與班長聯係否？”
“已聯係。”
“吳班長明日上午請以騰訊會議在線直播主講第一章，可否？”
“謹遵師命。”
“屏幕共享。”
“今夜請伍洋班長精心準備，多飲水，保重身體。”
“謝老師關懷。”
“何時開始騰訊會議？”
“即今。”
“預計一小時後始。上午伍洋效果甚佳。”
“諾。”
“吳班長才思敏捷，倍感壓力。”
“無妨，望小康娓娓道來，聲音略大。”
“歉甚，老師，吾以為您正授課，故候今日下午之騰訊會議。”
“無礙。”
“主要念君染疾。”
“謝老師。”
“吳班長，請準備騰訊會議在線直播主講第一章。”
“遵命。”
“共享屏幕。”
“今夜請君精心梳理，多飲水，保重。”
“謝老師關心。”
“吾等何時開始騰訊會議？”
“即刻。”
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正大昨日觀伍洋班長騰訊會議之遠程教學，甚覺其效甚佳，遂於晨間於碳課程體係科研群中建議：自此日至本周五，課題組諸生宜速完成授課視頻錄播之進度。又提議伍洋班長今日將昨日之內容再行錄製，以為示範。末又言，欲使講者更進，當啟攝像頭，且於騰訊會議中設虛擬背景。若再講一遍，錄播之效或更佳，且課題組成員可共觀摩，交流學習。
若小康之感冒稍緩，於伍洋同學講畢後，可錄小康之典型案例計算實例。因是錄播，可重講數遍，擇其善者錄之。正大思之。
課題組成員錄製之內容，建議為“1+1”：即先完成所負責章節ppt之完整講解，再擇其重點宣講之。如江芸之碳換算專利excel表格設計及計算邏輯（專利碳換算之益處分享），小康之電廠示例計算題等。
當鞭策優秀者，使其更快進步，亦當為之向導，指引方向。
對於此群優秀且奮發向上之學子，每位導師皆願傾囊相授，悉心指導。有詩記雲：
諄諄教誨聲聲重，
曆曆時光歲歲同。
傾傾心意綿綿意，
授授知識代代紅。
歲月如梭教誨長，
傾囊相授意難忘。
春風化雨潤桃李，
學子勤勉譜華章。
自改革之春風起，乃生諸事之巨。
辛酉之年，計劃生育之策始行；壬戌之年，農村行包產到戶之製；甲子之年，身份證始用；己巳之年，大學始收學費；壬申之年，市場經濟之製啟；甲戌之年，學子之分配製罷；乙亥之年，全國普及勞動法；丁醜之年，香港歸我華夏；戊寅之年，福利分房之製廢；己卯之年，澳門亦歸我土。丙戌之年，農業稅廢；辛卯之年，智能手機大興；癸巳之年，“一帶一路”之策出；丙申之年，二孩政策始行。
自餘記憶之初，正大屢戰屢敗，然屢敗屢戰，誌堅如磐。
不覺間，從摯友韓舟處借三百錢，曆經近五十時辰，千裏輾轉入川，已三十餘載矣。
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“兄，吾擬於周一往醫院行微創之術，術後須家中休養數日，再赴蓉城。”
“周三手術。”
“待查。”
“應無大礙。”
“吾妻亦欲來川。”
“婆婆不宜攜媳出遊，此為忌諱。”
“愚弟不薦汝攜他人（即吾妻）前來，獨身一人足矣。獨來，妹夫亦歡迎。”
“明日手術，局麻，恐痛。”
“留意，何人看護？”
“廣廣等人皆需工作，吾妹將來。”
“妻晚至。”
“吾妹需接送孩童，無暇。”
“已出手術室。”
“手術時，婆婆之次子陪伴，待輸液畢始歸。方老三來視我，廣廣等亦至。”
“尚好，可自行活動，自理無礙。麻藥過後略有疼痛，尚能忍受。廣等夫婦白日工作，已遣其歸。”
“醫者既未開口服藥，又未輸液，吾乃葛優躺。”
“此事若隱秘，應無礙。”
“待此事畢，再赴蓉城，彼時已恢複。行李已備，隨時可行。”
“劉義烏，彼曾致電於汝否？”
“否。”
“需汝簽字確認，屆時將呼汝。”
“諾。”
“弟，未接電話。”
“廣廣在北氣有限公司任職。”
“應是‘汽’字。”
“今已不外出遊玩，每日加班，騎電瓶車。”
“自帶飯食。”
“奮發圖強，節儉度日。”
“月初領薪，即贈吾。”
“吾妻有娠。”
“善哉。”
“廣廣仍堅持工作乎？”
“是。”
“如此甚好。”
“今其勤勉。”
“日日加班。”
“建寧乃工業之城，工作機會較蓮城多。”
“然。”
“購五險。”
“吾妻亦工作。”
“父母皆非懶惰之人，子當亦勤勉，但願未錯抱。”
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“兄，南海之行如何？吾欲購票赴蓉城遊玩數日，何如？”
“高鐵行。”
“善。”
“即去購票。”
“明日抵蓉城矣。”
“諾。”
“今夜之車？”
“明日何時至東站？”
“午後二時許。”
“明日午後乎？”
“綠皮車行。高鐵須經長沙或蓮城，恐誤時。”
“諾。”
“已在車上。”
“至北站或東站？”
“蓉城東站。”
“東站轉地鐵至一品天下，吾明日午後至彼會合，同返柳城。”
“可。”
“若不晚點，未及二時到站。”
“有臥鋪否？”
“臥鋪也。”
“綠皮車人少，不擠。”
“攜雞蛋矣。”
“至重慶矣。”
“至一品天下，兄。”
“善。”
“吾尚在路上。”
“哦。”
“吾在漢庭酒店對麵。”
“汝發微信位置來。”
“五分鍾。”
“諾。”
“著紅紫外套。”
“兄，歸否？飯將熟，有現烤紅薯。”
“兄，生辰快樂。”
“飯將熟，兄。”
“門外有獼猴桃。”
“好。”
“午飯勿待我。留一份。”
“可。”
“兄，飯將熟。”
“吾接長電話。”
“兄，薩克斯何在？借我試玩。”
“地下室自取。”
“諾。”
“兄，生辰快樂。”
“兄，歸否？”
“喜甚，小妹抖音視頻問候。”
“正華，再衝一杯三九感冒衝劑。”
“諾。”
“舅下月十幾日去。”
“汝提前轉錢予舅，同訂機票。”
“飯矣。”
“有晚餐否？”
“有。”
“尚未食，待汝，熱菜中。”
“十分鍾。”
“明日吾去舅家。”
“兄，吾已到舅家，夜來接我。”
“諾。”
“汝提前轉機票錢予舅媽，同訂汝之機票。”
“昨日已轉，舅未收。”
“轉之則顯尊貴，汝知吾意，不欲示弱。”
“是。”
“兄，汝辛苦矣。光鮮背後，有不為人知之苦辛。孤身至陌生之城，無人相助，步步為營，凡事皆賴己力，方有今日之成。兄，汝不易……幼時，家貧。讀書甚苦……以知識改命運，誠不易也。”
-----------------
“明日擬令伍洋班長偕同一位同學（君自選）上午十點半至電子科大沙河校區，為新項目班講解所負之ppt章（修訂版）。下午亦需二位課題組成員於三點半至沙河校區，勞煩君協調安排。”
“諾。”
“確定人選後，請伍洋班長與其餘三位同學今夜溫習各自之章。常聞講者語速過快，伍洋班長控製得當，若依其語速稍緩更佳。並請作騰訊在線調查問答四份，分別對應四章內容，課間令學員填寫。此次非初出茅廬，當有資深講師之風範。請伍洋班長今夜將安排告知我，辛苦。”
“若遇課，可調課或請假，項目實操機會難得。”
“吾遍詢諸生，近日流感肆虐，有五人染疾，昨日吳班尚發熱。且江芸有選修，不去則掛科……”
“可否移至下周周末？”
“唯君一人來可。”
“詢小康明日下午願往否？”
“餘者則下下周。”
“君與小夏下下周不來。”
“小夏亦病矣。”
“君無恙乎？”
“稍流涕，晨測體溫無熱。”
“江芸與班長聯係否？”
“已聯係。”
“吳班長明日上午請以騰訊會議在線直播主講第一章，可否？”
“謹遵師命。”
“屏幕共享。”
“今夜請伍洋班長精心準備，多飲水，保重身體。”
“謝老師關懷。”
“何時開始騰訊會議？”
“即今。”
“預計一小時後始。上午伍洋效果甚佳。”
“諾。”
“吳班長才思敏捷，倍感壓力。”
“無妨，望小康娓娓道來，聲音略大。”
“歉甚，老師，吾以為您正授課，故候今日下午之騰訊會議。”
“無礙。”
“主要念君染疾。”
“謝老師。”
“吳班長，請準備騰訊會議在線直播主講第一章。”
“遵命。”
“共享屏幕。”
“今夜請君精心梳理，多飲水，保重。”
“謝老師關心。”
“吾等何時開始騰訊會議？”
“即刻。”
-----------------
正大昨日觀伍洋班長騰訊會議之遠程教學，甚覺其效甚佳，遂於晨間於碳課程體係科研群中建議：自此日至本周五，課題組諸生宜速完成授課視頻錄播之進度。又提議伍洋班長今日將昨日之內容再行錄製，以為示範。末又言，欲使講者更進，當啟攝像頭，且於騰訊會議中設虛擬背景。若再講一遍，錄播之效或更佳，且課題組成員可共觀摩，交流學習。
若小康之感冒稍緩，於伍洋同學講畢後，可錄小康之典型案例計算實例。因是錄播，可重講數遍，擇其善者錄之。正大思之。
課題組成員錄製之內容，建議為“1+1”：即先完成所負責章節ppt之完整講解，再擇其重點宣講之。如江芸之碳換算專利excel表格設計及計算邏輯（專利碳換算之益處分享），小康之電廠示例計算題等。
當鞭策優秀者，使其更快進步，亦當為之向導，指引方向。
對於此群優秀且奮發向上之學子，每位導師皆願傾囊相授，悉心指導。有詩記雲：
諄諄教誨聲聲重，
曆曆時光歲歲同。
傾傾心意綿綿意，
授授知識代代紅。