這驢馬結合了驢的耐力和馬的力量，耕地效果極佳，且抵抗力強，維護費用也相對較低。” 此言一出，立即引起了所有人的注意。眾人的目光紛紛投向宋辭，眼中充滿了好奇和期待。
宋辭見狀，繼續補充道：“我們那裏叫它驢騾或馬騾，它們繼承了馬和驢雙方的優點，非常適合作為耕作勞力。” 宋辭的話語讓眾人陷入了深深的思考。騾子，這個他們從未想過的解決方案，似乎為他們打開了一扇新的大門。騾子既有著驢的耐力，又有著馬的力量，而且抵抗力強，維護費用低，確實是解決耕牛短缺問題的絕佳選擇。
“騾子！” 高羽一拍桌案，眼中閃爍著興奮的光芒，“這不就是我們一直在尋找的解決方案嗎？既解決了耕牛短缺的問題，又充分利用了現有資源，真是一舉兩得！” 高羽的興奮之情溢於言表，他仿佛看到了希望的曙光。他隨即決定，將這一重任交給孔亮與宋辭負責，要求他們盡快組織人力物力，開展騾子的培育與推廣工作。
隨著各級官吏不斷地下基層，貼近百姓，傾聽他們的聲音，一係列看似微不足道卻又與百姓生活息息相關的問題逐漸浮出水麵。這些問題對於龐大的國家而言，或許隻是雞毛蒜皮的小事，但對於每一個普通百姓來說，卻如同壓在心頭的巨石，影響著他們的日常生活。
孩子讀書的問題，一直是百姓們關注的焦點。在這個時代，教育資源的匱乏使得許多孩子無法接受良好的教育。他們渴望知識，渴望通過學習改變自己的命運，但現實卻往往讓他們感到無奈。鄉村醫生的問題同樣緊迫。在廣袤的鄉村地區，郎中匱乏，百姓們看病需要翻山越嶺，走上幾天的路。許多人因為無法及時得到醫治而失去了生命，這成為了一個令人痛心的現實。此外，上麵的政策基層百姓都不知道的問題也亟待解決。政府的決策和政策導向對於百姓的生活有著重要的影響，但由於信息傳遞的不暢，許多百姓對這些政策一無所知，無法享受到應有的權益。
宋辭作為高羽幽州首次科舉考試的狀元，高羽特意讓他來負責此次意見收集工作，宋辭手中拿著一疊厚厚的民情記錄，眉頭緊鎖，仿佛承載著百姓們的期望與無奈。“殿下，二位大人，這些日子以來，我們下基層收集到的信息實在太多了。從孩子上學難到鄉村醫療短缺，每一個問題都關乎百姓的切身利益，但處理起來卻顯得力不從心。” 宋辭的話語中透露出深深的憂慮，他深知這些問題的複雜性和緊迫性。
高羽聞言，目光深邃地望向窗外。窗外的世界，古老的建築與熙熙攘攘的人群交織在一起，構成了一幅充滿生活氣息的畫卷。他沉思片刻後道：“確實，這些問題雖小，卻如同細沙累積成山，不容忽視。我們需要一個專門的機構，來係統地收集、整理這些信息，並作為我們製定政策的依據。” 高羽的話語堅定而有力，他明白，隻有深入了解百姓的需求，才能製定出符合實際的政策，真正為百姓謀福祉。
劉基聞言，眼中閃過一絲光芒。他作為高羽的重要謀士，總是能在關鍵時刻提出獨到的見解。“殿下所言極是，我們可以設立一個部門，專門負責此事。它不僅收集信息，還能作為政府與民眾之間的橋梁，讓政策更加貼近民心。” 劉基的建議得到了眾人的認可，大家紛紛點頭表示讚同。
孔亮也發表了自己的看法：“而且，這個部門還可以定期發布公告，讓百姓了解政府的最新動態和政策導向，增強政民之間的互信。” 孔亮的話語簡潔明了，他深知信息的透明對於建立良好的政民關係至關重要。
經過一番熱烈的討論，四人最終達成共識。高羽拍板決定：“好，就依諸位所言，即刻籌備成立這個部門。我看就叫新聞部，負責收集基層百姓的聲音，並將州府準備實施的政策和近期發生的一些大事進行宣傳。為了與官府的告示區別開來，我看就叫報紙吧，一個月出一期，由快馬送至各縣各鎮以及較大的居民居住點。我要讓它成為官府和百姓溝通的重要窗口。” 高羽的決定充滿了前瞻性和創新性，他希望通過這個部門，打破信息的壁壘，讓百姓更好地了解政府的工作，同時也讓政府更好地傾聽百姓的聲音。
話題一轉，劉基又提出了教育的問題。“大人，我觀幽州之地，百姓多不識字，這對於長遠發展極為不利。我們是否應該考慮推行一項教育普及計劃？” 劉基的話語中充滿了對幽州未來的擔憂。在他看來，教育是國家發展的根本，隻有提高百姓的文化素質，才能為國家的繁榮奠定堅實的基礎。
孔亮接過話茬：“確實，教育乃國家之根本，不可等閑視之。我們可以編撰一本基礎教材，內容涵蓋常用字、簡單算術及自然科學知識，由州府負責印刷。以後凡年滿七歲的孩童，均可以在辦理身份文牒的同時領取這本書。” 孔亮的建議具體而可行，他希望通過這本教材，為孩子們打開知識的大門，讓他們在學習中成長。
宋辭補充道：“教材之外，還需有夫子。臣建議可以從曆年科舉落榜中憑自願原則選拔一批讀書人，負責到各居民聚集點教授孩童們識字。凡年滿七歲的孩童均可以免費在該學堂學習六個月時間。” 宋辭的建議充分考慮了實際情況，他深知教育資源的匱乏，因此希望通過選拔落榜書生的方式，解決教師短缺的問題。
高羽聽後，心中湧起一股豪情。他深知教育的重要性，也明白這是一項艱巨而又長期的任務。但他堅信，隻要大家齊心協力，就一定能夠實現教育普及的目標。
宋辭見狀，繼續補充道：“我們那裏叫它驢騾或馬騾，它們繼承了馬和驢雙方的優點，非常適合作為耕作勞力。” 宋辭的話語讓眾人陷入了深深的思考。騾子，這個他們從未想過的解決方案，似乎為他們打開了一扇新的大門。騾子既有著驢的耐力，又有著馬的力量，而且抵抗力強，維護費用低，確實是解決耕牛短缺問題的絕佳選擇。
“騾子！” 高羽一拍桌案，眼中閃爍著興奮的光芒，“這不就是我們一直在尋找的解決方案嗎？既解決了耕牛短缺的問題，又充分利用了現有資源，真是一舉兩得！” 高羽的興奮之情溢於言表，他仿佛看到了希望的曙光。他隨即決定，將這一重任交給孔亮與宋辭負責，要求他們盡快組織人力物力，開展騾子的培育與推廣工作。
隨著各級官吏不斷地下基層，貼近百姓，傾聽他們的聲音，一係列看似微不足道卻又與百姓生活息息相關的問題逐漸浮出水麵。這些問題對於龐大的國家而言，或許隻是雞毛蒜皮的小事，但對於每一個普通百姓來說，卻如同壓在心頭的巨石，影響著他們的日常生活。
孩子讀書的問題，一直是百姓們關注的焦點。在這個時代，教育資源的匱乏使得許多孩子無法接受良好的教育。他們渴望知識，渴望通過學習改變自己的命運，但現實卻往往讓他們感到無奈。鄉村醫生的問題同樣緊迫。在廣袤的鄉村地區，郎中匱乏，百姓們看病需要翻山越嶺，走上幾天的路。許多人因為無法及時得到醫治而失去了生命，這成為了一個令人痛心的現實。此外，上麵的政策基層百姓都不知道的問題也亟待解決。政府的決策和政策導向對於百姓的生活有著重要的影響，但由於信息傳遞的不暢，許多百姓對這些政策一無所知，無法享受到應有的權益。
宋辭作為高羽幽州首次科舉考試的狀元，高羽特意讓他來負責此次意見收集工作，宋辭手中拿著一疊厚厚的民情記錄，眉頭緊鎖，仿佛承載著百姓們的期望與無奈。“殿下，二位大人，這些日子以來，我們下基層收集到的信息實在太多了。從孩子上學難到鄉村醫療短缺，每一個問題都關乎百姓的切身利益，但處理起來卻顯得力不從心。” 宋辭的話語中透露出深深的憂慮，他深知這些問題的複雜性和緊迫性。
高羽聞言，目光深邃地望向窗外。窗外的世界，古老的建築與熙熙攘攘的人群交織在一起，構成了一幅充滿生活氣息的畫卷。他沉思片刻後道：“確實，這些問題雖小，卻如同細沙累積成山，不容忽視。我們需要一個專門的機構，來係統地收集、整理這些信息，並作為我們製定政策的依據。” 高羽的話語堅定而有力，他明白，隻有深入了解百姓的需求，才能製定出符合實際的政策，真正為百姓謀福祉。
劉基聞言，眼中閃過一絲光芒。他作為高羽的重要謀士，總是能在關鍵時刻提出獨到的見解。“殿下所言極是，我們可以設立一個部門，專門負責此事。它不僅收集信息，還能作為政府與民眾之間的橋梁，讓政策更加貼近民心。” 劉基的建議得到了眾人的認可，大家紛紛點頭表示讚同。
孔亮也發表了自己的看法：“而且，這個部門還可以定期發布公告，讓百姓了解政府的最新動態和政策導向，增強政民之間的互信。” 孔亮的話語簡潔明了，他深知信息的透明對於建立良好的政民關係至關重要。
經過一番熱烈的討論，四人最終達成共識。高羽拍板決定：“好，就依諸位所言，即刻籌備成立這個部門。我看就叫新聞部，負責收集基層百姓的聲音，並將州府準備實施的政策和近期發生的一些大事進行宣傳。為了與官府的告示區別開來，我看就叫報紙吧，一個月出一期，由快馬送至各縣各鎮以及較大的居民居住點。我要讓它成為官府和百姓溝通的重要窗口。” 高羽的決定充滿了前瞻性和創新性，他希望通過這個部門，打破信息的壁壘，讓百姓更好地了解政府的工作，同時也讓政府更好地傾聽百姓的聲音。
話題一轉，劉基又提出了教育的問題。“大人，我觀幽州之地，百姓多不識字，這對於長遠發展極為不利。我們是否應該考慮推行一項教育普及計劃？” 劉基的話語中充滿了對幽州未來的擔憂。在他看來，教育是國家發展的根本，隻有提高百姓的文化素質，才能為國家的繁榮奠定堅實的基礎。
孔亮接過話茬：“確實，教育乃國家之根本，不可等閑視之。我們可以編撰一本基礎教材，內容涵蓋常用字、簡單算術及自然科學知識，由州府負責印刷。以後凡年滿七歲的孩童，均可以在辦理身份文牒的同時領取這本書。” 孔亮的建議具體而可行，他希望通過這本教材，為孩子們打開知識的大門，讓他們在學習中成長。
宋辭補充道：“教材之外，還需有夫子。臣建議可以從曆年科舉落榜中憑自願原則選拔一批讀書人，負責到各居民聚集點教授孩童們識字。凡年滿七歲的孩童均可以免費在該學堂學習六個月時間。” 宋辭的建議充分考慮了實際情況，他深知教育資源的匱乏，因此希望通過選拔落榜書生的方式，解決教師短缺的問題。
高羽聽後，心中湧起一股豪情。他深知教育的重要性，也明白這是一項艱巨而又長期的任務。但他堅信，隻要大家齊心協力，就一定能夠實現教育普及的目標。