鼠人的豁達來大度不計較源於母親的遺傳。母親在鄉下常被鄰居稱作“濫好人”。兩聲奶奶一叫，下崽的老母豬都能給人家牽著跑，這種形容自然過於誇張，可母親對人有求必應，樂善好施，富有同情心，寬容忍讓，確也是真的。濫好人這個詞，現在詞典、網上還可查到，也非完全貶義；但鼠人和兩個姐姐當時都很氣母親這一點。不過氣歸氣，遺傳的基因也不可能抗拒，鼠人遇事一般也想得挺開，況且他當時還要集中精力應對更重要的升學考呢！
1961年的小學升初中與過去有所不同。早先，鼠人的兩個姐姐都是從這裏考到離家較遠，到縣城比較方便的生祠中學的，按這個思路，鼠人也想考生祠中學。然而，從這年起，初中升學似乎明確劃片了，他隻能報考東興初中。東興中學就是鼠人所在公社的中學，創辦較遲，規模也小。據說去年的考生還能在生祠中學和東興中學兩校選報，今年不行，隻能報這一所。這讓鼠人很遺憾。他多麽希望像兩個姐姐一樣，考上生祠中學寄宿就讀，也把戶口轉到學校，吃國家供應糧，就算城市人了。可是現在這一希望化為泡影，豈不痛哉！不過，形勢既已如此，也就順其自然吧，生祠中學也好，東興初中也好，都要考得上才行。倘若考不上，再好的學校又怎樣呢？
好在鼠人一向成績好，加上最後心無旁騖，自覺努力，記憶中也沒有熬多少夜，做多少模擬題，至今連去東興中學參加考試的過程都不甚了了，但最後還是考上了。尤其讓他感到意外和吃驚的是，他們一個班，40多人，考上的隻有4人，其中旺稼大隊2人，增光大隊2人，就是他和後來同了兩年學的徐章明，一個白白淨淨挺斯文的男同學。這樣的考試結果可以看出當年的錄取比例相當低了，並曾引起人們的不少議論，認為不公平，還是那些家庭成分不太好的人家的孩子考上了。其實也不盡然，徐章明的父親記得還是犧牲的烈士呢，家中也隻有老母親和姐姐，生活清苦乃至貧苦。可惜他隻勉強讀了兩年，初二下就輟學了。
收到了錄取通知書，鼠人很高興，還略略有點自豪——這種自豪自然是隱藏在心底的。不管人家怎麽說吧，畢竟是按考試成績來的，沒有成績自然上不了。那時還是鼠人一人在家。夏天，傍晚，人們常把門探下來，擱在長凳上，放上席子，架起乘涼的席床。那天，鼠人也架這樣的床了，好像架在後門外靠河壩頭的一側。他躺在席床上，拿出通知書，對著清幽的月光，仔細看，反複看。通知書上的文字如今早已不記得。但月光下那淡紅色的印章印象還是清晰的。除了不是“生祠中學”，頗為遺憾，他還對“東興鎮初級中學”有些不滿意，那個“鎮”字完全可以去掉，為什麽還加個“初級”，直接叫東興中學不是更好麽？大家平時不就這麽說的麽？“生祠中學”，小姐姐在那上四五年了，他還去過好幾次，也是這樣叫的啊！
這說明當時的他，對初級中學、完全中學還沒有概念，他還需要繼續深造學習，豐富知識，增長才幹。初中的大門已向他打開，在那個時代，這是人生的重要機遇，他能很好地把握嗎，值得拭目以待。
1961年的小學升初中與過去有所不同。早先，鼠人的兩個姐姐都是從這裏考到離家較遠，到縣城比較方便的生祠中學的，按這個思路，鼠人也想考生祠中學。然而，從這年起，初中升學似乎明確劃片了，他隻能報考東興初中。東興中學就是鼠人所在公社的中學，創辦較遲，規模也小。據說去年的考生還能在生祠中學和東興中學兩校選報，今年不行，隻能報這一所。這讓鼠人很遺憾。他多麽希望像兩個姐姐一樣，考上生祠中學寄宿就讀，也把戶口轉到學校，吃國家供應糧，就算城市人了。可是現在這一希望化為泡影，豈不痛哉！不過，形勢既已如此，也就順其自然吧，生祠中學也好，東興初中也好，都要考得上才行。倘若考不上，再好的學校又怎樣呢？
好在鼠人一向成績好，加上最後心無旁騖，自覺努力，記憶中也沒有熬多少夜，做多少模擬題，至今連去東興中學參加考試的過程都不甚了了，但最後還是考上了。尤其讓他感到意外和吃驚的是，他們一個班，40多人，考上的隻有4人，其中旺稼大隊2人，增光大隊2人，就是他和後來同了兩年學的徐章明，一個白白淨淨挺斯文的男同學。這樣的考試結果可以看出當年的錄取比例相當低了，並曾引起人們的不少議論，認為不公平，還是那些家庭成分不太好的人家的孩子考上了。其實也不盡然，徐章明的父親記得還是犧牲的烈士呢，家中也隻有老母親和姐姐，生活清苦乃至貧苦。可惜他隻勉強讀了兩年，初二下就輟學了。
收到了錄取通知書，鼠人很高興，還略略有點自豪——這種自豪自然是隱藏在心底的。不管人家怎麽說吧，畢竟是按考試成績來的，沒有成績自然上不了。那時還是鼠人一人在家。夏天，傍晚，人們常把門探下來，擱在長凳上，放上席子，架起乘涼的席床。那天，鼠人也架這樣的床了，好像架在後門外靠河壩頭的一側。他躺在席床上，拿出通知書，對著清幽的月光，仔細看，反複看。通知書上的文字如今早已不記得。但月光下那淡紅色的印章印象還是清晰的。除了不是“生祠中學”，頗為遺憾，他還對“東興鎮初級中學”有些不滿意，那個“鎮”字完全可以去掉，為什麽還加個“初級”，直接叫東興中學不是更好麽？大家平時不就這麽說的麽？“生祠中學”，小姐姐在那上四五年了，他還去過好幾次，也是這樣叫的啊！
這說明當時的他，對初級中學、完全中學還沒有概念，他還需要繼續深造學習，豐富知識，增長才幹。初中的大門已向他打開，在那個時代，這是人生的重要機遇，他能很好地把握嗎，值得拭目以待。