說說自己孩子，馬上上高中了，家長心裏七上八下。
一位朋友分享了高中生的日常，極度變態殘忍，引發了我對高中生活的懷疑。高中生每天在教室的時間長達 11 小時，有的學校晚自習 23 點才放學，更可怕的是，這樣的做法竟然成了成功經驗，被追捧，被效仿。有的學校每周隻休息周六晚上和周日上午半天。每次周考月考後根據排名變化找學生談話，或者敲打或鼓勵，學生被迫把精力全部放在分數上，所有人的眼睛隻盯著分數，無論在課堂課外，在家、在學校，一切從分數出發，導致教育極端功利化，極端鼠目寸光。對此，我為孩子身心得不到休息，而難過。現在的孩子學習是真累呀！全國高中生的作息基本都差不多，其實人人都知道這樣的作息嚴重摧殘學生的身心健康，但為什麽就不改正呢？教育行政部門誰家沒有高中的孩子，為什麽視若不見呢？當前的高中教育已經嚴重損害青少年的健康成長，如此下去，不但培養不出我們需要的人才，恐怕還會造就無數的庸才。
教育如此壓榨學生的休息時間，並不能提高升學率，隻能提高分數線，現在的學校都在變著法的壓榨學生的休息時間，隻不過高中更過分而已，其實大家都清楚，學生都補課相當於都沒補課，瘋狂壓榨學生的休息時間，並不能提高學生的升學率，隻能提高分數線，但是高考又是一個省內學生的競爭，所以提高分數線對大家並沒有什麽好處，看看這幾年的高考，高分段學生越來越多，特別是七百分以上的學生，但是北大清華在各地的錄取率也是固定的，並不會因為某個省高分學生多了而多錄取一點。現在的高中生如此的累，改變什麽？依然有大量的學生考不上大學，考不上名校，所以這樣的內卷是沒有任何意義的，除了摧殘學生的身心健康，對學生沒有任何好處。
教育如此對待學生，完全是各級領導為了追求政績，不顧學生的身心健康。現在的教育行政部門為什麽會容忍學校這麽做呢？其實都是為了各自的名和利，學校瘋狂壓榨學生的時間，是校長為了自己的政政績，因為學校升學率上去了，校長就有可能被提拔被重用，而教育行政部門的領導也會因為高中學校的升學率高而政績突出被表彰。但很少有人為學生想過，這樣真的是對學生好嗎？
高中，本應是青春綻放、夢想起航的地方，然而，如今一些高中學校的“變態管理”卻如同沉重的枷鎖，束縛著學生的身心，給他們帶來了難以磨滅的傷害。
高中學校的變態管理首先表現在超長的學習時間上。每天在教室長大 11 小時，晚自習甚至到 23 點才放學，每周僅休息周六晚上和周日上午半天。如此高強度的學習安排，讓學生們如同高速運轉的機器，一刻也不得停歇。長期的疲勞作戰，使得學生們睡眠嚴重不足，身體處於亞健康狀態。身體是革命的本錢，沒有健康的身體，又何談學習與未來？在本該充滿活力的年紀，學生們卻被疲憊和困倦籠罩，這無疑是對他們身體的極大傷害。
變態管理還體現在頻繁的考試排名和過度的分數壓力上。每次周考月考後根據排名變化找學生談話，學生被迫把精力全部放在分數上。在這種環境下，教育變得極端功利化，學生們的眼中隻有分數，失去了對知識真正的熱愛和探索的欲望。他們不再為了追求真理而學習，而是為了一個數字而拚命。這種極端的壓力讓學生們的心理承受著巨大的負擔，焦慮、抑鬱等心理問題也隨之而來。一些學生甚至出現了輕生的想法，這是多麽令人痛心的事情。青春本應是陽光燦爛的，而這些學生卻在分數的陰影下苦苦掙紮，他們的心靈被扭曲，失去了原本的純真和快樂。
這種變態管理也限製了學生的全麵發展。學生們的時間被大量的學習任務占據，沒有時間去培養自己的興趣愛好，發展自己的特長。他們變成了學習的機器，缺乏創造力和創新精神。社會需要的是綜合素質高、具有創新能力的人才，而不是隻會考試的書呆子。高中學校的變態管理培養出來的學生，可能在短期內能夠取得一定的分數優勢，但從長遠來看，他們在未來的社會競爭中可能會處於劣勢。
高中學校的變態管理，看似是為了提高升學率，為了學生的未來著想，但實際上卻適得其反。它不僅不能真正提高學生的綜合素質和競爭力，反而對學生的身心造成了嚴重的傷害。教育的目的應該是培養全麵發展的人，而不是製造高分的機器。學校和教育部門應該反思這種管理模式，摒棄變態管理，探索更加科學、合理的教育方式。
我們應該給學生足夠的休息時間，讓他們在勞逸結合中保持良好的學習狀態。減少頻繁的考試排名，注重學生的學習過程和綜合素質的培養。鼓勵學生發展自己的興趣愛好，培養他們的創新精神和實踐能力。隻有這樣，我們才能真正培養出適應社會發展需要的人才，讓學生們在健康、快樂的環境中成長，綻放出屬於他們的青春光彩。莫讓“變態管理”傷了學生身心，讓我們共同為學生們創造一個美好的教育未來。
前路漫漫，希望孩子一帆風順！
一位朋友分享了高中生的日常，極度變態殘忍，引發了我對高中生活的懷疑。高中生每天在教室的時間長達 11 小時，有的學校晚自習 23 點才放學，更可怕的是，這樣的做法竟然成了成功經驗，被追捧，被效仿。有的學校每周隻休息周六晚上和周日上午半天。每次周考月考後根據排名變化找學生談話，或者敲打或鼓勵，學生被迫把精力全部放在分數上，所有人的眼睛隻盯著分數，無論在課堂課外，在家、在學校，一切從分數出發，導致教育極端功利化，極端鼠目寸光。對此，我為孩子身心得不到休息，而難過。現在的孩子學習是真累呀！全國高中生的作息基本都差不多，其實人人都知道這樣的作息嚴重摧殘學生的身心健康，但為什麽就不改正呢？教育行政部門誰家沒有高中的孩子，為什麽視若不見呢？當前的高中教育已經嚴重損害青少年的健康成長，如此下去，不但培養不出我們需要的人才，恐怕還會造就無數的庸才。
教育如此壓榨學生的休息時間，並不能提高升學率，隻能提高分數線，現在的學校都在變著法的壓榨學生的休息時間，隻不過高中更過分而已，其實大家都清楚，學生都補課相當於都沒補課，瘋狂壓榨學生的休息時間，並不能提高學生的升學率，隻能提高分數線，但是高考又是一個省內學生的競爭，所以提高分數線對大家並沒有什麽好處，看看這幾年的高考，高分段學生越來越多，特別是七百分以上的學生，但是北大清華在各地的錄取率也是固定的，並不會因為某個省高分學生多了而多錄取一點。現在的高中生如此的累，改變什麽？依然有大量的學生考不上大學，考不上名校，所以這樣的內卷是沒有任何意義的，除了摧殘學生的身心健康，對學生沒有任何好處。
教育如此對待學生，完全是各級領導為了追求政績，不顧學生的身心健康。現在的教育行政部門為什麽會容忍學校這麽做呢？其實都是為了各自的名和利，學校瘋狂壓榨學生的時間，是校長為了自己的政政績，因為學校升學率上去了，校長就有可能被提拔被重用，而教育行政部門的領導也會因為高中學校的升學率高而政績突出被表彰。但很少有人為學生想過，這樣真的是對學生好嗎？
高中，本應是青春綻放、夢想起航的地方，然而，如今一些高中學校的“變態管理”卻如同沉重的枷鎖，束縛著學生的身心，給他們帶來了難以磨滅的傷害。
高中學校的變態管理首先表現在超長的學習時間上。每天在教室長大 11 小時，晚自習甚至到 23 點才放學，每周僅休息周六晚上和周日上午半天。如此高強度的學習安排，讓學生們如同高速運轉的機器，一刻也不得停歇。長期的疲勞作戰，使得學生們睡眠嚴重不足，身體處於亞健康狀態。身體是革命的本錢，沒有健康的身體，又何談學習與未來？在本該充滿活力的年紀，學生們卻被疲憊和困倦籠罩，這無疑是對他們身體的極大傷害。
變態管理還體現在頻繁的考試排名和過度的分數壓力上。每次周考月考後根據排名變化找學生談話，學生被迫把精力全部放在分數上。在這種環境下，教育變得極端功利化，學生們的眼中隻有分數，失去了對知識真正的熱愛和探索的欲望。他們不再為了追求真理而學習，而是為了一個數字而拚命。這種極端的壓力讓學生們的心理承受著巨大的負擔，焦慮、抑鬱等心理問題也隨之而來。一些學生甚至出現了輕生的想法，這是多麽令人痛心的事情。青春本應是陽光燦爛的，而這些學生卻在分數的陰影下苦苦掙紮，他們的心靈被扭曲，失去了原本的純真和快樂。
這種變態管理也限製了學生的全麵發展。學生們的時間被大量的學習任務占據，沒有時間去培養自己的興趣愛好，發展自己的特長。他們變成了學習的機器，缺乏創造力和創新精神。社會需要的是綜合素質高、具有創新能力的人才，而不是隻會考試的書呆子。高中學校的變態管理培養出來的學生，可能在短期內能夠取得一定的分數優勢，但從長遠來看，他們在未來的社會競爭中可能會處於劣勢。
高中學校的變態管理，看似是為了提高升學率，為了學生的未來著想，但實際上卻適得其反。它不僅不能真正提高學生的綜合素質和競爭力，反而對學生的身心造成了嚴重的傷害。教育的目的應該是培養全麵發展的人，而不是製造高分的機器。學校和教育部門應該反思這種管理模式，摒棄變態管理，探索更加科學、合理的教育方式。
我們應該給學生足夠的休息時間，讓他們在勞逸結合中保持良好的學習狀態。減少頻繁的考試排名，注重學生的學習過程和綜合素質的培養。鼓勵學生發展自己的興趣愛好，培養他們的創新精神和實踐能力。隻有這樣，我們才能真正培養出適應社會發展需要的人才，讓學生們在健康、快樂的環境中成長，綻放出屬於他們的青春光彩。莫讓“變態管理”傷了學生身心，讓我們共同為學生們創造一個美好的教育未來。
前路漫漫，希望孩子一帆風順！