在這些紛雜的問題聲中,她感到自己的頭腦一片混亂。


    她試圖集中注意力,但是一時間,她感到頭暈目眩,難以應對這些突如其來的詢問。


    在這個關鍵時刻,傅教授突然站了起來。


    他大聲喊道:“我是陳佳慧的研究生導師。如果你們有任何想要了解的問題,可以來采訪我。”


    記者們立刻抓住了這個機會,開始向傅教授提出各種問題。


    有人好奇地問道:“作為陳佳慧的導師,您是如何評價這位學生的呢?”


    傅教授微微皺眉,陷入了短暫的沉思之中。


    過了一會兒,他才緩緩開口說道:“我隻是她的導師,我隻能從學習方麵去回答我對她的看法。”


    傅教授繼續說道:“就單論學習方麵,陳佳慧是一位認真的學生,她總是能按時完成課題任務。”


    這時,又有人提出了另一個問題:“您作為齊浩齊教授的同事,您又是如何看待他的呢?”


    傅教授微微眯起眼睛,沉思片刻後,才緩緩地開口說道:“關於齊浩的私事,我並不太清楚,因此也不便發表過多的評論。”


    “不過,如果僅從學術角度來看待齊浩齊教授,那麽我可以毫不吝嗇地說,他絕對是一位才華橫溢、令人欽佩的學者。在我們所從事的這個領域裏,他擁有著極其深厚的學術造詣和豐富的專業知識。”


    隨後,記者們又提出了一個敏感的話題:“關於師生戀,您作為老師,又是什麽看法呢?”


    傅教授神情嚴肅地回答道:“師生戀是一個複雜的問題,我認為作為一名老師,應當保持職業操守,避免與學生發生超出師生關係範疇的情感。”


    最後,記者們問到了一個備受關注的事件:“還有關於老師出軌學生這件事情,您又是什麽觀點?”


    傅教授深吸一口氣,神情凝重而又嚴肅地說道:“對於老師出軌學生這件事,我認為無論出於何種原因,這都是一種極不道德的行為。”


    “身為一名教師,其首要職責便是教書育人,引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。然而,這種違背倫理道德的行為不僅會給學生帶來極大的傷害,也會嚴重影響到學校的聲譽和教育環境。”


    “此外,從學生的角度來看,他們應該把學習放在首位,努力提升自己的知識水平和綜合素質,同時也要嚴格遵守學術道德和社會規範,培養良好的品德修養。隻有這樣,他們才能夠成為對社會有所貢獻的人才。”


    他的聲音低沉有力,充滿了對這件事情的深思熟慮。


    接著,他用洪亮的聲音說道:“現在,沈小姐迫切需要一個安靜的環境來休養。”


    “如果目前你們還有其他需要谘詢的問題,我願意盡我所能來協助你們解答。”


    “為了不影響病人的休息和治療,同時也為了保持病房的安靜和衛生,你們必須立即離開這間病房。”


    “希望你們能夠配合,如果有其他問題,我們可以安排在其他地方繼續討論。”


    在說完那番話之後,傅教授便緩緩地走出了病房。


    他的身後,緊跟著一群記者,他們手裏拿著錄音筆和攝像機,迫不及待地想要捕捉每一個細節。


    記者們一邊走一邊不停地提問,試圖從傅教授那裏獲取更多的信息。


    病房的走廊裏回蕩著他們的聲音,顯得有些嘈雜......

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