第213章 風暴博弈
虧成首富：我真不想成功啊！ 作者：花花花花花海 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第三十七章：風暴博弈
夜深人靜，整個城市籠罩在一種壓抑的氣氛中，街道上行人寥寥，寒風夾雜著蕭瑟的冷意吹拂過廢棄的工廠區，仿佛預示著一場無法避免的風暴即將來臨。
埃德加回到家中，剛一進門，沈舒楠就迎了上來。她似乎察覺到丈夫心中的焦慮，雖然埃德加極力掩飾，但妻子的直覺告訴她，一切並不像表麵看上去那麽風平浪靜。
“今天怎麽樣？”沈舒楠輕聲問道，聲音溫柔。
埃德加脫下外套，眼神中透出一絲疲憊，但依舊強撐著微笑：“還好，進展順利。”
沈舒楠沒有多問，她知道埃德加不願讓家裏的氣氛受到影響。自從他們的生活開始改善，沈舒楠每天忙於家庭和孩子的事務，雖然家境富裕了，但她依舊保持著平和的心態，從未讓奢侈的生活衝淡了對家庭的關懷。
托馬斯這時從樓上跑了下來，手裏拿著一本厚厚的書，眉頭緊鎖，顯然遇到了問題。他站在埃德加麵前，仰起頭，一臉困惑：“爸爸，學校的作業我做不來，老師布置了一個特別難的數學題。”
埃德加低頭看著托馬斯，露出一絲微笑，接過兒子的作業本：“哪一道題？”
托馬斯指著作業本上的一道題目，埃德加看了一眼，眉頭微微皺起。這並不算是一道普通的小學題，老師顯然是在考察孩子們的邏輯思維能力，而不是基礎知識。
他想了想，拿起一支筆在紙上演算，幾分鍾後，問題迎刃而解。托馬斯看著父親輕鬆解開難題，眼中充滿了崇拜：“爸爸真厲害！可我為什麽就是做不出來呢？”
埃德加揉了揉兒子的頭，微笑著安慰道：“學習是一個不斷積累的過程，遇到難題很正常，不要灰心。”
雖然他表麵上這樣說，但內心卻意識到托馬斯在學校遇到了某些問題，這並非是單純的學習困難。學校裏的教育質量顯然不如他所期望的那樣，老師布置的作業似乎也缺乏針對性，難以真正提高孩子的綜合能力。
“也許我應該考慮為托馬斯尋找更好的教育資源。”埃德加暗自思忖著。
次日清晨，埃德加和沈舒楠坐在早餐桌旁，托馬斯已經去學校了。埃德加將昨晚的想法告訴了沈舒楠，提議為托馬斯換一所更好的學校，甚至有意自己創辦一所符合他理念的教育機構。
“自己開學校？”沈舒楠聽後有些驚訝，但並未表示反對，“我倒是覺得這主意不錯。你最近事業蒸蒸日上，也可以考慮給孩子們提供更好的教育資源。”
埃德加點了點頭：“沒錯，現在的學校教育過於死板，根本不能為孩子們提供他們真正需要的能力。我想建立一所更加開放、更加注重實踐的學校，不僅僅是讓托馬斯受益，也要幫助那些因大蕭條失學的孩子。”
“這樣的話，你的壓力會更大。”沈舒楠有些擔憂地說道，“你現在已經在工廠和資本家之間的競爭中拚盡全力，再開一所學校，時間上恐怕有些吃力。”
埃德加笑了笑：“我不是一個人。我們已經有了足夠的資源和團隊，這個時代需要我們站出來，做一些與眾不同的事情。”
沈舒楠聽後，眼中流露出一絲欣慰。她知道埃德加從不輕言放棄，而每次他做出的決定，幾乎都能帶來超出預期的成果。這種堅定和果斷讓她越來越依賴埃德加，也深感幸運能有這樣的伴侶。
“那你計劃怎麽做？”沈舒楠問道。
埃德加思索了一下，說道：“首先，我要先了解一下目前教育領域的需求，尤其是在大蕭條期間，很多家庭沒有能力讓孩子繼續上學，我們可以提供一個低成本甚至免費的教育機會。同時，課程設置必須與傳統學校不同，更多地強調實際操作和創新思維。”
“聽起來很有前景。”沈舒楠點頭，“不過，辦學的資金和場地問題需要仔細考慮。”
“資金不成問題，我們目前的工廠效益非常好，完全可以支撐開辦學校的費用。至於場地，我想利用我們工廠附近的一片空地，那裏交通便利，而且可以隨時擴展。”埃德加胸有成竹地回答道。
早餐後，埃德加立刻著手準備建立學校的相關事宜。他首先召集了一批教育專家和顧問，詳細討論了未來學校的定位、課程設計以及辦學理念。在他們的建議下，埃德加決定將學校分為三個階段：基礎教育、職業技能培訓和創新實踐課程。這種設置不僅能讓學生們掌握必要的知識，還能夠讓他們在未來有足夠的技能應對就業市場的需求。
與此同時，埃德加加快了與政府的聯係。他知道，要在大蕭條期間創辦一所具有公益性質的學校，政府的支持至關重要。在他看來，政府同樣希望通過教育來穩定社會，減少失業問題，而他的學校正好符合這一需求。
幾天後，埃德加正式向政府提交了學校的申請計劃書，詳細闡述了學校的辦學目標和社會價值。他的計劃書不僅得到了政府的高度評價，還引起了社會各界的廣泛關注。許多人紛紛表示，如果這所學校能夠順利成立，將成為大蕭條期間少有的亮點之一。
然而，埃德加知道，真正的挑戰還在後麵。創辦學校不僅僅是資金和政策的問題，更重要的是如何讓它真正運作起來，並且長久地造福於社會。這是一項巨大的工程，也是一項充滿不確定性的任務。
但埃德加毫不畏懼。他站在辦公室的窗前，看著工廠外的那片空地，腦海中已經開始勾勒出未來學校的模樣。他堅信，自己的努力不僅能夠改變托馬斯的未來，還能為更多的孩子們帶來希望。
而在這個動蕩的時代，教育無疑是社會複蘇的關鍵。他要用自己的力量，推動這場變革，幫助那些處於困境中的人們找到新的出路。
就在埃德加為學校計劃全力以赴時，資本家們的威脅再次浮現。他們意識到埃德加不僅僅是在經濟領域崛起，如今他開始涉足教育，這對他們來說是更大的威脅。他們準備采取更為激烈的手段，對埃德加展開反擊。
一場關於資本與社會的更大對抗，正悄然逼近。
夜深人靜，整個城市籠罩在一種壓抑的氣氛中，街道上行人寥寥，寒風夾雜著蕭瑟的冷意吹拂過廢棄的工廠區，仿佛預示著一場無法避免的風暴即將來臨。
埃德加回到家中，剛一進門，沈舒楠就迎了上來。她似乎察覺到丈夫心中的焦慮，雖然埃德加極力掩飾，但妻子的直覺告訴她，一切並不像表麵看上去那麽風平浪靜。
“今天怎麽樣？”沈舒楠輕聲問道，聲音溫柔。
埃德加脫下外套，眼神中透出一絲疲憊，但依舊強撐著微笑：“還好，進展順利。”
沈舒楠沒有多問，她知道埃德加不願讓家裏的氣氛受到影響。自從他們的生活開始改善，沈舒楠每天忙於家庭和孩子的事務，雖然家境富裕了，但她依舊保持著平和的心態，從未讓奢侈的生活衝淡了對家庭的關懷。
托馬斯這時從樓上跑了下來，手裏拿著一本厚厚的書，眉頭緊鎖，顯然遇到了問題。他站在埃德加麵前，仰起頭，一臉困惑：“爸爸，學校的作業我做不來，老師布置了一個特別難的數學題。”
埃德加低頭看著托馬斯，露出一絲微笑，接過兒子的作業本：“哪一道題？”
托馬斯指著作業本上的一道題目，埃德加看了一眼，眉頭微微皺起。這並不算是一道普通的小學題，老師顯然是在考察孩子們的邏輯思維能力，而不是基礎知識。
他想了想，拿起一支筆在紙上演算，幾分鍾後，問題迎刃而解。托馬斯看著父親輕鬆解開難題，眼中充滿了崇拜：“爸爸真厲害！可我為什麽就是做不出來呢？”
埃德加揉了揉兒子的頭，微笑著安慰道：“學習是一個不斷積累的過程，遇到難題很正常，不要灰心。”
雖然他表麵上這樣說，但內心卻意識到托馬斯在學校遇到了某些問題，這並非是單純的學習困難。學校裏的教育質量顯然不如他所期望的那樣，老師布置的作業似乎也缺乏針對性，難以真正提高孩子的綜合能力。
“也許我應該考慮為托馬斯尋找更好的教育資源。”埃德加暗自思忖著。
次日清晨，埃德加和沈舒楠坐在早餐桌旁，托馬斯已經去學校了。埃德加將昨晚的想法告訴了沈舒楠，提議為托馬斯換一所更好的學校，甚至有意自己創辦一所符合他理念的教育機構。
“自己開學校？”沈舒楠聽後有些驚訝，但並未表示反對，“我倒是覺得這主意不錯。你最近事業蒸蒸日上，也可以考慮給孩子們提供更好的教育資源。”
埃德加點了點頭：“沒錯，現在的學校教育過於死板，根本不能為孩子們提供他們真正需要的能力。我想建立一所更加開放、更加注重實踐的學校，不僅僅是讓托馬斯受益，也要幫助那些因大蕭條失學的孩子。”
“這樣的話，你的壓力會更大。”沈舒楠有些擔憂地說道，“你現在已經在工廠和資本家之間的競爭中拚盡全力，再開一所學校，時間上恐怕有些吃力。”
埃德加笑了笑：“我不是一個人。我們已經有了足夠的資源和團隊，這個時代需要我們站出來，做一些與眾不同的事情。”
沈舒楠聽後，眼中流露出一絲欣慰。她知道埃德加從不輕言放棄，而每次他做出的決定，幾乎都能帶來超出預期的成果。這種堅定和果斷讓她越來越依賴埃德加，也深感幸運能有這樣的伴侶。
“那你計劃怎麽做？”沈舒楠問道。
埃德加思索了一下，說道：“首先，我要先了解一下目前教育領域的需求，尤其是在大蕭條期間，很多家庭沒有能力讓孩子繼續上學，我們可以提供一個低成本甚至免費的教育機會。同時，課程設置必須與傳統學校不同，更多地強調實際操作和創新思維。”
“聽起來很有前景。”沈舒楠點頭，“不過，辦學的資金和場地問題需要仔細考慮。”
“資金不成問題，我們目前的工廠效益非常好，完全可以支撐開辦學校的費用。至於場地，我想利用我們工廠附近的一片空地，那裏交通便利，而且可以隨時擴展。”埃德加胸有成竹地回答道。
早餐後，埃德加立刻著手準備建立學校的相關事宜。他首先召集了一批教育專家和顧問，詳細討論了未來學校的定位、課程設計以及辦學理念。在他們的建議下，埃德加決定將學校分為三個階段：基礎教育、職業技能培訓和創新實踐課程。這種設置不僅能讓學生們掌握必要的知識，還能夠讓他們在未來有足夠的技能應對就業市場的需求。
與此同時，埃德加加快了與政府的聯係。他知道，要在大蕭條期間創辦一所具有公益性質的學校，政府的支持至關重要。在他看來，政府同樣希望通過教育來穩定社會，減少失業問題，而他的學校正好符合這一需求。
幾天後，埃德加正式向政府提交了學校的申請計劃書，詳細闡述了學校的辦學目標和社會價值。他的計劃書不僅得到了政府的高度評價，還引起了社會各界的廣泛關注。許多人紛紛表示，如果這所學校能夠順利成立，將成為大蕭條期間少有的亮點之一。
然而，埃德加知道，真正的挑戰還在後麵。創辦學校不僅僅是資金和政策的問題，更重要的是如何讓它真正運作起來，並且長久地造福於社會。這是一項巨大的工程，也是一項充滿不確定性的任務。
但埃德加毫不畏懼。他站在辦公室的窗前，看著工廠外的那片空地，腦海中已經開始勾勒出未來學校的模樣。他堅信，自己的努力不僅能夠改變托馬斯的未來，還能為更多的孩子們帶來希望。
而在這個動蕩的時代，教育無疑是社會複蘇的關鍵。他要用自己的力量，推動這場變革，幫助那些處於困境中的人們找到新的出路。
就在埃德加為學校計劃全力以赴時，資本家們的威脅再次浮現。他們意識到埃德加不僅僅是在經濟領域崛起，如今他開始涉足教育，這對他們來說是更大的威脅。他們準備采取更為激烈的手段，對埃德加展開反擊。
一場關於資本與社會的更大對抗，正悄然逼近。