艾菲爾德感覺自己遭受到李格的一萬點暴擊……大哥你要不要這麽狠？死了都還要對老子進行鞭屍！
同樣受傷的還有米國人，他們可是世界上最驕傲的人。
曾幾何時，米國軍事力量全球第一，黃金儲量全球第一，科技技術也是遙遙領先……總之好多全球第一。
沒想到，如今淪落到隨便李格戲耍的地步，關鍵是他們還不能把他怎麽樣。
心裏那個恨呀！
牙齒都快咬崩掉了。
打也打不過，罵也罵不贏，因為華國人多啊，別的不敢自稱無敵，罵架那絕對是全宇宙第一，一人一口唾沫都能淹死米國人。
惹不起，根本惹不起！
針對李格的勝利，華國官媒給出非常高的評價，認為李格是當代華國傳統武術的引領者，他必將傳武推到另一個巔峰。
李格的行為，不僅讓華國人民信心倍受鼓舞，也是推廣華國武術的重要契機，是提升民族身體素質的重要通道。
在官方引導下，華國大街小巷又開始興起一股功夫熱潮，隨處都能見到人在謔謔哈嘿的表演。
不過，這種現象也是泥沙俱下，有很多魑魅魍魎趁機牟利。
很快有一些人站了出來，宣城功夫其實根本不分外家內家，隻分贏家輸家，李格的傳武學院過分強調內功心法，其實是不對的，是一種極左思想。
開始，李格還不想理他。
但是這種風頭越演越盛，李格不得不站出來解釋道：“理論上，功夫不分內外家的說法並沒有錯。但是大家沒有想過，為什麽華國傳統發展這麽多年，不但沒有發揚光大，反而走下坡路了？”
“理由很簡單，因為世界不一樣了。我們今天不僅麵對的華人群體，還有白人和黑人群體，他們的身體素質客觀上比黃種人強，如果沒有內功心法強化身體素質，單單苦練外家功夫是很難對抗的。”
“這一點，已經有很多探路者證明過了……被稱為華國功夫之王的布魯斯李，幾乎把身體開發到極限，才能跟白種人和黑種人抗衡。後來的龍城大哥，在老外麵前幾乎隻能算是雜耍……”
“試問，有多少能像他們一樣拚命訓練，通過刻苦的外加功夫，來提升提升自己的素質？客觀的說，不多！”
“事實是，我們很多所謂的外加功夫推廣者們，過分的強調技術，但是他們忽略了一力降十會的說法，遇到白種人和黑種人的時候，連挨打都經不起幾拳頭。”
“如果修煉一種武功，極限隻能是透支生命，或者僅僅在本民族和同一人種群體裏麵窩裏橫，那麽又有何用？”
“相反，通過修煉內功心法，可以讓普通人的身體素質提升平均水平的三十至三百倍，甚至還不止於此，那麽你還覺得武術真的沒有內家和外家之分嗎？”
“我們做過實驗，一個人在煉成內家心法入門之後，連外加功夫都不需要刻意去訓練，身體素質就能媲美黑人……”
為了證明自己說的沒錯，李格還通過視頻，讓傳武學院修煉成《龍吟訣》的某一位導師雙手抓舉八百公斤的杠鈴，並且徒手把一頭水牛摔倒在地上。
這個視頻一出，全世界便沸騰了！
這是什麽神技？
如果隻看李格跟各國的高手比試，精彩是很精彩，但是並不夠直觀，也看不到力量數據的對比，大家都認為武術必然是冬練三九，夏煉三伏的結果。
但是通過冠牛、舉重等簡單的呈現，就能看出練過華國內家功夫的人，跟普通人的力量數字對比。
眾所周知，普通人最多舉起一百多斤的重物，通過專業訓練的舉重水平，世界最高紀錄也才不過三百公斤。
不管身體素質多好，普通人更是無法摔倒一頭成年的大水牛。
然後，華國內家功修煉者們做到了！
那可是真正的千斤之力啊！
身懷千斤之力意味著什麽？意味著華國人的身體素質空前提升，意味著羸弱的黃種人將不會再冠以東亞病夫的稱號。
甚至，黃種人身體素質還能極大的超越白種人和黑種人！
看完李格的視頻，華國群眾就不淡定了，大家都在瘋狂的艾特李格，不是說自己要拜師，就是表明自家孩子馬上要考傳武學院，能不能別太看重分數。
甚至有人提議，要求傳武學院公布基本的內功心法，把它作為普通九年義務教育的必修科目。
李格看過那些評論，心想談何容易！一件事的促成，必然要經過反複的論證，以及消除無數的阻力和勢力，最後才能落實。
其實，官方也不淡定了。
長期溝通李格的曾濤直接打電話，單刀直入問道：“李博士，你視頻裏說的那些都是真的嗎？”
李格笑道：“自然是真的啊，你不發覺，這種普通力量，連優秀的玄級武者都能做得到，更不用說其他高手。”
曾濤解釋道：“我是指入門內功的修煉方法，是不是可以普及？”
李格搖頭笑道：“這件事說起來容易也容易，說難也難。其他輿論阻力咱們姑且不提，要讓內功心法普，必然需要大量的專業指導人員，我們現在哪裏有這麽大的人員基數？還有一點，也不是每一個人的體質，都能修煉出內功出來的，其中又會牽涉到很多微妙的東西。”
呃——
曾濤秒懂。
現在華國的習武人口，官方大概是有統計的，拋開那些不受控製的隱士不說，占比真的是太少了。
而且其中百分之九十以上屬於外家拳修煉者，哪有那麽多人去傳授武功！
尤其是入門心法，稍微不注意就可能練叉，到時候誰來負責任？
李格還有一層意思更加微妙……一旦修煉內功心法全麵鋪開，以它的重要程度，勢必又會舉國上下帶來巨大的教育衝擊，其中涉及到家庭、倫理、社會，甚至上升到國家教育的體製上。
舉個簡單的例子，如果一個班級裏麵，有一部分學生能夠練成心法，另一部分天賦不夠，再努力也不行。
如此一來，會造成什麽後果？
普通的攀比倒是其次，它有可能涉及到家庭幸福，也可能涉及到師生關係，更嚴重者，造成社會危害也很正常。
……
同樣受傷的還有米國人，他們可是世界上最驕傲的人。
曾幾何時，米國軍事力量全球第一，黃金儲量全球第一，科技技術也是遙遙領先……總之好多全球第一。
沒想到，如今淪落到隨便李格戲耍的地步，關鍵是他們還不能把他怎麽樣。
心裏那個恨呀！
牙齒都快咬崩掉了。
打也打不過，罵也罵不贏，因為華國人多啊，別的不敢自稱無敵，罵架那絕對是全宇宙第一，一人一口唾沫都能淹死米國人。
惹不起，根本惹不起！
針對李格的勝利，華國官媒給出非常高的評價，認為李格是當代華國傳統武術的引領者，他必將傳武推到另一個巔峰。
李格的行為，不僅讓華國人民信心倍受鼓舞，也是推廣華國武術的重要契機，是提升民族身體素質的重要通道。
在官方引導下，華國大街小巷又開始興起一股功夫熱潮，隨處都能見到人在謔謔哈嘿的表演。
不過，這種現象也是泥沙俱下，有很多魑魅魍魎趁機牟利。
很快有一些人站了出來，宣城功夫其實根本不分外家內家，隻分贏家輸家，李格的傳武學院過分強調內功心法，其實是不對的，是一種極左思想。
開始，李格還不想理他。
但是這種風頭越演越盛，李格不得不站出來解釋道：“理論上，功夫不分內外家的說法並沒有錯。但是大家沒有想過，為什麽華國傳統發展這麽多年，不但沒有發揚光大，反而走下坡路了？”
“理由很簡單，因為世界不一樣了。我們今天不僅麵對的華人群體，還有白人和黑人群體，他們的身體素質客觀上比黃種人強，如果沒有內功心法強化身體素質，單單苦練外家功夫是很難對抗的。”
“這一點，已經有很多探路者證明過了……被稱為華國功夫之王的布魯斯李，幾乎把身體開發到極限，才能跟白種人和黑種人抗衡。後來的龍城大哥，在老外麵前幾乎隻能算是雜耍……”
“試問，有多少能像他們一樣拚命訓練，通過刻苦的外加功夫，來提升提升自己的素質？客觀的說，不多！”
“事實是，我們很多所謂的外加功夫推廣者們，過分的強調技術，但是他們忽略了一力降十會的說法，遇到白種人和黑種人的時候，連挨打都經不起幾拳頭。”
“如果修煉一種武功，極限隻能是透支生命，或者僅僅在本民族和同一人種群體裏麵窩裏橫，那麽又有何用？”
“相反，通過修煉內功心法，可以讓普通人的身體素質提升平均水平的三十至三百倍，甚至還不止於此，那麽你還覺得武術真的沒有內家和外家之分嗎？”
“我們做過實驗，一個人在煉成內家心法入門之後，連外加功夫都不需要刻意去訓練，身體素質就能媲美黑人……”
為了證明自己說的沒錯，李格還通過視頻，讓傳武學院修煉成《龍吟訣》的某一位導師雙手抓舉八百公斤的杠鈴，並且徒手把一頭水牛摔倒在地上。
這個視頻一出，全世界便沸騰了！
這是什麽神技？
如果隻看李格跟各國的高手比試，精彩是很精彩，但是並不夠直觀，也看不到力量數據的對比，大家都認為武術必然是冬練三九，夏煉三伏的結果。
但是通過冠牛、舉重等簡單的呈現，就能看出練過華國內家功夫的人，跟普通人的力量數字對比。
眾所周知，普通人最多舉起一百多斤的重物，通過專業訓練的舉重水平，世界最高紀錄也才不過三百公斤。
不管身體素質多好，普通人更是無法摔倒一頭成年的大水牛。
然後，華國內家功修煉者們做到了！
那可是真正的千斤之力啊！
身懷千斤之力意味著什麽？意味著華國人的身體素質空前提升，意味著羸弱的黃種人將不會再冠以東亞病夫的稱號。
甚至，黃種人身體素質還能極大的超越白種人和黑種人！
看完李格的視頻，華國群眾就不淡定了，大家都在瘋狂的艾特李格，不是說自己要拜師，就是表明自家孩子馬上要考傳武學院，能不能別太看重分數。
甚至有人提議，要求傳武學院公布基本的內功心法，把它作為普通九年義務教育的必修科目。
李格看過那些評論，心想談何容易！一件事的促成，必然要經過反複的論證，以及消除無數的阻力和勢力，最後才能落實。
其實，官方也不淡定了。
長期溝通李格的曾濤直接打電話，單刀直入問道：“李博士，你視頻裏說的那些都是真的嗎？”
李格笑道：“自然是真的啊，你不發覺，這種普通力量，連優秀的玄級武者都能做得到，更不用說其他高手。”
曾濤解釋道：“我是指入門內功的修煉方法，是不是可以普及？”
李格搖頭笑道：“這件事說起來容易也容易，說難也難。其他輿論阻力咱們姑且不提，要讓內功心法普，必然需要大量的專業指導人員，我們現在哪裏有這麽大的人員基數？還有一點，也不是每一個人的體質，都能修煉出內功出來的，其中又會牽涉到很多微妙的東西。”
呃——
曾濤秒懂。
現在華國的習武人口，官方大概是有統計的，拋開那些不受控製的隱士不說，占比真的是太少了。
而且其中百分之九十以上屬於外家拳修煉者，哪有那麽多人去傳授武功！
尤其是入門心法，稍微不注意就可能練叉，到時候誰來負責任？
李格還有一層意思更加微妙……一旦修煉內功心法全麵鋪開，以它的重要程度，勢必又會舉國上下帶來巨大的教育衝擊，其中涉及到家庭、倫理、社會，甚至上升到國家教育的體製上。
舉個簡單的例子，如果一個班級裏麵，有一部分學生能夠練成心法，另一部分天賦不夠，再努力也不行。
如此一來，會造成什麽後果？
普通的攀比倒是其次，它有可能涉及到家庭幸福，也可能涉及到師生關係，更嚴重者，造成社會危害也很正常。
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