全場無數道目光,瞬間向沈墨襲來。


    沈墨卻淡定地盯著屏幕,一點也不為所動。


    他很想聽聽當代大文豪於秋雨,會如何點評的他的文章。


    這樣的機會畢竟不多,沈墨是真的虛心求教。


    柳西西也不錯眼珠地盯著屏幕,趁機拜讀沈墨的大作。


    比賽時,她隻看了第一段文字,就已經佩服得不行了。


    現在有機會看到作文的全貌,她自然不會放過機會。


    至少,她要知道自己究竟哪裏輸給了沈墨,也好讓自己心服口服一下。


    賽場內,一片安靜。


    每個人都一字一字地閱讀著沈墨的作文。


    “在人類的生命長河中,人類常常在黑暗中摸索,迷失在無盡的迷茫和困惑之中。然而,有一種神秘的力量,不僅能夠打破命運的枷鎖,還能讓人類重新審視自我,這便是重生。”


    嘶——


    眾人一讀,瞬間一陣心悅誠服。


    好文筆!


    好點睛的句子!


    這文章的格局好大啊!


    “重生,不是單純的生命重啟,它是靈魂和精神的覺醒。”


    “它是經曆無數的挫折、痛苦和絕望之後,人類內心深處迸發出的堅定信念。”


    哦哦!


    作者對重生的理解,真的好精辟。


    而且,這文章好有正能量。


    “重生之光如同破曉的晨曦,能夠驅散籠罩在心頭的陰霾,指引我們走上一條充滿希望和光明的道路。”


    比喻精辟入裏,太生動形象了。


    眾人每讀一句,就忍不住一陣暗歎。


    這樣的文章獲得一等獎,絕對是實至名歸!


    “重生是一個充滿深度與探索的命題。它讓我們思考,讓我們珍惜眼前。在戰火紛飛的國度,重生為那些飽受戰火摧殘的人們,帶來和平的希望。讓他們在廢墟中重建家園,讓孩子們重新綻放天真的笑容,讓破碎的心靈得到撫慰。”


    這一段足見作者胸懷若穀,心懷天下蒼生的大氣磅礴。


    原來自己不僅輸在了文筆上,同樣也輸在了胸懷和格局上。


    服!


    心服口也服!


    “在貧困與饑餓肆虐的地區,重生為那些掙紮在生死邊緣的人們帶來富足的希望。激發他們的創造力和奮鬥精神,讓絕望的眼神重燃希望之光……”


    意猶未盡。


    整篇文章流暢自然,很明顯是一氣嗬成的。


    難怪沈墨隻用了20分鍾就交卷。


    原來人家真的是文思泉湧,下筆有神。


    這一刻,全場崇拜的目光,再次向沈墨襲來。


    沈墨用實力證明了自己,也贏得了對手的尊重。


    接下來,全場依然安靜。


    落針可聞。


    所有人都靜靜坐在那裏。


    靜靜等待文學大師、當代大文豪於秋雨老師的點評。


    他們這些人也隻是能從皮毛上分析一下,人家於秋雨可以旁征博引、見微知著地點評。


    畢竟,當麵聆聽大師點評的機會可不多。


    而且,這對他們以後的寫作,也無疑是一種巨大的幫助。


    大屏幕上,於秋雨一臉莊重。


    他清了清嗓子,開始說話:


    “沈墨同學的這篇文章,無疑深深震撼了我。”


    一開口,全場選手瞬間就是一驚。


    連文學大師都被震撼了。


    難怪自己也覺得好呢。


    柳西西聞言更是嬌軀一震。


    於老師向來嚴苛,對文學藝術更是嚴謹治學,很少有人的文章能把他震撼住。


    而且,於老師輔導她寫作多年,她從沒於老師這麽誇過自己。


    柳西西自然也被震撼了。


    是的。


    於秋雨是柳長誌的摯友,更是柳西西的作文輔導教師。


    這也難怪柳西西的文章能這麽出眾了。


    當然,這件事情並沒有人知道。


    而且,於秋雨也沒在這次比賽中,給過柳西西任何照顧。


    柳西西能拿二等獎,完全是實力使然。


    大屏幕上,於秋雨繼續點評道:


    “從主題來看,這篇文章不僅僅探討了重生概念的本身,更將重生與照亮人生這一宏大願景結合起來。


    “作者賦予了重生更廣泛、更具社會價值的意義,引導讀者思考個人的重生如何為世界帶來積極影響。


    “這樣立意,可謂是非常深遠!”


    現場選手都一字一字地聽著,邊聽邊深以為然地點頭。


    有些選手甚至拿出了記事本,認真做著筆記。


    “在內容方麵,這篇文章豐富而具體。”


    於秋雨繼續說著:


    “作者通過列舉戰火中的和平希望、貧困地區的富足可能、心靈深處的善良等多個方麵,全麵且深入地闡述了重生之光照耀的領域。


    “展現了作者對世界各種困境的關注,和對美好生活改變的期待……


    “一個高中生,能把自己的世界觀在文章中深刻體現出來,著實讓我感到意外!”


    “嘶——”


    此言一次,現場所有人都忍不住倒吸一口涼氣。


    差距!


    這就是差距呀!


    “我們繼續回到文章上來。”


    點評繼續,於秋雨的聲音鏗鏘有力,但難掩興奮和激動:


    “在結構上,這篇文字不僅做到了條理清晰,還做到了層次分明。


    “開頭部分,作者通過對生命中黑暗時刻的描述,引出重生的概念,這樣做的目的,自然是為後續的闡述奠定基礎。


    “開頭照應全文,這便是典型好文章的開頭!


    “接著說中間部分,這一部分,作者分別從不同的角度,從不同的場景,詳細敘述重生之光的作用和現實意義。


    “邏輯思維連貫,各段落相互照應,過渡自然。


    “結尾之處,作者強調了個體改變可以匯聚成巨大的能量,這種能量會對世界產生積極作用,此處有力地對全文進行了收束。文章恰到好處地嘎然而止!


    “其實,結尾這部分才是最最絕妙的一筆!


    “看完這篇文章,真的讓人歎為觀止。這一點,連我這個文學老前輩,都有點自愧不如了!”


    於秋雨說到這裏,忍不住扶了扶眼鏡。


    臉上的表情更是一臉崇拜。


    現場選手見狀,全都震驚了。


    眾人再一次看向沈墨。


    這一次,他們眼神充滿了探究。


    他們不明白,這個年輕的高中生,為何有如此的雄厚的春秋筆法。


    連於老師這樣的文學泰鬥都折服了。


    那他們這些凡夫俗子,除了敬佩之外,還能做些什麽呢?


    一念到此,眾人心生敬畏。

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