第21章 辦學之路
團寵農女帶著空間商場去逃荒 作者：愛吃芋頭粥的薛老爺子 投票推薦 加入書簽 留言反饋
在這片充滿希望的土地上，林錦兒和村民們正用勤勞的雙手創造著屬於他們的幸福生活，書寫著一個又一個的發展傳奇。
隨著村莊經濟的初步發展，村民們的物質生活逐漸得到改善，林錦兒卻並未因此而滿足。她深知，要想讓村莊真正實現長久的繁榮和進步，知識和教育是不可或缺的。看著村裏那些天真無邪的孩子們，每天隻能在田間地頭玩耍，林錦兒的心中萌生出了一個堅定的想法——在村裏開辦一所學校，讓村裏的孩子們都能讀書識字。
這個想法一提出，便得到了部分村民的支持，但也有一些村民表示擔憂。
“咱們村一直都沒辦過學校，能行嗎？”
“讀書識字能當飯吃嗎？還不如讓孩子多幫忙幹些農活。”
麵對這些質疑，林錦兒沒有絲毫退縮。她挨家挨戶地去做工作，向村民們講述教育的重要性。
“鄉親們，孩子們是咱們村的未來。隻有讓他們讀書識字，學了知識，以後才能有更好的出路，咱們村也才能越來越好。”
在林錦兒的努力下，越來越多的村民開始理解並支持她的想法。
接下來，便是解決實際的問題。首先是校舍的搭建，林錦兒決定利用空間商場裏的資源。她閉上眼睛，集中精神進入空間商場，在琳琅滿目的物品中尋找著適合搭建校舍的材料。經過一番挑選，她找到了堅固耐用的木材、防水的油氈和明亮的窗紙等。
材料準備齊全後，林錦兒帶領著村民們一起動手。男人們負責砍伐樹木、搬運材料，女人們則幫忙整理、傳遞工具。大家齊心協力，充滿幹勁。
“一二三，起！”隨著一聲聲有力的口號，一根根粗壯的木柱被立了起來，構成了校舍的框架。
林錦兒在一旁指揮著，不時地提醒大家注意安全。
“大家小心點，別砸到腳了。”
經過幾天的努力，校舍的主體結構終於搭建完成。接下來是屋頂的鋪設和內部的裝修。林錦兒親自爬上屋頂，將油氈仔細地鋪好，確保不會漏雨。
校舍內部，她和村民們一起粉刷牆壁，擺放桌椅。雖然大家都累得腰酸背痛，但看著逐漸成型的校舍，心中充滿了成就感。
校舍建成後，接下來就是聘請老師。林錦兒四處打聽，最終從鄰村請來了一位德高望重的先生。這位先生名叫李夫子，曾在城裏的書院教過書，因年事已高，回到了家鄉。
林錦兒親自上門拜訪，誠懇地邀請李夫子來村裏任教。
“李夫子，我們村的孩子們渴望知識，希望您能來教導他們。”
李夫子被林錦兒的真誠所打動，欣然答應。
學校開學的那天，陽光明媚，微風輕拂。孩子們穿著整潔的衣服，早早地來到了學校。他們的臉上洋溢著興奮和期待的笑容，歡聲笑語充滿了整個校園。
林錦兒站在校門口，看著孩子們歡快的身影，眼中閃爍著淚光。
“孩子們，從今天起，你們就要在這裏開啟知識的大門了。”
李夫子走上講台，清了清嗓子，開始了第一課。
“人之初，性本善……”孩子們跟著夫子齊聲朗讀，清脆的聲音在校園裏回蕩。
然而，辦學的過程並非一帆風順。起初，一些孩子因為不習慣學校的規矩，上課時總是調皮搗蛋。
“我不要讀書，我要出去玩！”一個小男孩在課堂上大聲喊道。
林錦兒沒有生氣，而是耐心地教導他。
“孩子，讀書能讓你變得更聰明，以後才能做更多有趣的事情。”
還有一些孩子因為基礎差，學習起來很吃力，產生了放棄的念頭。
“這字太難寫了，我學不會。”一個小女孩看著作業本，愁眉苦臉。
林錦兒便利用課餘時間，為這些孩子單獨輔導，鼓勵他們不要放棄。
為了讓孩子們更好地學習，林錦兒還從空間商場中獲取了一些啟蒙讀物和學習用品。有色彩鮮豔的畫冊、精致的毛筆和散發著墨香的紙張。
“哇，這些東西真好看！”孩子們看到新的學習用品，學習的積極性更高了。
除了文化知識的學習，林錦兒還注重孩子們的品德教育。她經常給孩子們講述一些古代聖賢的故事，教導他們要誠實、善良、勤勞。
“同學們，我們要像孔子說的那樣，己所不欲，勿施於人。”
在林錦兒和李夫子的共同努力下，孩子們逐漸愛上了學習，學校裏的氛圍也越來越好。
隨著時間的推移，學校的名聲漸漸傳開，周邊村莊的一些家長也想把孩子送到這裏來讀書。林錦兒欣然接納，她覺得能讓更多的孩子接受教育是一件好事。
但是，隨之而來的是教室不夠用的問題。林錦兒又開始籌劃著擴建校舍。
“咱們再辛苦辛苦，多蓋幾間教室，讓更多的孩子能有書讀。”
村民們紛紛響應，再次投入到校舍的建設中。
在這個過程中，也有一些困難。比如資金不足，材料短缺等。但林錦兒和村民們總是能想出辦法解決。
“咱們可以去山上砍些竹子，自己做桌椅。”
“大家再節省一點，把錢湊出來買材料。”
經過大家的努力，新的教室終於建成了。更多的孩子走進了校園，朗朗的讀書聲更加響亮。
在學校的影響下，村裏的風氣也發生了變化。村民們茶餘飯後談論的不再僅僅是家長裏短，更多的是孩子們的學習情況。
“我家那小子最近會背好多詩了。”
“我家閨女的字寫得越來越漂亮了。”
看著這一切的變化，林錦兒感到無比欣慰。
然而，新的挑戰又擺在了麵前。隨著學生數量的增加，一位夫子已經忙不過來了。林錦兒決定再聘請幾位老師。
她四處打聽，張貼告示，終於又招來了幾位有學問的先生。
有了新老師的加入，學校開設了更多的課程，除了傳統的四書五經，還有算術、繪畫和音樂。
孩子們的學習生活變得更加豐富多彩，校園裏充滿了生機和活力。
“我們要好好學習，將來做個有出息的人！”孩子們在心中暗暗發誓。
隨著村莊經濟的初步發展，村民們的物質生活逐漸得到改善，林錦兒卻並未因此而滿足。她深知，要想讓村莊真正實現長久的繁榮和進步，知識和教育是不可或缺的。看著村裏那些天真無邪的孩子們，每天隻能在田間地頭玩耍，林錦兒的心中萌生出了一個堅定的想法——在村裏開辦一所學校，讓村裏的孩子們都能讀書識字。
這個想法一提出，便得到了部分村民的支持，但也有一些村民表示擔憂。
“咱們村一直都沒辦過學校，能行嗎？”
“讀書識字能當飯吃嗎？還不如讓孩子多幫忙幹些農活。”
麵對這些質疑，林錦兒沒有絲毫退縮。她挨家挨戶地去做工作，向村民們講述教育的重要性。
“鄉親們，孩子們是咱們村的未來。隻有讓他們讀書識字，學了知識，以後才能有更好的出路，咱們村也才能越來越好。”
在林錦兒的努力下，越來越多的村民開始理解並支持她的想法。
接下來，便是解決實際的問題。首先是校舍的搭建，林錦兒決定利用空間商場裏的資源。她閉上眼睛，集中精神進入空間商場，在琳琅滿目的物品中尋找著適合搭建校舍的材料。經過一番挑選，她找到了堅固耐用的木材、防水的油氈和明亮的窗紙等。
材料準備齊全後，林錦兒帶領著村民們一起動手。男人們負責砍伐樹木、搬運材料，女人們則幫忙整理、傳遞工具。大家齊心協力，充滿幹勁。
“一二三，起！”隨著一聲聲有力的口號，一根根粗壯的木柱被立了起來，構成了校舍的框架。
林錦兒在一旁指揮著，不時地提醒大家注意安全。
“大家小心點，別砸到腳了。”
經過幾天的努力，校舍的主體結構終於搭建完成。接下來是屋頂的鋪設和內部的裝修。林錦兒親自爬上屋頂，將油氈仔細地鋪好，確保不會漏雨。
校舍內部，她和村民們一起粉刷牆壁，擺放桌椅。雖然大家都累得腰酸背痛，但看著逐漸成型的校舍，心中充滿了成就感。
校舍建成後，接下來就是聘請老師。林錦兒四處打聽，最終從鄰村請來了一位德高望重的先生。這位先生名叫李夫子，曾在城裏的書院教過書，因年事已高，回到了家鄉。
林錦兒親自上門拜訪，誠懇地邀請李夫子來村裏任教。
“李夫子，我們村的孩子們渴望知識，希望您能來教導他們。”
李夫子被林錦兒的真誠所打動，欣然答應。
學校開學的那天，陽光明媚，微風輕拂。孩子們穿著整潔的衣服，早早地來到了學校。他們的臉上洋溢著興奮和期待的笑容，歡聲笑語充滿了整個校園。
林錦兒站在校門口，看著孩子們歡快的身影，眼中閃爍著淚光。
“孩子們，從今天起，你們就要在這裏開啟知識的大門了。”
李夫子走上講台，清了清嗓子，開始了第一課。
“人之初，性本善……”孩子們跟著夫子齊聲朗讀，清脆的聲音在校園裏回蕩。
然而，辦學的過程並非一帆風順。起初，一些孩子因為不習慣學校的規矩，上課時總是調皮搗蛋。
“我不要讀書，我要出去玩！”一個小男孩在課堂上大聲喊道。
林錦兒沒有生氣，而是耐心地教導他。
“孩子，讀書能讓你變得更聰明，以後才能做更多有趣的事情。”
還有一些孩子因為基礎差，學習起來很吃力，產生了放棄的念頭。
“這字太難寫了，我學不會。”一個小女孩看著作業本，愁眉苦臉。
林錦兒便利用課餘時間，為這些孩子單獨輔導，鼓勵他們不要放棄。
為了讓孩子們更好地學習，林錦兒還從空間商場中獲取了一些啟蒙讀物和學習用品。有色彩鮮豔的畫冊、精致的毛筆和散發著墨香的紙張。
“哇，這些東西真好看！”孩子們看到新的學習用品，學習的積極性更高了。
除了文化知識的學習，林錦兒還注重孩子們的品德教育。她經常給孩子們講述一些古代聖賢的故事，教導他們要誠實、善良、勤勞。
“同學們，我們要像孔子說的那樣，己所不欲，勿施於人。”
在林錦兒和李夫子的共同努力下，孩子們逐漸愛上了學習，學校裏的氛圍也越來越好。
隨著時間的推移，學校的名聲漸漸傳開，周邊村莊的一些家長也想把孩子送到這裏來讀書。林錦兒欣然接納，她覺得能讓更多的孩子接受教育是一件好事。
但是，隨之而來的是教室不夠用的問題。林錦兒又開始籌劃著擴建校舍。
“咱們再辛苦辛苦，多蓋幾間教室，讓更多的孩子能有書讀。”
村民們紛紛響應，再次投入到校舍的建設中。
在這個過程中，也有一些困難。比如資金不足，材料短缺等。但林錦兒和村民們總是能想出辦法解決。
“咱們可以去山上砍些竹子，自己做桌椅。”
“大家再節省一點，把錢湊出來買材料。”
經過大家的努力，新的教室終於建成了。更多的孩子走進了校園，朗朗的讀書聲更加響亮。
在學校的影響下，村裏的風氣也發生了變化。村民們茶餘飯後談論的不再僅僅是家長裏短，更多的是孩子們的學習情況。
“我家那小子最近會背好多詩了。”
“我家閨女的字寫得越來越漂亮了。”
看著這一切的變化，林錦兒感到無比欣慰。
然而，新的挑戰又擺在了麵前。隨著學生數量的增加，一位夫子已經忙不過來了。林錦兒決定再聘請幾位老師。
她四處打聽，張貼告示，終於又招來了幾位有學問的先生。
有了新老師的加入，學校開設了更多的課程，除了傳統的四書五經，還有算術、繪畫和音樂。
孩子們的學習生活變得更加豐富多彩，校園裏充滿了生機和活力。
“我們要好好學習，將來做個有出息的人！”孩子們在心中暗暗發誓。