第20章 采訪
我是文豪，和天後在一起怎麽了 作者：貓叒貓 投票推薦 加入書簽 留言反饋
升旗儀式很快就開始了。整個操場上站滿了學生，清晨的陽光灑在每一個人的臉上，帶來一天的朝氣。隨著國歌奏響，五星紅旗緩緩升起，莊嚴肅穆的氣氛籠罩著整個校園。
國旗升起後，唐校長邁上講台，微笑著麵對全校師生，直入主題：“今天，我要為我們學校的三位同學和他們的指導老師蘇老師表示衷心的祝賀！這次新概念作文大賽中，我們的學生方圓同學勇奪金獎，為學校爭得了巨大的榮譽！”
話音剛落，台下響起了熱烈的掌聲。校長繼續說道：“除了方圓同學，還有寧婕和文名翰兩位同學分別獲得了銀獎和入圍獎。他們的優秀表現，不僅展現了他們個人的才華，更體現了我們陽城高中在語文教學上的成果。現在，讓我們請方圓同學代表大家上台發言！”
方圓聽到自己的名字，被同學們簇擁著走上了講台。他深吸一口氣，麵對台下數百雙期待的眼睛，腦海中迅速思考著該說些什麽。
“大家好，”方圓開口道，聲音沉穩而有力，“今天站在這裏，我感到非常榮幸。首先，我要感謝學校和老師的培養，特別是蘇老師的悉心指導，當然，還有在座的各位同學對我的支持。”
他頓了一下，微笑著繼續說道：“其實，這次能夠獲獎，我覺得更重要的不是我個人的努力，而是我想要表達的一種情感和精神。我一直認為，寫作不僅僅是用文字去表達思想，更是一種與自己內心對話的過程。”
台下的學生們靜靜聽著，許多人開始露出思索的神情。方圓的話語中有一種特別的力量，能夠讓人感同身受。
“我記得蘇老師常常對我們說，寫文章要寫出自己的真情實感，不要拘泥於形式。所以我希望大家在以後的學習生活中，不管是寫作文還是做其他事情，都要敢於追求自己的夢想，敢於表達自己的想法，不怕失敗。”
“我想，我們每一個人都有屬於自己的故事，每一個故事都有它的意義。而寫作，正是讓這些故事被更多人聽到的橋梁。”
方圓的話音剛落，操場上再次響起了熱烈的掌聲。
“臨時脫稿都能講的這麽好，不愧是天才作家嘛。”唐校長笑嗬嗬的對旁邊的人說道。
在表彰大會結束後，方圓回到教室，屁股還沒坐熱，就又看見蘇老師在門口叫自己過去。走廊外，幾個人和蘇老師站在一起，看著扛著攝像機，拿著話筒的打扮應該是電視台的工作人員。
“方圓，這幾位是陽城電視台的工作人員，是專程來采訪你的。”蘇老師微笑著向方圓介紹了身邊幾位記者。
其中一位長相甜美、圓臉親切的大姐姐上前一步，主動伸出手來，熱情地說道：“方圓同學，你好，我是陽城電視台的記者，方雅。請問你有時間接受我們的專訪嗎？”
方圓看了一眼記者，再看了看時間，有些猶豫：“這……我馬上要上課了。”他想借上課推脫掉，畢竟這一天的表彰大會、演講已經讓他應接不暇，現在又要麵對媒體的鏡頭，他心裏有些疲憊。
“沒事！下節課是語文課，老師準你‘放假’，你就去接受采訪吧！”蘇老師大手一揮，滿臉笑容地“交出”了方圓。顯然，作為方圓的指導老師，她也希望這次采訪能讓更多人看到他的才華。
方圓無奈地點點頭，隻得跟著電視台的記者們走向學校的辦公室。采訪地點就在這裏，他們簡單地布置了一下場地，並對了一下提問的大致方向，很快采訪便開始了。
方雅微笑著麵對鏡頭，開場道：“方圓同學，首先恭喜你在新概念作文大賽中取得了金獎！你的文章《少年中國說》深深打動了我們。能否與大家分享一下，這篇文章的構思和靈感來源？”
方圓調整了一下呼吸，平靜地回答道：“謝謝。其實，《少年中國說》的靈感來源於我對當下中國青年精神的思考和感悟。我希望通過這篇文章，表達出我們這一代年輕人對國家未來的信心和責任感。在創作過程中，我參考了許多曆史人物的事跡，同時結合了自己的一些感受和體會，希望能夠激勵更多的同齡人去思考、去擔當。”
他的話語真誠而有力，方雅點了點頭，繼續問道：“這真是很深刻的思考！我們注意到，你之前還發表過幾篇短篇小說，比如《項鏈》《變色龍》和《小公務員之死》，這些作品都有很強的社會諷刺意味。你是如何選擇這些題材的？”
方圓略微思索了一下，說道：“我對社會現實和人性的複雜有著濃厚的興趣。創作這些小說的靈感，主要來源於我對社會現象的觀察和思考。《項鏈》探討了虛榮心對人們生活的深遠影響，《變色龍》諷刺了見風使舵的社會風氣，而《小公務員之死》則揭示了官僚體製下小人物的掙紮與無奈。我希望通過這些故事，能讓讀者從不同角度深入思考這些問題。”
方雅對方圓的回答非常滿意，微笑著繼續問道：“你的作品確實給人留下了深刻的印象，也引發了許多思考。那麽，在未來，你是否打算繼續進行寫作？最近是否有新的想法？”
方圓微微一笑，坦然說道：“寫作一直是我最熱愛的事情，我會堅持寫下去。不過，我也希望通過學習更多的知識，拓寬自己的視野，不僅局限於某一類題材，還想嚐試不同的寫作風格和領域。每一種題材、每一個故事背後都有不同的思考和表達方式，這也是我不斷探索的動力。”
方雅接著問：“那你有沒有特別喜歡的作家或是受過哪些作品的影響呢？”
方圓回答道：“我很喜歡魯迅先生的作品，他對人性和社會的剖析讓我受益匪淺。還有法國作家加繆的《局外人》，它對人性孤獨和存在主義的探討也讓我感觸很深。我認為，一個作家的深度在於他能否透過文字揭示人類內心的真相。”
采訪逐漸進入尾聲，方雅最後提問：“再次感謝你接受我們的采訪，也祝願你在未來的創作道路上一帆風順。最後能不能給大家推薦幾本你覺得值得一讀的書呢？”
方圓略微思索了一下，推薦道：“阿爾貝·加繆的《局外人》，老舍的《駱駝祥子》，還有魯迅先生的《呐喊》。這些作品在對人性、社會關係等方麵都有非常深刻的探討，希望大家能夠從中獲得一些啟發。” 方圓簡單說了幾部這個世界也存在的作品。
采訪到此告一段落。方雅滿意地點點頭，微笑著與方圓握手：“謝謝你的配合，方圓同學。今天的采訪非常精彩。”
采訪結束後，方雅和她的同事們並沒有立刻離開。他們決定在學校再采訪幾位方圓的同學和老師，從側麵了解一下這位年輕才子的日常生活和學習狀態。蘇老師作為方圓的指導老師，自然是首選采訪對象。
“蘇老師，方圓平時在班上是什麽樣的學生呢？”方雅微笑著問。
“方圓這孩子平時就很穩重，思想非常成熟，尤其喜歡閱讀和寫作。他的記憶力和知識的廣度也令人驚歎，連我都自愧不如。”蘇老師笑著說道，“他的文章有深度，也很有個人特色。其實，我也沒能教他什麽，都是他自己的天賦與努力才換來今天。”
接著，方雅又采訪了幾位方圓的同學，他們也紛紛表示，方圓平時在班上為人低調穩重，才華橫溢，樂於助人。畢竟都同學，這個時候總不能說人壞話，當然，方圓的人緣還是不錯的。
國旗升起後，唐校長邁上講台，微笑著麵對全校師生，直入主題：“今天，我要為我們學校的三位同學和他們的指導老師蘇老師表示衷心的祝賀！這次新概念作文大賽中，我們的學生方圓同學勇奪金獎，為學校爭得了巨大的榮譽！”
話音剛落，台下響起了熱烈的掌聲。校長繼續說道：“除了方圓同學，還有寧婕和文名翰兩位同學分別獲得了銀獎和入圍獎。他們的優秀表現，不僅展現了他們個人的才華，更體現了我們陽城高中在語文教學上的成果。現在，讓我們請方圓同學代表大家上台發言！”
方圓聽到自己的名字，被同學們簇擁著走上了講台。他深吸一口氣，麵對台下數百雙期待的眼睛，腦海中迅速思考著該說些什麽。
“大家好，”方圓開口道，聲音沉穩而有力，“今天站在這裏，我感到非常榮幸。首先，我要感謝學校和老師的培養，特別是蘇老師的悉心指導，當然，還有在座的各位同學對我的支持。”
他頓了一下，微笑著繼續說道：“其實，這次能夠獲獎，我覺得更重要的不是我個人的努力，而是我想要表達的一種情感和精神。我一直認為，寫作不僅僅是用文字去表達思想，更是一種與自己內心對話的過程。”
台下的學生們靜靜聽著，許多人開始露出思索的神情。方圓的話語中有一種特別的力量，能夠讓人感同身受。
“我記得蘇老師常常對我們說，寫文章要寫出自己的真情實感，不要拘泥於形式。所以我希望大家在以後的學習生活中，不管是寫作文還是做其他事情，都要敢於追求自己的夢想，敢於表達自己的想法，不怕失敗。”
“我想，我們每一個人都有屬於自己的故事，每一個故事都有它的意義。而寫作，正是讓這些故事被更多人聽到的橋梁。”
方圓的話音剛落，操場上再次響起了熱烈的掌聲。
“臨時脫稿都能講的這麽好，不愧是天才作家嘛。”唐校長笑嗬嗬的對旁邊的人說道。
在表彰大會結束後，方圓回到教室，屁股還沒坐熱，就又看見蘇老師在門口叫自己過去。走廊外，幾個人和蘇老師站在一起，看著扛著攝像機，拿著話筒的打扮應該是電視台的工作人員。
“方圓，這幾位是陽城電視台的工作人員，是專程來采訪你的。”蘇老師微笑著向方圓介紹了身邊幾位記者。
其中一位長相甜美、圓臉親切的大姐姐上前一步，主動伸出手來，熱情地說道：“方圓同學，你好，我是陽城電視台的記者，方雅。請問你有時間接受我們的專訪嗎？”
方圓看了一眼記者，再看了看時間，有些猶豫：“這……我馬上要上課了。”他想借上課推脫掉，畢竟這一天的表彰大會、演講已經讓他應接不暇，現在又要麵對媒體的鏡頭，他心裏有些疲憊。
“沒事！下節課是語文課，老師準你‘放假’，你就去接受采訪吧！”蘇老師大手一揮，滿臉笑容地“交出”了方圓。顯然，作為方圓的指導老師，她也希望這次采訪能讓更多人看到他的才華。
方圓無奈地點點頭，隻得跟著電視台的記者們走向學校的辦公室。采訪地點就在這裏，他們簡單地布置了一下場地，並對了一下提問的大致方向，很快采訪便開始了。
方雅微笑著麵對鏡頭，開場道：“方圓同學，首先恭喜你在新概念作文大賽中取得了金獎！你的文章《少年中國說》深深打動了我們。能否與大家分享一下，這篇文章的構思和靈感來源？”
方圓調整了一下呼吸，平靜地回答道：“謝謝。其實，《少年中國說》的靈感來源於我對當下中國青年精神的思考和感悟。我希望通過這篇文章，表達出我們這一代年輕人對國家未來的信心和責任感。在創作過程中，我參考了許多曆史人物的事跡，同時結合了自己的一些感受和體會，希望能夠激勵更多的同齡人去思考、去擔當。”
他的話語真誠而有力，方雅點了點頭，繼續問道：“這真是很深刻的思考！我們注意到，你之前還發表過幾篇短篇小說，比如《項鏈》《變色龍》和《小公務員之死》，這些作品都有很強的社會諷刺意味。你是如何選擇這些題材的？”
方圓略微思索了一下，說道：“我對社會現實和人性的複雜有著濃厚的興趣。創作這些小說的靈感，主要來源於我對社會現象的觀察和思考。《項鏈》探討了虛榮心對人們生活的深遠影響，《變色龍》諷刺了見風使舵的社會風氣，而《小公務員之死》則揭示了官僚體製下小人物的掙紮與無奈。我希望通過這些故事，能讓讀者從不同角度深入思考這些問題。”
方雅對方圓的回答非常滿意，微笑著繼續問道：“你的作品確實給人留下了深刻的印象，也引發了許多思考。那麽，在未來，你是否打算繼續進行寫作？最近是否有新的想法？”
方圓微微一笑，坦然說道：“寫作一直是我最熱愛的事情，我會堅持寫下去。不過，我也希望通過學習更多的知識，拓寬自己的視野，不僅局限於某一類題材，還想嚐試不同的寫作風格和領域。每一種題材、每一個故事背後都有不同的思考和表達方式，這也是我不斷探索的動力。”
方雅接著問：“那你有沒有特別喜歡的作家或是受過哪些作品的影響呢？”
方圓回答道：“我很喜歡魯迅先生的作品，他對人性和社會的剖析讓我受益匪淺。還有法國作家加繆的《局外人》，它對人性孤獨和存在主義的探討也讓我感觸很深。我認為，一個作家的深度在於他能否透過文字揭示人類內心的真相。”
采訪逐漸進入尾聲，方雅最後提問：“再次感謝你接受我們的采訪，也祝願你在未來的創作道路上一帆風順。最後能不能給大家推薦幾本你覺得值得一讀的書呢？”
方圓略微思索了一下，推薦道：“阿爾貝·加繆的《局外人》，老舍的《駱駝祥子》，還有魯迅先生的《呐喊》。這些作品在對人性、社會關係等方麵都有非常深刻的探討，希望大家能夠從中獲得一些啟發。” 方圓簡單說了幾部這個世界也存在的作品。
采訪到此告一段落。方雅滿意地點點頭，微笑著與方圓握手：“謝謝你的配合，方圓同學。今天的采訪非常精彩。”
采訪結束後，方雅和她的同事們並沒有立刻離開。他們決定在學校再采訪幾位方圓的同學和老師，從側麵了解一下這位年輕才子的日常生活和學習狀態。蘇老師作為方圓的指導老師，自然是首選采訪對象。
“蘇老師，方圓平時在班上是什麽樣的學生呢？”方雅微笑著問。
“方圓這孩子平時就很穩重，思想非常成熟，尤其喜歡閱讀和寫作。他的記憶力和知識的廣度也令人驚歎，連我都自愧不如。”蘇老師笑著說道，“他的文章有深度，也很有個人特色。其實，我也沒能教他什麽，都是他自己的天賦與努力才換來今天。”
接著，方雅又采訪了幾位方圓的同學，他們也紛紛表示，方圓平時在班上為人低調穩重，才華橫溢，樂於助人。畢竟都同學，這個時候總不能說人壞話，當然，方圓的人緣還是不錯的。