清晨，暖陽斜照，天氣晴好。一輛銀白色別克六座suv從家園出發，徑直向h市繞城高速而去。車行迅捷，起先雖曾有霧霾打攪，但上到高速，很快煙散雲消。車上，坐在駕駛位的莊安順，年屆四十，敦實穩重，手把方向盤，目視前方，動作沉穩老練；副駕駛位上，滿頭銀發的老者，乃是莊富生。第二排坐的是秋萍與孫女兒千璽；千璽是16歲的姑娘了，個子差不多跟奶奶一般高，已經上高二。後排，韋婷摟著十歲的兒子莊小偉挨著坐。相對寬鬆的座位上和靠背後麵放著大包小包。他們一家六人，趁著年初三到初六這幾天，要好好回老家走一遭。
說起來，現代交通快捷方便，然離家幾十年，這麽齊齊全全的一家都回，還真不曾有過。先是工作忙，後為奉養老母親。過程中為處理家中老房子的事，莊富生一個人回來過兩天，也未及好好與鄰裏鄉親、老朋友問候交流，更沒有拜訪誌珍大姐說到的唯一在縣城的二哥二嫂。這次，富生、秋萍都已完全退休，老母親亦已駕鶴西去，安順一家利用春節假期，陪同父母一起回老家，尋根訪故，也算是多少年以來的一個大舉動了。
“奶奶，老家是什麽樣子啊？我長這麽大還從來沒回過呢！”汽車“沙沙沙”，輕快的向前，千璽的心早已飛到老家去了，她興奮地問。
“是啊！不僅是你，你媽媽都沒到過老家呢！”秋萍說，“從你爸六歲離家，到現在都34年了，你都16歲，你弟弟都十歲了，再過過就是一代人又起來了。確實，時間相隔得長了點！”
“那怎麽會這麽長時間不回的呢？”千璽有點不理解。
“剛才我還在想的呢，”爺爺莊富生接話了，他轉過頭，對千璽、小偉說，“在外謀生不易啊！開始工作忙，走不開，哪有閑心回家鄉探親訪友啊？後來你們的太太年老體弱，需要照顧啊，更走不開；而且，太太已經在身邊了，回家鄉的動力自然更小——如果你們的太太，我的母親，一直在家鄉，也許回得就會多一點了。”
千璽點點頭，表示理解。
“其實，外出時間長了不回的情況很普遍，”秋萍接著話題往下說道，“‘少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？’這首詩都背過吧，同樣是說過了好多年才回。你爺爺現在回去，也就是這樣的呀，可能好多小朋友都不認識了。”
“奶奶，這首詩我們最近剛學的呢，你也還能背啊？”小偉在後麵聽了很感興趣，問奶奶。
“這些詩寫得太好了，切合情境，很容易聯想，記住的。你們到老也都不會忘的。”秋萍鼓勵道。
“今人也一樣，***就有詩句‘三十八年過去，彈指一揮間’！”安順開車聽講到這些，也感興趣，插上來一句。
“那是講重上井岡山，隔了三十八年。”莊富生忙糾正道，“回老家是另一首詩裏講的：‘別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。’也是隔了三十二年才重回家鄉韶山的。”
“哦，對，是這樣的。”安順應道。
“古人在外時間久了，回到朝思暮想的家卻膽怯起來，也是很有情趣的寫法。”莊富生畢竟是語文老師，由此聯想開來，拓展新境界，“比如‘近鄉情更怯，不敢問來人’，這句詩可聽說過啊？”
“我們也學過了，和《回鄉偶書》一起學的，我還會背呢！”小偉朗聲背起來。
“哦，很好，現在的小學教材編得真挺好！一起對比著學，更有啟發性。”聽小偉背完，莊富生高興地誇讚，“這是說長年離家在外，得不到一點故鄉的音信，不知故鄉情況如何？家人是否安好？因此越走近故鄉，內心就越發恐慌。即使在路上遇見來自故鄉的人，內心雖迫切想知道故鄉的情形，卻反而猶豫躊躇不敢發問。這麽複雜的心理過程，十個字，就惟妙惟肖地表達出來了，而且同樣都表現了離家很久的意思。古人的詩歌真值得多多背，好好理解啊！”
“好的，爺爺！我們現在書上的詩歌都增加了，老師開展背詩對抗賽，一人一首背，不準重複，看誰堅持到最後，先分小組賽，再在全班賽，我就是那個全班堅持到最後——”小偉故意賣了個關子。
“啊？不錯嘛，第——”奶奶回頭正準備誇讚呢。
“——第二的那個人。”小偉有點不好意思地說，“第一是黃小米，她太厲害了！”。
“噢，第二也不錯。不忘初心，繼續前進！”奶奶鼓勵道，“初心是什麽呀，就是你爺爺是語文老教師，肚子裏陳貨多著呢，把他這些古詩詞都扒出來，你就絕對能超過她啦！”
“奶奶說的真是呢，我們班上的黃小米，媽媽就是語文老師，背詩可帶勁了！爺爺快教我吧，我下次保證超過她的！”小偉信心滿滿，對爺爺說。
“好，快到y市了，先來兩首相關的詩吧！青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”莊富生信口拈來，“這首詩意境很美啊！三十年前此院遊，木蘭花發院新修。如今再到經行處，樹老無花僧白頭。這一首也寫三十年之後再遊舊地，跟我們現在很相像，頗為應景啊……”
“千璽，聽聽吧，你爺爺說背就來兩首，生薑還是老的辣，夠你們好好掏的了！”秋萍順水推舟，給兩個孫兒指方向啦！
“好好好，我們現在就來學，就來背！這兩首的題目是什麽啊，結合背景講講內容、特點，那樣我們理解得快，記得牢啊！”千璽說，小偉附和。
“行行行，我來說說，好好聽啊……”富生熱情有加，說開講就講開啦，兩個孩子聽著，背著，記著，就在這歡樂輕鬆的氣氛中，y市說到也就到了。
說起來，現代交通快捷方便，然離家幾十年，這麽齊齊全全的一家都回，還真不曾有過。先是工作忙，後為奉養老母親。過程中為處理家中老房子的事，莊富生一個人回來過兩天，也未及好好與鄰裏鄉親、老朋友問候交流，更沒有拜訪誌珍大姐說到的唯一在縣城的二哥二嫂。這次，富生、秋萍都已完全退休，老母親亦已駕鶴西去，安順一家利用春節假期，陪同父母一起回老家，尋根訪故，也算是多少年以來的一個大舉動了。
“奶奶，老家是什麽樣子啊？我長這麽大還從來沒回過呢！”汽車“沙沙沙”，輕快的向前，千璽的心早已飛到老家去了，她興奮地問。
“是啊！不僅是你，你媽媽都沒到過老家呢！”秋萍說，“從你爸六歲離家，到現在都34年了，你都16歲，你弟弟都十歲了，再過過就是一代人又起來了。確實，時間相隔得長了點！”
“那怎麽會這麽長時間不回的呢？”千璽有點不理解。
“剛才我還在想的呢，”爺爺莊富生接話了，他轉過頭，對千璽、小偉說，“在外謀生不易啊！開始工作忙，走不開，哪有閑心回家鄉探親訪友啊？後來你們的太太年老體弱，需要照顧啊，更走不開；而且，太太已經在身邊了，回家鄉的動力自然更小——如果你們的太太，我的母親，一直在家鄉，也許回得就會多一點了。”
千璽點點頭，表示理解。
“其實，外出時間長了不回的情況很普遍，”秋萍接著話題往下說道，“‘少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？’這首詩都背過吧，同樣是說過了好多年才回。你爺爺現在回去，也就是這樣的呀，可能好多小朋友都不認識了。”
“奶奶，這首詩我們最近剛學的呢，你也還能背啊？”小偉在後麵聽了很感興趣，問奶奶。
“這些詩寫得太好了，切合情境，很容易聯想，記住的。你們到老也都不會忘的。”秋萍鼓勵道。
“今人也一樣，***就有詩句‘三十八年過去，彈指一揮間’！”安順開車聽講到這些，也感興趣，插上來一句。
“那是講重上井岡山，隔了三十八年。”莊富生忙糾正道，“回老家是另一首詩裏講的：‘別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。’也是隔了三十二年才重回家鄉韶山的。”
“哦，對，是這樣的。”安順應道。
“古人在外時間久了，回到朝思暮想的家卻膽怯起來，也是很有情趣的寫法。”莊富生畢竟是語文老師，由此聯想開來，拓展新境界，“比如‘近鄉情更怯，不敢問來人’，這句詩可聽說過啊？”
“我們也學過了，和《回鄉偶書》一起學的，我還會背呢！”小偉朗聲背起來。
“哦，很好，現在的小學教材編得真挺好！一起對比著學，更有啟發性。”聽小偉背完，莊富生高興地誇讚，“這是說長年離家在外，得不到一點故鄉的音信，不知故鄉情況如何？家人是否安好？因此越走近故鄉，內心就越發恐慌。即使在路上遇見來自故鄉的人，內心雖迫切想知道故鄉的情形，卻反而猶豫躊躇不敢發問。這麽複雜的心理過程，十個字，就惟妙惟肖地表達出來了，而且同樣都表現了離家很久的意思。古人的詩歌真值得多多背，好好理解啊！”
“好的，爺爺！我們現在書上的詩歌都增加了，老師開展背詩對抗賽，一人一首背，不準重複，看誰堅持到最後，先分小組賽，再在全班賽，我就是那個全班堅持到最後——”小偉故意賣了個關子。
“啊？不錯嘛，第——”奶奶回頭正準備誇讚呢。
“——第二的那個人。”小偉有點不好意思地說，“第一是黃小米，她太厲害了！”。
“噢，第二也不錯。不忘初心，繼續前進！”奶奶鼓勵道，“初心是什麽呀，就是你爺爺是語文老教師，肚子裏陳貨多著呢，把他這些古詩詞都扒出來，你就絕對能超過她啦！”
“奶奶說的真是呢，我們班上的黃小米，媽媽就是語文老師，背詩可帶勁了！爺爺快教我吧，我下次保證超過她的！”小偉信心滿滿，對爺爺說。
“好，快到y市了，先來兩首相關的詩吧！青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”莊富生信口拈來，“這首詩意境很美啊！三十年前此院遊，木蘭花發院新修。如今再到經行處，樹老無花僧白頭。這一首也寫三十年之後再遊舊地，跟我們現在很相像，頗為應景啊……”
“千璽，聽聽吧，你爺爺說背就來兩首，生薑還是老的辣，夠你們好好掏的了！”秋萍順水推舟，給兩個孫兒指方向啦！
“好好好，我們現在就來學，就來背！這兩首的題目是什麽啊，結合背景講講內容、特點，那樣我們理解得快，記得牢啊！”千璽說，小偉附和。
“行行行，我來說說，好好聽啊……”富生熱情有加，說開講就講開啦，兩個孩子聽著，背著，記著，就在這歡樂輕鬆的氣氛中，y市說到也就到了。