“授人以漁，不如授人以漁。”學校裏，傅箸在給小朋友講道理，一個小女孩舉起小手：“老師，聽不懂。”
“魚是做事目的，捕魚是做事的手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要真正學會捕魚的方法。”邊上一個男孩說出來並開心的笑：“老師，我說的對吧！”
傅箸讚同道：“是這樣。”
“你好厲害呀！”女孩睜大眼睛，表示驚訝。
“這我早就知道啦。”男孩覺得驕傲，手機百度裏就是這麽說的，他以前就用他媽手機搜過。
傅箸溫柔的輕輕笑起來：“哈哈，好啦，你們知道的可以教不知道的小朋友，不知道的現在也知道了。這是可以聯係具體實際的，現在你們還不太明白沒關係，以後就能用自己的話解釋了。”
“啊，怎麽天天都有作業啊！”附身在小學生卓雙雙身上的芙在內心世界抓耳撓腮。
坐在她旁邊的男孩也在歎氣，亨瑞兒也和芙一樣，選了學生當附身對象，他們還‘好好商量’過了的，最終都沒去選當老師。
亨瑞兒附身的小男孩是她同桌：“你要這樣說，老師也天天有作業要批，還要給我們做思想工作。”無奈的繼續埋頭苦寫。
芙撇撇嘴：“那也不一定。她也可以不批呢…”算了，她今天要把這些作業寫完，主動去找傅箸，不然什麽時候是個頭啊！她也不是小學生，還要在小朋友麵前裝，也是會累。
“同學們，今天的課就上到這裏。接下來我們要準備秋季戶外郊遊的事。”傅箸是這個班唯一的女老師，可以說是她第一次正式帶學生參加活動。
學校安排了暑假十四天自由報名的郊遊活動，去美麗的湖邊野炊，去堆沙，還有體能訓練，會安排兩個老師一個教官組隊帶一個班學生，一個班排人數三十到四十。而且老師搭配小年紀的學生住在一起，看護他們。
“那不就有機會可以和傅老師一起？”芙挑眉，亨瑞兒點頭：“很有可能。”隻要他們出手，沒有不可能的。安排上。
亨瑞兒靠在後麵桌子上瞧著芙寫計劃：“這次許願者的心願是什麽啊？”
“不清楚。”芙拿筆戳戳臉：“有些許願者是會隱晦一些的，在任務中就會明朗了。就像上次的許願者闞姐的心願，其實就是希望妹妹身體健康、少吃零食。”
“這次我就聽你的了。”亨瑞兒點點頭，等芙想辦法。
後座的小朋友探過頭來：“你們在說什麽呀？”
“沒什麽，聊遊戲任務呢。上課了，不說了，好好上課！”
“哦……”小朋友表示不理解，這口吻怎麽和大人一樣，什麽遊戲他不能參與一下嗎？
班級幾乎人人都報了名，戶外郊遊這天到來，不出意外，芙如願以償分到和傅箸一個宿舍。男女生宿舍分樓層，看來又不能指望亨瑞兒幫上什麽忙了。
在芙看來，必須先和傅箸多接觸接觸，才能了解她的願望，對症下藥。她可是修補師，能快速找到漏洞補上。
“老師好！”卓雙雙的床挨著老師的床位，也可以和老師坐在一張桌子，芙仰天叉腰笑起來：“這是天助我也！哈哈哈哈。”
在宿舍，傅箸看著小朋友的衣服都掛在空調外機附近，“這樣明天要穿的工作服也不容易幹”，避免黏在一起，於是曬到另外一邊。第二天清晨起來卻看到卓雙雙幫她衣服往空調外機掛，傅箸阻止卓雙雙：“雙雙，你是在幫老師掛衣服嗎？謝謝你！沒事，老師昨天甩過了，會幹的。”但是內心很感動。
在食堂，早來的傅箸和認識的老師打了招呼便先入坐等，幫忙食堂打飯的小朋友看到了傅箸，因為是認識的小朋友，他很快把飯菜打好放過來給她，還特意多加了些。沒吃兩口，小朋友又跑來：“老師，你要肉嗎？我的給你！還有這個菜，我不愛吃，都給你！”來自小朋友的偏愛，傅箸沒想到他直接全舀過來，拒絕都來不及：“不用，你自己吃…夠了，謝謝你啊！”最後反而太多菜了有些吃不掉，但是心裏感到很開心，是暖的。
經過幾天的相處，芙和亨瑞兒都沒發現什麽特別的地方。“也沒看出傅箸哪裏不愉快了呀。”就在兩人手足無措時，收到夢載的通信。
“怎麽樣？還順利嗎？”夢載靠在不知什麽時候存在的懶人椅上，與兩人隔空傳話。在剛開始好好觀察許願者送來的玉盒和筷子後，其實夢載就發現筷子另藏玄機。不出所料，這兩做任務停機了。夢載想到了對他們任務有價值的信息：“這是一位將要去世的老太太的心願。也就是說，她現在很有可能就是在主動創造和接受自己的願。如果你們沒有發現需要做的，好好配合就好了。任務完成、夢境結束你們就會自動回來啦！加油呦！”附加他奧力給的手勢。
芙給自己打氣，也比出必勝的手勢：“夢載大人放心！芙明白了！大人就等好消息吧！”同時肩膀戳戳亨瑞兒：“你也說句話夢載大人放心啊。”
“知道了。”亨瑞兒無語子但還是配合：“放心，我們一切順利。”切斷聯係後，亨瑞兒表示：“我覺得他也不擔心我們。”
芙可不買票：“大人日理萬機，還關心我們任務進展。你不要幫不上忙就把氣撒大人身上，我可不允許。”護主她芙稱第二，沒人敢說第一！夢載就是她最崇敬的大人。
亨瑞兒扭過頭去：“我才沒有…”
之後，芙和亨瑞兒就按照夢載提示的，沒有過多的幹擾傅箸的夢境軌跡，他們也融入到這次夢境裏，在附身者腦海看著，安靜的做局外人。
傅箸的世界，是隻有師生的世界。
她和學生朝夕相伴。一起在課堂暢談人生、暢遊在知識的海洋，一起在宿舍約束自我和談天說地，一起在食堂打飯，一起在野炊場地煮麵，一起在沙堆裏堆起城堡，一起在露天籃球場軍訓，一起在草地上奔跑玩真人cs，一起到遊泳池邊潑水娛樂，一起在操場玩多種多樣的小遊戲…
她也和其他老師一起，在閑暇時尤其是飯後，走在馬路上，散著步，聊著一天下來的辛苦和收獲，聊著那些學生的搞笑可愛瞬間，笑料不斷。
漸漸地，芙和亨瑞兒好像靜靜地看著看著…融入了進去，多麽和諧充實的生活，內心還很平靜，歲月靜好既是如此了吧。芙想到了和夢載加上現在的亨瑞兒，他們三個的生活其實也是這樣，互相填充相互相伴成長。
“雖然不知道這個任務要到什麽時候，但是我覺得這樣挺好。除了見不到夢載大人，下次我一定要求大人一起加入我們！”芙信誓旦旦的說。亨瑞兒不讚同也不反對：“隨便你啊。你覺得這裏很舒服？我可不覺得，天天寫這些小學生的作業，什麽時候是個頭。”
亨瑞兒的話讓芙想到了什麽，仔細翻看手裏的作業和亨瑞兒的，甚至身邊人的，“奇怪…”
“魚是做事目的，捕魚是做事的手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要真正學會捕魚的方法。”邊上一個男孩說出來並開心的笑：“老師，我說的對吧！”
傅箸讚同道：“是這樣。”
“你好厲害呀！”女孩睜大眼睛，表示驚訝。
“這我早就知道啦。”男孩覺得驕傲，手機百度裏就是這麽說的，他以前就用他媽手機搜過。
傅箸溫柔的輕輕笑起來：“哈哈，好啦，你們知道的可以教不知道的小朋友，不知道的現在也知道了。這是可以聯係具體實際的，現在你們還不太明白沒關係，以後就能用自己的話解釋了。”
“啊，怎麽天天都有作業啊！”附身在小學生卓雙雙身上的芙在內心世界抓耳撓腮。
坐在她旁邊的男孩也在歎氣，亨瑞兒也和芙一樣，選了學生當附身對象，他們還‘好好商量’過了的，最終都沒去選當老師。
亨瑞兒附身的小男孩是她同桌：“你要這樣說，老師也天天有作業要批，還要給我們做思想工作。”無奈的繼續埋頭苦寫。
芙撇撇嘴：“那也不一定。她也可以不批呢…”算了，她今天要把這些作業寫完，主動去找傅箸，不然什麽時候是個頭啊！她也不是小學生，還要在小朋友麵前裝，也是會累。
“同學們，今天的課就上到這裏。接下來我們要準備秋季戶外郊遊的事。”傅箸是這個班唯一的女老師，可以說是她第一次正式帶學生參加活動。
學校安排了暑假十四天自由報名的郊遊活動，去美麗的湖邊野炊，去堆沙，還有體能訓練，會安排兩個老師一個教官組隊帶一個班學生，一個班排人數三十到四十。而且老師搭配小年紀的學生住在一起，看護他們。
“那不就有機會可以和傅老師一起？”芙挑眉，亨瑞兒點頭：“很有可能。”隻要他們出手，沒有不可能的。安排上。
亨瑞兒靠在後麵桌子上瞧著芙寫計劃：“這次許願者的心願是什麽啊？”
“不清楚。”芙拿筆戳戳臉：“有些許願者是會隱晦一些的，在任務中就會明朗了。就像上次的許願者闞姐的心願，其實就是希望妹妹身體健康、少吃零食。”
“這次我就聽你的了。”亨瑞兒點點頭，等芙想辦法。
後座的小朋友探過頭來：“你們在說什麽呀？”
“沒什麽，聊遊戲任務呢。上課了，不說了，好好上課！”
“哦……”小朋友表示不理解，這口吻怎麽和大人一樣，什麽遊戲他不能參與一下嗎？
班級幾乎人人都報了名，戶外郊遊這天到來，不出意外，芙如願以償分到和傅箸一個宿舍。男女生宿舍分樓層，看來又不能指望亨瑞兒幫上什麽忙了。
在芙看來，必須先和傅箸多接觸接觸，才能了解她的願望，對症下藥。她可是修補師，能快速找到漏洞補上。
“老師好！”卓雙雙的床挨著老師的床位，也可以和老師坐在一張桌子，芙仰天叉腰笑起來：“這是天助我也！哈哈哈哈。”
在宿舍，傅箸看著小朋友的衣服都掛在空調外機附近，“這樣明天要穿的工作服也不容易幹”，避免黏在一起，於是曬到另外一邊。第二天清晨起來卻看到卓雙雙幫她衣服往空調外機掛，傅箸阻止卓雙雙：“雙雙，你是在幫老師掛衣服嗎？謝謝你！沒事，老師昨天甩過了，會幹的。”但是內心很感動。
在食堂，早來的傅箸和認識的老師打了招呼便先入坐等，幫忙食堂打飯的小朋友看到了傅箸，因為是認識的小朋友，他很快把飯菜打好放過來給她，還特意多加了些。沒吃兩口，小朋友又跑來：“老師，你要肉嗎？我的給你！還有這個菜，我不愛吃，都給你！”來自小朋友的偏愛，傅箸沒想到他直接全舀過來，拒絕都來不及：“不用，你自己吃…夠了，謝謝你啊！”最後反而太多菜了有些吃不掉，但是心裏感到很開心，是暖的。
經過幾天的相處，芙和亨瑞兒都沒發現什麽特別的地方。“也沒看出傅箸哪裏不愉快了呀。”就在兩人手足無措時，收到夢載的通信。
“怎麽樣？還順利嗎？”夢載靠在不知什麽時候存在的懶人椅上，與兩人隔空傳話。在剛開始好好觀察許願者送來的玉盒和筷子後，其實夢載就發現筷子另藏玄機。不出所料，這兩做任務停機了。夢載想到了對他們任務有價值的信息：“這是一位將要去世的老太太的心願。也就是說，她現在很有可能就是在主動創造和接受自己的願。如果你們沒有發現需要做的，好好配合就好了。任務完成、夢境結束你們就會自動回來啦！加油呦！”附加他奧力給的手勢。
芙給自己打氣，也比出必勝的手勢：“夢載大人放心！芙明白了！大人就等好消息吧！”同時肩膀戳戳亨瑞兒：“你也說句話夢載大人放心啊。”
“知道了。”亨瑞兒無語子但還是配合：“放心，我們一切順利。”切斷聯係後，亨瑞兒表示：“我覺得他也不擔心我們。”
芙可不買票：“大人日理萬機，還關心我們任務進展。你不要幫不上忙就把氣撒大人身上，我可不允許。”護主她芙稱第二，沒人敢說第一！夢載就是她最崇敬的大人。
亨瑞兒扭過頭去：“我才沒有…”
之後，芙和亨瑞兒就按照夢載提示的，沒有過多的幹擾傅箸的夢境軌跡，他們也融入到這次夢境裏，在附身者腦海看著，安靜的做局外人。
傅箸的世界，是隻有師生的世界。
她和學生朝夕相伴。一起在課堂暢談人生、暢遊在知識的海洋，一起在宿舍約束自我和談天說地，一起在食堂打飯，一起在野炊場地煮麵，一起在沙堆裏堆起城堡，一起在露天籃球場軍訓，一起在草地上奔跑玩真人cs，一起到遊泳池邊潑水娛樂，一起在操場玩多種多樣的小遊戲…
她也和其他老師一起，在閑暇時尤其是飯後，走在馬路上，散著步，聊著一天下來的辛苦和收獲，聊著那些學生的搞笑可愛瞬間，笑料不斷。
漸漸地，芙和亨瑞兒好像靜靜地看著看著…融入了進去，多麽和諧充實的生活，內心還很平靜，歲月靜好既是如此了吧。芙想到了和夢載加上現在的亨瑞兒，他們三個的生活其實也是這樣，互相填充相互相伴成長。
“雖然不知道這個任務要到什麽時候，但是我覺得這樣挺好。除了見不到夢載大人，下次我一定要求大人一起加入我們！”芙信誓旦旦的說。亨瑞兒不讚同也不反對：“隨便你啊。你覺得這裏很舒服？我可不覺得，天天寫這些小學生的作業，什麽時候是個頭。”
亨瑞兒的話讓芙想到了什麽，仔細翻看手裏的作業和亨瑞兒的，甚至身邊人的，“奇怪…”