經過上次艾什爾的事件後，
原本定於下學期開始係與係之間合並訓練提前了，
不過，
目前與輔助係合並訓練較多，
劍術係則是主攻係，
魔法係算綜合類，
治愈係算輔助類，
文學類、曆史係算戰略輔助類，
就是出謀劃策、部署那方麵的輔助，
所以，
魔法係與劍術係暫時不會有需要合並訓練的需求，
還是照原定計劃在下學期進行。
於是，
我提前尷尬了，
一開始也還好，
正常組隊 。
由於治愈係人數較少，
因此在與劍術係合並訓練的時候，
舉個例子，
兩位劍術係學生搭配一位治愈係學生，
然後展開攻防戰對練，
劍術係負責進攻和防禦，
治愈係負責療傷，
當治愈係學生受傷過重（一定程度內的受傷或者魔法印記過深）或出界即為失敗，
訓練期間使用的武器皆為木製品，
且特殊對練場內有魔法壓製，
限製使用魔力輸出，
並且在特殊對練場內會有特殊數據采集，
能夠分析每次進攻、防禦與治療並分析得分，
最後得分總分排名分出名次，
特殊對練場內會有模擬痛覺，
因此，
即便是木劍和限製了輸出的魔法攻擊，
都會以實際造成的傷害反饋給對方，
以此用來模擬真實情況的同時，
也是一種對學生的保護。
而所謂的“限製輸出的魔法”，
與實際輸出魔力是沒有區別的，
是一樣的，
不過是在魔法攻擊在抵達人體前會被場內特殊機製吸收，
魔法攻擊的傷害會迅速進行分析給予擊中地方模擬真實痛覺，
物理攻擊則沒有，
因此每個場內皆有醫師隨時等候，
直到結束前，
使用的魔力都將會儲存在臨時魔力石中，
結束後，
魔力會奉還一半，
另一半則是輸入到運行場內特殊機製的魔力石中，
以確保機製魔力足夠並穩定運行。
對練過程中老師作為監考將全程密切關注戰況，
隨時製止對練避免意外發生。
由於特殊對練場運行不同，
僅有兩個，
因此同時上場的隻有四個隊伍，
場地減少，
因此監考老師會相對之前的對練會多三個，
也能更好處理突發事件。
今天是劍術係訓練，
我們班與同級另一個班一起，
以及治愈係一個班進行合並訓練，
也是第一次和治愈係合並訓練，
我排著隊等抽簽，
“尤利，你抽到幾號了？”
“7號，你呢？”
“我4號唉，可惜了，不知道會是誰跟我一起呢？”
“不知道啊，隻希望能夠好相處的就行，別添亂就行，其餘的無所謂啦～”
“這次排名次唉，也不在意嗎？”
“emmmm……最後一名會怎麽樣？”
“體罰吧？不然還能幹嘛？打掃衛生？”
“那就隨便唄～盡力就好了～”
“你有點競爭動力行不？笨蛋尤利。”
“哈？蠢凱爾特？手下敗將說這話不太妥當吧～”
“嘖！這次該你～”
“比比？”
“來啊！比什麽？”
“emmmm……抄書。”
“抄書？”
“彌斯不是有超多書嗎？抄三本。”
“才三本？五本！”
“哈？這麽勢在必得？”
“那是！”
“行！就五本！最厚的！”
“等著吧～”
“看看花落花開誰家～”
跟凱爾特分開後，
按著抽簽的數字找到了隊友，
兩人好像是認識的，
在說話，
不過多數是男的在說，
女生頭低低的在聽著，
“你們好～我是尤利，此次的隊友。”
“你好，叫我婷婷吧，這是柯恩。”
“看來你們是認識的啊。”
“別說這麽多廢話，待會聽我指揮！你就拿大劍負責防禦，我負責進攻，別拖我後腿！”
“啊？”
“尤……尤利……那個……”
“憑什麽？我又不擅長大劍，看你體格比較適合防禦吧？”
“不配合沒有你我們也能贏，到時候治療我就行，別管他，走！”
“哈？”
“那……那個尤利，對不起……我……”
“跟他說那麽多有什麽用？待會圍繞我就行，別管他！”
說著就走，
婷婷膽怯的抬頭為難的看了我一下然後跟著柯恩離開。
什麽大男主主義？
有夠無語的～
商量都沒有，
就隻會指揮人，
喋喋不休的說廢話。
可是我這次可不能輸給凱爾特唉～
看來計劃有變了。
我慢悠悠的跟在他們後麵去排隊選取武器。
選取武器的時候，
我選了一把單手劍和長鞭子，
雖然鞭子我並不擅長，
但是可以進行一些靈活的閃躲，
到時候多浩耗點魔力控製一下方向好了。
柯恩看我沒有按他說的做，
哼了我一聲拿了單手劍和弓箭離開，
婷婷也跟著離開。
一路上，
我都無所謂的態度，
雖然很不情願，
但是還是得聽聽這位“領導”在部署些什麽，
好讓我靈活應對措施。
“到時候我就把你背著，你緊緊抓住我，我們連體，我進攻的時候，你布下障礙困住他們，隻要你不鬆手，不掉下去，我肯定能把對麵的‘王’丟出場外的。到時候不用管他，隨便他怎麽做，隻要不要妨礙到我們就行，速戰速決。”
最後一句格外大聲，
就是特地說給我聽的。
都給我聽懵了，
什麽東西？
什麽策略？
這就是戰略？
我還不如自己一挑三呢～
輸了估計我的分都比他的高。
真真無語，
到底是怎麽想的，
能夠相處這麽“智慧的”戰略，
那樣，
我得確保我們的“王”能夠不被拖累，
我該怎麽做才能分開他們？
又或者讓他被淘汰？
可是這樣做的話，
會被說的吧？
說不注重團體合作，
之後的訓練都會難以進行下去的，
而且到時候大家都在圍觀，
都知道我怎麽做，
走到哪都會被指指點點，
到哪裏都是焦點，
最重要的是還得抄書！
不行，
現在必須想出個辦法才行，
既不能不合作，
又要贏過凱爾特，
組隊對練，
最重要的還是合作，
配合協調才能發揮作用，
合理發揮各自長處，
溝通、合作、配合，
這樣團體分才能夠高，
接下來就是個人分數，
個人分數我並不擔心，
團體分我該怎麽才能提高？
真傷腦筋啊……
原本定於下學期開始係與係之間合並訓練提前了，
不過，
目前與輔助係合並訓練較多，
劍術係則是主攻係，
魔法係算綜合類，
治愈係算輔助類，
文學類、曆史係算戰略輔助類，
就是出謀劃策、部署那方麵的輔助，
所以，
魔法係與劍術係暫時不會有需要合並訓練的需求，
還是照原定計劃在下學期進行。
於是，
我提前尷尬了，
一開始也還好，
正常組隊 。
由於治愈係人數較少，
因此在與劍術係合並訓練的時候，
舉個例子，
兩位劍術係學生搭配一位治愈係學生，
然後展開攻防戰對練，
劍術係負責進攻和防禦，
治愈係負責療傷，
當治愈係學生受傷過重（一定程度內的受傷或者魔法印記過深）或出界即為失敗，
訓練期間使用的武器皆為木製品，
且特殊對練場內有魔法壓製，
限製使用魔力輸出，
並且在特殊對練場內會有特殊數據采集，
能夠分析每次進攻、防禦與治療並分析得分，
最後得分總分排名分出名次，
特殊對練場內會有模擬痛覺，
因此，
即便是木劍和限製了輸出的魔法攻擊，
都會以實際造成的傷害反饋給對方，
以此用來模擬真實情況的同時，
也是一種對學生的保護。
而所謂的“限製輸出的魔法”，
與實際輸出魔力是沒有區別的，
是一樣的，
不過是在魔法攻擊在抵達人體前會被場內特殊機製吸收，
魔法攻擊的傷害會迅速進行分析給予擊中地方模擬真實痛覺，
物理攻擊則沒有，
因此每個場內皆有醫師隨時等候，
直到結束前，
使用的魔力都將會儲存在臨時魔力石中，
結束後，
魔力會奉還一半，
另一半則是輸入到運行場內特殊機製的魔力石中，
以確保機製魔力足夠並穩定運行。
對練過程中老師作為監考將全程密切關注戰況，
隨時製止對練避免意外發生。
由於特殊對練場運行不同，
僅有兩個，
因此同時上場的隻有四個隊伍，
場地減少，
因此監考老師會相對之前的對練會多三個，
也能更好處理突發事件。
今天是劍術係訓練，
我們班與同級另一個班一起，
以及治愈係一個班進行合並訓練，
也是第一次和治愈係合並訓練，
我排著隊等抽簽，
“尤利，你抽到幾號了？”
“7號，你呢？”
“我4號唉，可惜了，不知道會是誰跟我一起呢？”
“不知道啊，隻希望能夠好相處的就行，別添亂就行，其餘的無所謂啦～”
“這次排名次唉，也不在意嗎？”
“emmmm……最後一名會怎麽樣？”
“體罰吧？不然還能幹嘛？打掃衛生？”
“那就隨便唄～盡力就好了～”
“你有點競爭動力行不？笨蛋尤利。”
“哈？蠢凱爾特？手下敗將說這話不太妥當吧～”
“嘖！這次該你～”
“比比？”
“來啊！比什麽？”
“emmmm……抄書。”
“抄書？”
“彌斯不是有超多書嗎？抄三本。”
“才三本？五本！”
“哈？這麽勢在必得？”
“那是！”
“行！就五本！最厚的！”
“等著吧～”
“看看花落花開誰家～”
跟凱爾特分開後，
按著抽簽的數字找到了隊友，
兩人好像是認識的，
在說話，
不過多數是男的在說，
女生頭低低的在聽著，
“你們好～我是尤利，此次的隊友。”
“你好，叫我婷婷吧，這是柯恩。”
“看來你們是認識的啊。”
“別說這麽多廢話，待會聽我指揮！你就拿大劍負責防禦，我負責進攻，別拖我後腿！”
“啊？”
“尤……尤利……那個……”
“憑什麽？我又不擅長大劍，看你體格比較適合防禦吧？”
“不配合沒有你我們也能贏，到時候治療我就行，別管他，走！”
“哈？”
“那……那個尤利，對不起……我……”
“跟他說那麽多有什麽用？待會圍繞我就行，別管他！”
說著就走，
婷婷膽怯的抬頭為難的看了我一下然後跟著柯恩離開。
什麽大男主主義？
有夠無語的～
商量都沒有，
就隻會指揮人，
喋喋不休的說廢話。
可是我這次可不能輸給凱爾特唉～
看來計劃有變了。
我慢悠悠的跟在他們後麵去排隊選取武器。
選取武器的時候，
我選了一把單手劍和長鞭子，
雖然鞭子我並不擅長，
但是可以進行一些靈活的閃躲，
到時候多浩耗點魔力控製一下方向好了。
柯恩看我沒有按他說的做，
哼了我一聲拿了單手劍和弓箭離開，
婷婷也跟著離開。
一路上，
我都無所謂的態度，
雖然很不情願，
但是還是得聽聽這位“領導”在部署些什麽，
好讓我靈活應對措施。
“到時候我就把你背著，你緊緊抓住我，我們連體，我進攻的時候，你布下障礙困住他們，隻要你不鬆手，不掉下去，我肯定能把對麵的‘王’丟出場外的。到時候不用管他，隨便他怎麽做，隻要不要妨礙到我們就行，速戰速決。”
最後一句格外大聲，
就是特地說給我聽的。
都給我聽懵了，
什麽東西？
什麽策略？
這就是戰略？
我還不如自己一挑三呢～
輸了估計我的分都比他的高。
真真無語，
到底是怎麽想的，
能夠相處這麽“智慧的”戰略，
那樣，
我得確保我們的“王”能夠不被拖累，
我該怎麽做才能分開他們？
又或者讓他被淘汰？
可是這樣做的話，
會被說的吧？
說不注重團體合作，
之後的訓練都會難以進行下去的，
而且到時候大家都在圍觀，
都知道我怎麽做，
走到哪都會被指指點點，
到哪裏都是焦點，
最重要的是還得抄書！
不行，
現在必須想出個辦法才行，
既不能不合作，
又要贏過凱爾特，
組隊對練，
最重要的還是合作，
配合協調才能發揮作用，
合理發揮各自長處，
溝通、合作、配合，
這樣團體分才能夠高，
接下來就是個人分數，
個人分數我並不擔心，
團體分我該怎麽才能提高？
真傷腦筋啊……