第239章 知雄守雌
突然穿越成領導，我的心裏有點毛 作者：孤影冷月 投票推薦 加入書簽 留言反饋
他們當時都一副很悲哀的樣子。
葉子楓不了解他們說的那些事，當時也隻是聽聽而已，現在看王亞軒本人，還是很和氣的一個人，笑容溫和，甚至還帶絲客氣。
葉子楓覺得這位副巡撫挺平易近人的感覺，起碼比他後麵下來的教育廳長要平易近人的多。
葉子楓又想了年前來看望老人的那位孫民副巡撫，在市長齊正威麵前也是氣場顯得很弱。
或許不一定是他們的氣場弱，而是遇到了比他們氣場更強的人。
上次的齊正威市長一身霸氣，現在王天河書記也是一副從容。
不過說起來，王天河書記本排在就副巡撫王亞軒之前。
上一屆，王天河就是省位常委了，且先後曆任宣傳部長和省位秘書長，而王亞軒隻是商業廳的廳長。
那時的他見了王天河估計更談不上氣場，說不定還要畢恭畢敬。
簡單的介紹過後，柳校長就引著部長和省位書記往樓裏走，邊走邊介紹學校的基本情況，進了樓後，在樓廳裏做了重點介紹，包括那一牆的榮譽。
省位書記和部長並排站在最前麵。
後麵的人就比較鬆散了，站成一個圓弧在後麵。
前麵主要是記者們的長槍短炮。
而市委書記王天河站的隨意一些，有時他就站在省位書記和部長的旁邊，有些就靠後一些。
徐夢雲幾乎一直跟著王天河，隻要王天河的位置稍微靠後一些，便會跟他小聲匯報著什麽。
而王天河也有時會主動跟徐夢雲不知交代著什麽。
王亞軒副巡撫一直站在人群的前麵，但是和兩位領導保持著不超過兩米的距離。
介紹完以後，就上了樓，學生們自然也早已經準備好。
這所學校是九年一貫製，一座小學樓，一座初中樓。
兒童節，主要是看小學生。
一進教室，清脆稚嫩、爭先恐後的“爺爺好”便此起彼伏。
大家的臉上也就都露出了笑容。
葉子楓也是發自內心的開心，他發現他其實特別喜歡小孩，看到孩子們一張張可愛幹淨的笑臉，就會覺得世界很美好。
人和世界萬物差不多，都是從純淨到混沌，甚至到惡臭、消亡的過程。
春天枝頭的新芽，是那麽嬌柔，帶些黃黃的嫩綠，簡直讓人的心能融化，但是翠綠、墨綠色以後，葉子上往往就有些了斑點和殘痕，甚至汙穢，直到幹枯。
小動物也是如此，剛出生不久的小老虎，毛茸茸的小雞，甚至凶殘的狼，小小的時候也會覺得那麽可愛。
人也是這樣，好像越長大，冷漠甚至某種惡就會表現得越發明顯。
葉子楓想，老子說的“複歸於嬰兒”大概就是這個意思吧，保持一種純真、無邪、柔軟、順應自然的狀態。
因為葉子楓生性柔軟，他以前有時會痛恨自己的性格，但看了“知其雄，守其雌，為天下溪。為天下溪，常德不離，複歸於嬰兒。”這句話後，他覺得自己的性格或許也有長處。
懂得雄強卻安於雌柔，這樣就像天下的溪流，能夠匯聚百川。
他覺得他能做到雌柔，但缺點是還不懂雄強，隻要他有了雄強的本領，卻還能繼續以雌柔處世，將來一定會越來越好的。
今天六一，學生們都沒有上課，各個活動室都滿滿的孩子，泥塑的，剪紙的，製陶的，孩子都玩得開心，嘰嘰喳喳歡聲笑語。
越小的孩子，越不把這群老頭當回事，估計在家裏也是不怕爺爺的，七嘴八舌，嘰嘰喳喳。
一個小女孩教部長剪紙，剪完後，小女孩一臉嫌棄，說剪得太醜了，回家要多練習。
大家都哈哈大笑，部長也連連點頭：“回家我一定多練。”
另一個做陶的小男孩，不顧手上全是泥，非拉著部長讓他也做一個，拉手就算了，還要拉衣服，弄得部長不停稍稍後退。
小男孩還不放棄，直到老師發了話。
有人飛快的拿了濕巾來，遞給部長擦手。
葉子楓在後麵觀察，其實所有的小孩都更願意和部長交流，而很少有和省位書記互動的。
盡管此時省位書記的臉上也有慈愛的笑容。
但總比不過個頭不高，胖乎乎更加和藹的部長。
成年人交往，出發點和看重的東西很多，但孩子們不一樣，他們可能就單純為了開心。
有人說越小的孩子，越能感受人的氣場，不知道是不是真的。
轉了半個多小時，總體上各位領導都還是很開心的。
本來就是孩子的節日，一眾成年人在該笑的時候都會及時得發出笑聲，氛圍烘托的很好。
在這種場合下，徐夢雲就顯得比較另類。
她也笑，但第一，她很少笑出聲，隻是臉上露出笑容，第二，笑得時間短，別人還在哈哈大笑，她臉上笑容已經消失了，盡管也不是往常冷冷的神情，但還是看著有些嚴肅。
葉子楓離她近一點的時候，也偶爾聽到她笑出聲兩次，但那笑聲比笑容還短，還是鼻子裏發出的聲音，還是有點像冷笑的味道。
葉子楓心想，如果這群人全部換成徐夢雲，不知是什麽樣的場景。
盡管徐夢雲的笑容不多，但在後期新聞通稿和教育局以及學校網站發布的信息照片上，徐夢雲都是一臉笑容。
葉子楓不得不佩服攝影師的捕捉能力，發布的六七張照片，大家都笑得極為開心，包括葉子楓。
連他自己都有些奇怪，當時他有這麽開心嗎？
四十多分鍾後，一眾領導下了樓，臨上車前，部長隨口問了一點他關心的教育上的幾個問題，其中一個就是教育均衡發展的問題。
他問了問幾類學校目前分別占的比例，以及在校生的所占比例。
徐夢雲盡管各種知識儲備極其豐富，但對於這些過於單一、也過於具體的數據也並不掌握，便趕緊招招手，讓葉子楓和焦明豔站在了前麵回話。
由於均衡發展的問題，正好是精華區前期一直在想辦法攻克的，目前也采取了建分校的一些實踐。
所以不管是葉子楓，還是焦明豔，說起這些問題來，還都是對答如流，而且有自己的見解。
部長倒是很感興趣，又追問了幾個問題。
諸如一線教師的反應是怎麽樣的？
學校之間的教師流動，是學校說了算，還是教代會或者理事會之類通過？還是要通過教育局？
學校之間有沒有不好融合，或者有相抵觸、相矛盾的現象？
葉子楓不了解他們說的那些事，當時也隻是聽聽而已，現在看王亞軒本人，還是很和氣的一個人，笑容溫和，甚至還帶絲客氣。
葉子楓覺得這位副巡撫挺平易近人的感覺，起碼比他後麵下來的教育廳長要平易近人的多。
葉子楓又想了年前來看望老人的那位孫民副巡撫，在市長齊正威麵前也是氣場顯得很弱。
或許不一定是他們的氣場弱，而是遇到了比他們氣場更強的人。
上次的齊正威市長一身霸氣，現在王天河書記也是一副從容。
不過說起來，王天河書記本排在就副巡撫王亞軒之前。
上一屆，王天河就是省位常委了，且先後曆任宣傳部長和省位秘書長，而王亞軒隻是商業廳的廳長。
那時的他見了王天河估計更談不上氣場，說不定還要畢恭畢敬。
簡單的介紹過後，柳校長就引著部長和省位書記往樓裏走，邊走邊介紹學校的基本情況，進了樓後，在樓廳裏做了重點介紹，包括那一牆的榮譽。
省位書記和部長並排站在最前麵。
後麵的人就比較鬆散了，站成一個圓弧在後麵。
前麵主要是記者們的長槍短炮。
而市委書記王天河站的隨意一些，有時他就站在省位書記和部長的旁邊，有些就靠後一些。
徐夢雲幾乎一直跟著王天河，隻要王天河的位置稍微靠後一些，便會跟他小聲匯報著什麽。
而王天河也有時會主動跟徐夢雲不知交代著什麽。
王亞軒副巡撫一直站在人群的前麵，但是和兩位領導保持著不超過兩米的距離。
介紹完以後，就上了樓，學生們自然也早已經準備好。
這所學校是九年一貫製，一座小學樓，一座初中樓。
兒童節，主要是看小學生。
一進教室，清脆稚嫩、爭先恐後的“爺爺好”便此起彼伏。
大家的臉上也就都露出了笑容。
葉子楓也是發自內心的開心，他發現他其實特別喜歡小孩，看到孩子們一張張可愛幹淨的笑臉，就會覺得世界很美好。
人和世界萬物差不多，都是從純淨到混沌，甚至到惡臭、消亡的過程。
春天枝頭的新芽，是那麽嬌柔，帶些黃黃的嫩綠，簡直讓人的心能融化，但是翠綠、墨綠色以後，葉子上往往就有些了斑點和殘痕，甚至汙穢，直到幹枯。
小動物也是如此，剛出生不久的小老虎，毛茸茸的小雞，甚至凶殘的狼，小小的時候也會覺得那麽可愛。
人也是這樣，好像越長大，冷漠甚至某種惡就會表現得越發明顯。
葉子楓想，老子說的“複歸於嬰兒”大概就是這個意思吧，保持一種純真、無邪、柔軟、順應自然的狀態。
因為葉子楓生性柔軟，他以前有時會痛恨自己的性格，但看了“知其雄，守其雌，為天下溪。為天下溪，常德不離，複歸於嬰兒。”這句話後，他覺得自己的性格或許也有長處。
懂得雄強卻安於雌柔，這樣就像天下的溪流，能夠匯聚百川。
他覺得他能做到雌柔，但缺點是還不懂雄強，隻要他有了雄強的本領，卻還能繼續以雌柔處世，將來一定會越來越好的。
今天六一，學生們都沒有上課，各個活動室都滿滿的孩子，泥塑的，剪紙的，製陶的，孩子都玩得開心，嘰嘰喳喳歡聲笑語。
越小的孩子，越不把這群老頭當回事，估計在家裏也是不怕爺爺的，七嘴八舌，嘰嘰喳喳。
一個小女孩教部長剪紙，剪完後，小女孩一臉嫌棄，說剪得太醜了，回家要多練習。
大家都哈哈大笑，部長也連連點頭：“回家我一定多練。”
另一個做陶的小男孩，不顧手上全是泥，非拉著部長讓他也做一個，拉手就算了，還要拉衣服，弄得部長不停稍稍後退。
小男孩還不放棄，直到老師發了話。
有人飛快的拿了濕巾來，遞給部長擦手。
葉子楓在後麵觀察，其實所有的小孩都更願意和部長交流，而很少有和省位書記互動的。
盡管此時省位書記的臉上也有慈愛的笑容。
但總比不過個頭不高，胖乎乎更加和藹的部長。
成年人交往，出發點和看重的東西很多，但孩子們不一樣，他們可能就單純為了開心。
有人說越小的孩子，越能感受人的氣場，不知道是不是真的。
轉了半個多小時，總體上各位領導都還是很開心的。
本來就是孩子的節日，一眾成年人在該笑的時候都會及時得發出笑聲，氛圍烘托的很好。
在這種場合下，徐夢雲就顯得比較另類。
她也笑，但第一，她很少笑出聲，隻是臉上露出笑容，第二，笑得時間短，別人還在哈哈大笑，她臉上笑容已經消失了，盡管也不是往常冷冷的神情，但還是看著有些嚴肅。
葉子楓離她近一點的時候，也偶爾聽到她笑出聲兩次，但那笑聲比笑容還短，還是鼻子裏發出的聲音，還是有點像冷笑的味道。
葉子楓心想，如果這群人全部換成徐夢雲，不知是什麽樣的場景。
盡管徐夢雲的笑容不多，但在後期新聞通稿和教育局以及學校網站發布的信息照片上，徐夢雲都是一臉笑容。
葉子楓不得不佩服攝影師的捕捉能力，發布的六七張照片，大家都笑得極為開心，包括葉子楓。
連他自己都有些奇怪，當時他有這麽開心嗎？
四十多分鍾後，一眾領導下了樓，臨上車前，部長隨口問了一點他關心的教育上的幾個問題，其中一個就是教育均衡發展的問題。
他問了問幾類學校目前分別占的比例，以及在校生的所占比例。
徐夢雲盡管各種知識儲備極其豐富，但對於這些過於單一、也過於具體的數據也並不掌握，便趕緊招招手，讓葉子楓和焦明豔站在了前麵回話。
由於均衡發展的問題，正好是精華區前期一直在想辦法攻克的，目前也采取了建分校的一些實踐。
所以不管是葉子楓，還是焦明豔，說起這些問題來，還都是對答如流，而且有自己的見解。
部長倒是很感興趣，又追問了幾個問題。
諸如一線教師的反應是怎麽樣的？
學校之間的教師流動，是學校說了算，還是教代會或者理事會之類通過？還是要通過教育局？
學校之間有沒有不好融合，或者有相抵觸、相矛盾的現象？