柏林電影節得到17號才結束。
李元青15號就返回國內。
閉幕式又沒邀請他，而且20號就參加藝考了，太晚回來，倒時差都不方便。
其實還有一個原因，過年。
李元青出名的第一個新年，讓他躲在外麵，李建明是讚成的，這個時候讓兒子回來，那自己那些人脈關係，全都要上門打擾。
但是已經過了初三，再不回來，這個年那還有什麽意思？
劉如梅也玩夠了，該回去走親戚了。
李元青回到家，倒完時差就開始做藝考前最後的準備。
藝考前，張嵩文打來電話。
“元青，不要緊張，你的水平肯定是可以的，正常發揮就行，如果有需要，我可以陪你再演練幾遍。”
“謝謝文哥，我明天到你那兒去再排幾次。”
“好嘞，我等你。”
掛了電話，李元青還在感慨，張嵩文作為老師確實蠻負責的。
***
2002年2月20日 大年初九
李元青在家裏認真開了開嗓，活動自己麵部的肌肉，調整好狀態，駛向北電。
其實之前北電的王景鬆老師就給他打了電話，倒不是走後門，而是協調時間，盡量挑個人少的時間段。
其實有些事情可以預見。
比如現在，李元青還沒進考場，就被一些考生圍住索要簽名。
這個時候，李元青可不敢擺架子，向自己提要求的可能是未來同學，外麵抓拍照片的是各大媒體記者，一個表情不慎，第二天就能說你“耍大牌”“擺臭臉”
所以李元青基本保持微笑，還時不時鼓勵他們要好好考，爭取一起進入北電。
終於，這段難熬的時光要過去了，協調員念到的號碼越來越靠近。
十點三十分，李元青隨協調員進入考場，進考場前還瞥了協調員一眼。
好家夥，那不是“小葛遊”王洛丹嘛。
想到這個梗，李元青竟然忍不住輕笑了一聲。
王洛丹感覺奇怪，怎麽看了自己一眼就笑了？
“元青，我臉上有東西嘛？”
“沒，學姐，我剛剛隻是想到別的好笑的事情。”
李元青一進考場，幾十雙眼睛齊刷刷盯著自己。
其實整個房間裏所有人都很緊張。
考生緊張是因為初試通過率低，眼前這主通過概率比自己高得多，萬一被他影響發揮失常，那可太糟糕了。
李元青也很緊張，這簡直就是廢話，幾十雙眼睛看著你，下意識肯定緊張，調整一下也就差不多了。
參加考試的學生盤膝圍坐一圈，安靜下來後，所有人都在調整呼吸，靜靜等待開考。
李元青環視一周，看見了周雅文、羅京，這倆肯定能過，其他人沒啥印象，沒印象才正常，能入學的才多少人，畢業後能火的才幾人，又不是人人都是劉奕菲。
李元青最後選擇坐在羅京旁邊，跟身邊人報以微笑，然後低頭默默看小抄。
第一項試題內容是詩朗誦，大家都在背各自準備的詩詞。
不一會兒，三位老師踩著腳步走入考場。
考場立刻鴉雀無聲，小抄都被大夥揣進兜裏，有一個老哥真狠，直接吞了！
李元青看得目瞪口呆。
老師就座後，李元青也從雜亂的思緒中回過神。
台上三位老師掃視一眼，果然和李元青的目光對上，雖然沒說話，但看得出來他們心裏有底了。
這還不是十年後，各種童星、關係戶甚至資本家子女集體進入娛樂圈，所以已經成名的學生參加藝考還真不常見，估計他們已經商量好拿捏的標準了。
坐在三人中央的是王景鬆老師，同時也是02屆表演係的主任。
望著王老師那張寫滿了故事的臉，李元青真的很想說一句。
“我想拿彈弓砸你家玻璃。”
他在去年上映的《誰說我不在乎》中飾演的精神病人實在是太過經典，以至於二十多年後依然還會有人提起。
“開始吧。”
王老師沒什麽廢話，坐好後就開考。
“第一個環節詩朗誦，按照序號先後順序，依次上前，每人都有一分鍾表現機會。放輕鬆，我們會根據你們的具體表現打分。”
“一號金家旺。”
過了半秒竟然無人應答！
王老師又喊了一遍。
終於，坐在角落的一個男生反應了過來，連忙站起身。
“到！”
雖然這聲音很洪亮，但之前那半秒的猶豫還是降低不少印象分。
緊接著，這個男生就那樣直勾勾盯著台上三位老師，似乎是等待老師的指令。
但其實這個時候，這個男生已經可以做個簡單的自我介紹再繼續進行詩朗誦。
但他的停頓看似是尊重老師，其實反而讓老師不喜，一天要看上百位學生在眼前進行簡單的表演，實在是沒精力調教學生。
王老師無奈的苦笑一聲。
“繼續吧。”
“各位老師好！我今天朗誦的詩詞是......”
作為旁觀者，李元青真的很理解為啥老師都喜歡“靈光”的學生了，真的會省不少心。
差不多十五分鍾，已經朗誦過的考生占了一大半。
大部分學生還沒到一分鍾就被老師打斷了，緊接著就是沒有感情的“下一位”。
老師看的是學生的外貌、形體還有呈現的狀態。
這群學生都是未滿二十的少年少女，多多少少都會緊張，於是就出現，忘詞、小動作、眼神飄忽、台詞不清晰，這些情況一旦出現就會很明顯，時間這麽短，補救都來不及反應，老師就直接打分了。
初試是最沒有感情的，畢竟要淘汰百分之九十。
輪到李元青上場。
他沒有拖遝，上去直接報名字，報完名字向三位老師微微示意，然後開始進行詩朗誦。
外貌出眾、形體優美、聲樂動聽。
印象分，李元青其實已經拉滿，接下來就看台詞是否過關。
“各位老師，我要朗誦的詩歌是李白的《將進酒》”
三位老師突然嚴肅起來，古詩詞朗誦在藝考現場可不多見。
之所以選這首，主要是因為這首詩歌太過經典，許多藝術家都對其進行過詮釋，網絡上走火好幾版，讓人印象深刻。
行家一起手就能帶來聽覺上的衝擊。
不待眾人反應，李元青的神態已經發生了變化，整個人好似充滿了力量！
“君不見，黃河之水——”
“天上來！”
李元青15號就返回國內。
閉幕式又沒邀請他，而且20號就參加藝考了，太晚回來，倒時差都不方便。
其實還有一個原因，過年。
李元青出名的第一個新年，讓他躲在外麵，李建明是讚成的，這個時候讓兒子回來，那自己那些人脈關係，全都要上門打擾。
但是已經過了初三，再不回來，這個年那還有什麽意思？
劉如梅也玩夠了，該回去走親戚了。
李元青回到家，倒完時差就開始做藝考前最後的準備。
藝考前，張嵩文打來電話。
“元青，不要緊張，你的水平肯定是可以的，正常發揮就行，如果有需要，我可以陪你再演練幾遍。”
“謝謝文哥，我明天到你那兒去再排幾次。”
“好嘞，我等你。”
掛了電話，李元青還在感慨，張嵩文作為老師確實蠻負責的。
***
2002年2月20日 大年初九
李元青在家裏認真開了開嗓，活動自己麵部的肌肉，調整好狀態，駛向北電。
其實之前北電的王景鬆老師就給他打了電話，倒不是走後門，而是協調時間，盡量挑個人少的時間段。
其實有些事情可以預見。
比如現在，李元青還沒進考場，就被一些考生圍住索要簽名。
這個時候，李元青可不敢擺架子，向自己提要求的可能是未來同學，外麵抓拍照片的是各大媒體記者，一個表情不慎，第二天就能說你“耍大牌”“擺臭臉”
所以李元青基本保持微笑，還時不時鼓勵他們要好好考，爭取一起進入北電。
終於，這段難熬的時光要過去了，協調員念到的號碼越來越靠近。
十點三十分，李元青隨協調員進入考場，進考場前還瞥了協調員一眼。
好家夥，那不是“小葛遊”王洛丹嘛。
想到這個梗，李元青竟然忍不住輕笑了一聲。
王洛丹感覺奇怪，怎麽看了自己一眼就笑了？
“元青，我臉上有東西嘛？”
“沒，學姐，我剛剛隻是想到別的好笑的事情。”
李元青一進考場，幾十雙眼睛齊刷刷盯著自己。
其實整個房間裏所有人都很緊張。
考生緊張是因為初試通過率低，眼前這主通過概率比自己高得多，萬一被他影響發揮失常，那可太糟糕了。
李元青也很緊張，這簡直就是廢話，幾十雙眼睛看著你，下意識肯定緊張，調整一下也就差不多了。
參加考試的學生盤膝圍坐一圈，安靜下來後，所有人都在調整呼吸，靜靜等待開考。
李元青環視一周，看見了周雅文、羅京，這倆肯定能過，其他人沒啥印象，沒印象才正常，能入學的才多少人，畢業後能火的才幾人，又不是人人都是劉奕菲。
李元青最後選擇坐在羅京旁邊，跟身邊人報以微笑，然後低頭默默看小抄。
第一項試題內容是詩朗誦，大家都在背各自準備的詩詞。
不一會兒，三位老師踩著腳步走入考場。
考場立刻鴉雀無聲，小抄都被大夥揣進兜裏，有一個老哥真狠，直接吞了！
李元青看得目瞪口呆。
老師就座後，李元青也從雜亂的思緒中回過神。
台上三位老師掃視一眼，果然和李元青的目光對上，雖然沒說話，但看得出來他們心裏有底了。
這還不是十年後，各種童星、關係戶甚至資本家子女集體進入娛樂圈，所以已經成名的學生參加藝考還真不常見，估計他們已經商量好拿捏的標準了。
坐在三人中央的是王景鬆老師，同時也是02屆表演係的主任。
望著王老師那張寫滿了故事的臉，李元青真的很想說一句。
“我想拿彈弓砸你家玻璃。”
他在去年上映的《誰說我不在乎》中飾演的精神病人實在是太過經典，以至於二十多年後依然還會有人提起。
“開始吧。”
王老師沒什麽廢話，坐好後就開考。
“第一個環節詩朗誦，按照序號先後順序，依次上前，每人都有一分鍾表現機會。放輕鬆，我們會根據你們的具體表現打分。”
“一號金家旺。”
過了半秒竟然無人應答！
王老師又喊了一遍。
終於，坐在角落的一個男生反應了過來，連忙站起身。
“到！”
雖然這聲音很洪亮，但之前那半秒的猶豫還是降低不少印象分。
緊接著，這個男生就那樣直勾勾盯著台上三位老師，似乎是等待老師的指令。
但其實這個時候，這個男生已經可以做個簡單的自我介紹再繼續進行詩朗誦。
但他的停頓看似是尊重老師，其實反而讓老師不喜，一天要看上百位學生在眼前進行簡單的表演，實在是沒精力調教學生。
王老師無奈的苦笑一聲。
“繼續吧。”
“各位老師好！我今天朗誦的詩詞是......”
作為旁觀者，李元青真的很理解為啥老師都喜歡“靈光”的學生了，真的會省不少心。
差不多十五分鍾，已經朗誦過的考生占了一大半。
大部分學生還沒到一分鍾就被老師打斷了，緊接著就是沒有感情的“下一位”。
老師看的是學生的外貌、形體還有呈現的狀態。
這群學生都是未滿二十的少年少女，多多少少都會緊張，於是就出現，忘詞、小動作、眼神飄忽、台詞不清晰，這些情況一旦出現就會很明顯，時間這麽短，補救都來不及反應，老師就直接打分了。
初試是最沒有感情的，畢竟要淘汰百分之九十。
輪到李元青上場。
他沒有拖遝，上去直接報名字，報完名字向三位老師微微示意，然後開始進行詩朗誦。
外貌出眾、形體優美、聲樂動聽。
印象分，李元青其實已經拉滿，接下來就看台詞是否過關。
“各位老師，我要朗誦的詩歌是李白的《將進酒》”
三位老師突然嚴肅起來，古詩詞朗誦在藝考現場可不多見。
之所以選這首，主要是因為這首詩歌太過經典，許多藝術家都對其進行過詮釋，網絡上走火好幾版，讓人印象深刻。
行家一起手就能帶來聽覺上的衝擊。
不待眾人反應，李元青的神態已經發生了變化，整個人好似充滿了力量！
“君不見，黃河之水——”
“天上來！”