晚上,手機響,“喂,你好。”


    “崔老師,我是凱凱的爸爸,想問老師,孩子如果上正常學校,可行嗎?能和正常孩子一樣嗎?”關切的問。


    “凱凱爸爸,你好,輕度自閉症或者發育遲緩,可以和其他人正常交流的,聽得懂別人的意思,上正常學校,各方麵水平會稍微低一些。”


    “哦”無奈。


    “康複好一些的孩子,也需要在集體中融合。”


    “孩子每天都鍛煉,學習,希望能跟上別的孩子。”不甘心。


    “學校和康複中心還是不一樣的,康複中心會注重孩子發展,學校不會。


    上學後,要和老師說一下孩子情況,最好能遇到好老師和好同學。多數都是學校特殊照顧孩子,其他不管。”


    “是呀!”心酸。


    “我們這有7-15歲孩子的班級,模式和正常學校一樣,逐步融合正常。”


    “知道了,老師,再見”發愁!


    “再見!”


    已經不是一個家長這樣問我,我能感受他們的關切,無奈,心酸和發愁。


    有的學校即便讓輕度自閉症孩子入學,沒有特殊照顧,如果沒有友愛,出現歧視,不適應,別人排斥,反而不利於孩子身心發展,不但沒有起到融合的目的,還會讓孩子感到不愉快。


    是否可以在正常學校,專門設立融合班,由學校出讓教室,我們康複中心的老師負責文化課教學及個訓。其他一切按學校規章製度進行,也給孩子上體育,音樂,美術,品德課等等。讓輕度的孩子,上正常的學校,擁有學籍,完全享有受教育的權利。


    同時,解決家長為特殊孩子上學難的問題。


    對於學校來說,接納特殊孩子的這份好心,有了專業老師教導,好心沒有白付。


    對孩子來說,一定是好事,學習知識,和正常孩子融合在一起,更好良性發展。學校也可以開展幫扶課堂,讓正常孩子主動幫助特殊同學,讓他們從小了解自閉症,擁有一顆樂於助人的愛心。


    也不是突然有這樣的想法,以前也想過,或許是想法上不夠成熟,政策了解不夠。今天又想起此事,馬上8月份,小學要開始報名入學,能不能在這個檔口,說服領導,聯係殘聯和教育局,和校長合作,促成這件事,讓輕度自閉症孩子們能在正常學校上課,該是多麽幸福的事情。同時也是更好發展康複工作。


    其實在我們城市還沒有這樣的融合機構。在北京,上海等等大城市,已經有了融合幼兒園,融合學校,目的就是讓特殊孩子享有和正常孩子一樣的受教育權。


    我想去努力完成這件事情,輕度自閉症孩子如果能初中畢業,以後再學習一門技術,趨向正常人,也是給他們找到了一條發展道路。


    不知道這條路好不好走,先要說服領導,領導聯係上級,上級同意,殘聯和教育局協商,教育局通知校長,是挑選學校還是指定學校。不知道辦事效率快不快?是同意還是一波三折,不管咋樣,試試吧!

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