性質·狀態

    <h2></h2>釋義


    有異於別人的奇特的天賦或特長。  辨析


    “天賦”是指上天賦予，因此不可寫作“天富”或“天付”。“稟”不讀lin，也不可寫作“秉”。“秉”是把、持之義，“秉性”指性格；“稟賦”指體魄智力方麵的素質，“稟性”指本性。相對於“秉”而言，“稟”組成的詞更強調人與生俱來的能力與個性。“秉”和“稟”隻有在“秉承”（稟承）一詞中可互用。  起源與演變


    “稟”是會意字，下半部的“示”最早寫作“禾”，《說文解字》把“稟”說解為“賜穀也”，即官府贈給人穀物的意思。後來引申為賦予、給予之義，進一步發展出承受、報告等相關意思。古時指受命為“稟”，是卑幼向長上陳述事項時使用的敬語，後來指下級官吏寫給上級商洽公事的私人信件。到清朝乾隆初年，“稟”已正式成為公開使用的上行文種之一。  例句


    然而，尤瑞安天賦異稟，不管在哪一方麵他都能夠充分發揮自己的能力，教師們都感到很滿意。


    田中芳樹《銀河英雄傳說》  字裏字外


    《傷仲永》講的就是一個天賦異稟的孩子的悲劇。


    相傳金溪有個叫方仲永的孩子，他五歲的時候還不曾認識書寫工具，有一天卻忽然哭著索要這些東西。他的父親感到非常詫異，就從鄰居那裏借來筆墨紙硯給他。仲永立刻寫下了四句詩，並且題上自己的名字。全鄉的秀才都來欣賞他寫的詩。從此，隻要指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，並且詩的文采和道理都頗有值得欣賞的地方。方仲永的父親認為這樣有利可圖，就每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。


    大文豪王安石聽說了神童方仲永的事，在回到家鄉的時候見到了當時十二三歲的仲永。王安石讓仲永作詩，詩的水平已經與之前的名聲不相稱了。又過了七年，王安石再次回到家鄉，卻聽說仲永“泯然眾人矣”，已經和普通人沒什麽兩樣了。


    王安石認為，雖然方仲永天賦異稟，才華驚人，但最後卻成了一個平凡的人，這是因為他後天沒有接受良好的教育。一個天資如此之高的人，尚且需要後天的學習和努力，天資一般的普通人就更需要付出努力才能超越平凡。