第113章 區別
重回五零，我帶空間物資當鹹魚 作者：一株鈴蘭 投票推薦 加入書簽 留言反饋
岑柚學習的是理科，所以高考的科目也是理科。
考試科目和後世的高考還是存在著較大的區別，岑柚因為是理科，所以這次高考科目有語文、數學、外語，物理和化學。
但是文科生的高考卻是不用考數學的。
還有一個較為明顯的區別就是外語並不是英語，而是俄語。
岑柚並不偏科，可以說基本每一科都是穩定發揮，而相較於文科，理科可供的選擇更多，所以岑柚並沒有因為文科不考數學而特意去選擇文科。
老師進來的時候也非常隨意，並沒有後世高考時考場上不同時段的提醒鈴聲。
教室裏的一點微弱聲音也在老師進來之後瞬間消失無蹤，安靜的仿佛一根針掉在地上都聽得到聲音。
不過也是，雖然很多家長都不是很在意高考，但這對於學子來說還是非常重要的，決定著以後的命運。
而且現在的大學並沒有那麽多，錄取率雖然不是很低但也不是很高，如果發揮不好或者沒實力，就隻能回家或者參加招工。
能堅持到高考的大部分學生基本都想考一個大學出來。
因此當老師試卷一發下來，學生們幾乎都拿起筆埋頭開始答題，教室裏隻剩下沙沙沙的筆尖在紙張上摩挲的聲音。
老師們也沒有閑著，一個考場分配了兩個監考老師。
學生的位置都拉得很開，所以視野也很開闊，再加上老師的全部注意力都集中在每個同學的身上。
誰要是有一點點的動靜都能被老師瞬間捕捉。
也沒人敢去作弊，原因無他，現在能不能上大學並不是完全由成績決定。
這也是岑柚在快到高考前夕才了解到的，大部分人都不清楚，以為隻要成績夠好就一定能上大學，包括岑柚自己也一度這麽認為。
然而事實卻不是如此，用班主任老師的話來說，能上大學的基本上都成績很好，但成績很好的，卻不一定都能上大學。
“為啥？”
岑柚聽到這話當時就是一臉懵逼。
不怪她土鱉，實在是這話顛覆了她一直以來的認知。
高考不就是拚成績的嗎？總不能是拚人品吧！
然而下一秒班主任老師的話就狠狠地打了她的臉：“我們現在的學生想要上大學，不僅成績要好，思想覺悟更是其中最重要的一環。”
“大學錄取不隻看高考當天的成績，班主任執筆的“畢業鑒定”更重要。”
“什麽是畢業鑒定？”
“畢業鑒定就是評語。”班主任清晰的話語猶在耳邊，“也不完全是評語，不過某種程度上來說，是以評語為主的。”
岑柚一直知道在這個個年代裏，不管是學生還是工人，思想覺悟都是很重要的考核標準。
隻是她沒想到，原來除了後麵才會出現的工農兵大學生，現在的大學也會受到影響。
而那些沒考上大學的同學，大部分也都是平時調皮搗亂或者思想覺悟不高的。
了解到這一情況後的岑柚不由得十分慶幸，還好她一直以來在學校都和人和平共處，對上尊師重道，對下和同學友好相處，從來不會打架鬧矛盾什麽的。
更不要說使絆子這種背後陰人的行為，也就不存在得罪人的可能。
不過也由於每個班主任的能力不盡相同，還有對評價標準、政策分寸等標準掌握得不統一，因此評語的水平也寫得良莠不齊。
所以為了把關，一般都是由中學的校長親自審閱、並與班主任協商，從而確定最終的評語。
不過這“待遇”也不是每個學生都有的，一般隻限於畢業考試總成績排在年級前50名左右的學生。
這樣做的目的是讓他們盡可能多地被重點院校錄取。畢竟學生要是考的學校好了，學校臉上也有光不是。
更何況畢業時學校事情也多，校長也不可能把所有畢業生的評語都看一遍。
有家庭出身不夠好，但高考成績較好的同學，那麽這所謂的“個人政治表現”鑒定評語對他就格外重要了。
因為這也許就是他們能否考進大學，甚至是能否進入重點大學深造的關鍵。
當然，也有一部分家庭出身好的同學，如果高考成績稍差，也會因為學校給出了好的鑒定評語而改變命運。
反觀後世，則完全是“一考定生死”，全憑成績來說話，這也是岑柚看到的很多同學心態比較輕鬆的原因。
而作為學校的學子，學校對於學生也一般會比較寬容，如果不是學生實在太過鬧騰，或者犯了重大錯誤無法忽視，學校一般都不會在這一塊卡人。
以上這些可能成績還是會起到一定的作用，但在這兩種情況之外還存在一種可能，也是岑柚完全不曾知道的。
那就是有部分的高校同樣也希望能夠招入一些思想覺悟高、入學後能擔任學生幹部的人才。
這些人才包括各個方麵有特別才能的，比如有文藝體育專長的人才。
或者省、市級各學科競賽的優勝者等，這也則要全靠畢業鑒定來展示。
岑柚對此倒是表現的很輕鬆，因為她對自己的實力完全有信心。
她並不擔心自己會滑檔，因為現在填誌願也和後世不一樣，先要填寫誌願，然後才會去參加高考。
在填誌願的時候，每個誌願表上都有“服從調劑”四個字。
因為不是你填了什麽誌願就一定能上哪所大學，至於哪些同學上哪所大學，也都是按照國家計劃的。
就像畢業後就業一樣，隻要你能上了大學，畢業就能有工作，也都是國家統一分配的。
根據岑柚有一段時間旁敲側擊的調查，除了極少數一部分學生，大部分同學都沒有“什麽專業今後就業好”的概念，甚至連這種想法壓根都沒有。
在他們的認知裏，隻要上了大學，就相當於有了工作，國家就會給你分配以後要幹的事兒了。
這也是很多人堅持想要上大學的一個重要原因。
為此學校還專門就“服從調劑”四個字召集所有考生搞了一個座談會，討論的都是如何服從祖國需要，做好升學和就業兩種思想準備。
不得不說這個年代，即便是學生覺悟都非常高，一場座談會開的非常順利，組織說什麽就聽什麽，基本沒有人有異議。
考試科目和後世的高考還是存在著較大的區別，岑柚因為是理科，所以這次高考科目有語文、數學、外語，物理和化學。
但是文科生的高考卻是不用考數學的。
還有一個較為明顯的區別就是外語並不是英語，而是俄語。
岑柚並不偏科，可以說基本每一科都是穩定發揮，而相較於文科，理科可供的選擇更多，所以岑柚並沒有因為文科不考數學而特意去選擇文科。
老師進來的時候也非常隨意，並沒有後世高考時考場上不同時段的提醒鈴聲。
教室裏的一點微弱聲音也在老師進來之後瞬間消失無蹤，安靜的仿佛一根針掉在地上都聽得到聲音。
不過也是，雖然很多家長都不是很在意高考，但這對於學子來說還是非常重要的，決定著以後的命運。
而且現在的大學並沒有那麽多，錄取率雖然不是很低但也不是很高，如果發揮不好或者沒實力，就隻能回家或者參加招工。
能堅持到高考的大部分學生基本都想考一個大學出來。
因此當老師試卷一發下來，學生們幾乎都拿起筆埋頭開始答題，教室裏隻剩下沙沙沙的筆尖在紙張上摩挲的聲音。
老師們也沒有閑著，一個考場分配了兩個監考老師。
學生的位置都拉得很開，所以視野也很開闊，再加上老師的全部注意力都集中在每個同學的身上。
誰要是有一點點的動靜都能被老師瞬間捕捉。
也沒人敢去作弊，原因無他，現在能不能上大學並不是完全由成績決定。
這也是岑柚在快到高考前夕才了解到的，大部分人都不清楚，以為隻要成績夠好就一定能上大學，包括岑柚自己也一度這麽認為。
然而事實卻不是如此，用班主任老師的話來說，能上大學的基本上都成績很好，但成績很好的，卻不一定都能上大學。
“為啥？”
岑柚聽到這話當時就是一臉懵逼。
不怪她土鱉，實在是這話顛覆了她一直以來的認知。
高考不就是拚成績的嗎？總不能是拚人品吧！
然而下一秒班主任老師的話就狠狠地打了她的臉：“我們現在的學生想要上大學，不僅成績要好，思想覺悟更是其中最重要的一環。”
“大學錄取不隻看高考當天的成績，班主任執筆的“畢業鑒定”更重要。”
“什麽是畢業鑒定？”
“畢業鑒定就是評語。”班主任清晰的話語猶在耳邊，“也不完全是評語，不過某種程度上來說，是以評語為主的。”
岑柚一直知道在這個個年代裏，不管是學生還是工人，思想覺悟都是很重要的考核標準。
隻是她沒想到，原來除了後麵才會出現的工農兵大學生，現在的大學也會受到影響。
而那些沒考上大學的同學，大部分也都是平時調皮搗亂或者思想覺悟不高的。
了解到這一情況後的岑柚不由得十分慶幸，還好她一直以來在學校都和人和平共處，對上尊師重道，對下和同學友好相處，從來不會打架鬧矛盾什麽的。
更不要說使絆子這種背後陰人的行為，也就不存在得罪人的可能。
不過也由於每個班主任的能力不盡相同，還有對評價標準、政策分寸等標準掌握得不統一，因此評語的水平也寫得良莠不齊。
所以為了把關，一般都是由中學的校長親自審閱、並與班主任協商，從而確定最終的評語。
不過這“待遇”也不是每個學生都有的，一般隻限於畢業考試總成績排在年級前50名左右的學生。
這樣做的目的是讓他們盡可能多地被重點院校錄取。畢竟學生要是考的學校好了，學校臉上也有光不是。
更何況畢業時學校事情也多，校長也不可能把所有畢業生的評語都看一遍。
有家庭出身不夠好，但高考成績較好的同學，那麽這所謂的“個人政治表現”鑒定評語對他就格外重要了。
因為這也許就是他們能否考進大學，甚至是能否進入重點大學深造的關鍵。
當然，也有一部分家庭出身好的同學，如果高考成績稍差，也會因為學校給出了好的鑒定評語而改變命運。
反觀後世，則完全是“一考定生死”，全憑成績來說話，這也是岑柚看到的很多同學心態比較輕鬆的原因。
而作為學校的學子，學校對於學生也一般會比較寬容，如果不是學生實在太過鬧騰，或者犯了重大錯誤無法忽視，學校一般都不會在這一塊卡人。
以上這些可能成績還是會起到一定的作用，但在這兩種情況之外還存在一種可能，也是岑柚完全不曾知道的。
那就是有部分的高校同樣也希望能夠招入一些思想覺悟高、入學後能擔任學生幹部的人才。
這些人才包括各個方麵有特別才能的，比如有文藝體育專長的人才。
或者省、市級各學科競賽的優勝者等，這也則要全靠畢業鑒定來展示。
岑柚對此倒是表現的很輕鬆，因為她對自己的實力完全有信心。
她並不擔心自己會滑檔，因為現在填誌願也和後世不一樣，先要填寫誌願，然後才會去參加高考。
在填誌願的時候，每個誌願表上都有“服從調劑”四個字。
因為不是你填了什麽誌願就一定能上哪所大學，至於哪些同學上哪所大學，也都是按照國家計劃的。
就像畢業後就業一樣，隻要你能上了大學，畢業就能有工作，也都是國家統一分配的。
根據岑柚有一段時間旁敲側擊的調查，除了極少數一部分學生，大部分同學都沒有“什麽專業今後就業好”的概念，甚至連這種想法壓根都沒有。
在他們的認知裏，隻要上了大學，就相當於有了工作，國家就會給你分配以後要幹的事兒了。
這也是很多人堅持想要上大學的一個重要原因。
為此學校還專門就“服從調劑”四個字召集所有考生搞了一個座談會，討論的都是如何服從祖國需要，做好升學和就業兩種思想準備。
不得不說這個年代，即便是學生覺悟都非常高，一場座談會開的非常順利，組織說什麽就聽什麽，基本沒有人有異議。