陽先生的私塾授課時間也是越來越短了，用陽先生的話來說，“這世間萬物都可能是毒是藥，需要試了才知道。書本上的東西就是那麽多，更多的草藥還是需要在實踐中發現。”
如此一來，隻需要早上去私塾便可。課堂上除去在家繡嫁妝的緹慧，隻剩下五個人。
緹縈和緹月的下午時間算是空了出來。經過田嬤嬤的教導，淳於老太太和淳於意在教育方麵，對這兩個人是一樣對待的，為將兩人培養的更加有內涵，給兩個人安排了兩門新課程——女紅和琴藝。
鄒氏身邊的巧燕那女紅做的府上哪個不誇，紡織、縫紉、刺繡、鉤針、鞋帽、編結、拚布都不在話下。有時候緹慧衣服上的一些獨特的花鳥草木都是出自巧燕之手，那都是獨一份的。
就連緹慧的女紅都是巧燕在指導。淳於老太太出麵，請巧燕為緹月和緹縈的啟蒙老師。巧燕為了鄒氏一口答應。
淳於老太太把學習地定在了福壽堂，自己眼皮底下。一來，天氣還是有些冷，二來，隻有在她那裏，柳姨娘才不會無中生有，沒事找事。
巧燕自然明白其中緣由，不夾雜私人情緒對待兩人一模一樣。巧燕先讓兩人在小布頭上練習基本針法：先縫線條。直的要筆直，圓的要滾圓，針腳的細密程度要像縫紉機踩出來的一樣，間隔要均勻得完全一致，這些都是最基本的。
巧燕其實已經教過夫人身邊的三個姑娘了，大姑娘和二姑娘天資聰慧，且對女紅十分上心，巧燕教的是十分高興。偏偏到了三姑娘那，真是差強人意。
三姑娘看著溫文爾雅，骨子裏卻是不拘小節，一說做女紅，不是眼睛疼，就是脖子酸，巧燕隻能教個皮毛。根據緹慧的經驗，眼下這兩位怕也是沒結果。尤其是四姑娘，跋扈的性子慣了，如何能耐下心來做這種細活。
倒是五姑娘，不多話不多事，看著是個沉住氣的，或許還能出成績。
誰知恰恰相反，四姑娘一開始就十分配合，拿出罕見的耐心和熱情來學習，巧燕又驚又喜。驚的是三姑娘居然還有如此一麵，喜的是她的手藝終於可以延續下去了。這個時候巧燕已經顧不得緹月是柳姨娘的女兒了，準備拿出全副本事來教導緹月。
緹縈看著那比現代線頭還細的線，隻覺頭暈眼花，她哪裏幹過這種活，衣服針線開了有方母，有裁縫店，最不濟重新買個，這種手藝對她來說就是折磨。
巧燕姑姑讓縫直線，縫圓圈，緹月隻用了十天，她卻用了一個月才勉強看的過去。
在淳於老太太那待久了，巧燕發現五姑娘是個上進聰慧的，什麽字在她眼裏看兩遍寫兩遍就會了，怎麽偏偏到了女紅這裏，就是天差地別呢！
緹縈隻能心裏暗暗叫苦：這能一樣嘛？字都是漢字，女紅這在現代可是用來玩十字繡的，她整天忙的連睡覺的時間都沒有，哪有功夫做十字繡！
淳於老太太也奇怪：這孩子也挺認真的，怎麽秀出來的東西總是這麽奇奇怪怪！
學醫一直都是緹縈目標。本身她就是學醫的，雖是西醫，但萬變不離其宗。學醫能解決她日後的生活問題，比如她之後遇到一個愛的死去活來的男人，偏偏那男人沒能力，可以給她想要的一切，除了錢，那她願意賺錢，給他們創造一個美好的家。
也能實現她的自我價值，她並不是土生土長的古代人，要她一生呆在家裏相夫教子也不是不可能，隻要她嫁的男人對她一心一意，也能賺錢，一切都好商量。萬一碰上哪個不長眼的，那就不好意思了，作為現代人，她隻能接受一夫一妻製。
可她現在隻是一個十歲左右的孩子，還沒有完全做主的底氣。在這種古代的有錢又有點背景的家庭裏，她是一個深閨女子，可以不用滿腹詩書，但琴棋書畫卻不能少，說的好聽點，是陶冶性情，可叫緹縈看，多少有點浪費時間了。
他們這種家庭，大約不會參加什麽長安裏名門貴女的席麵，不會有彰顯技能的機會，同時，又作為自己而言，她定不會給人當小妾，像柳姨娘那樣，用來俘獲男人心。
緹縈躺在床上，思來想去還是決定要跟老太太坦白，這女紅跟她沒緣分，她做不來，有那個時間，不如讓她多看看醫書。
次日，緹縈剛到福壽堂，緹月已經到了。還未進屋，就聽見巧燕的聲音：“這女紅看著不起眼，卻是最最實用的。沒進府之前，家裏清苦，我爹靠著做散工維持家裏生計，我娘就給人做繡品，我娘的女紅做的比我還要好，她做的東西能賣五兩銀子呢！”
緹月笑道：“如此一來，姑姑便是離了府也是不怕的。”
緹縈心中感慨，難怪姑姑女紅做的這麽好，敢情遺傳啊！
緹縈掀開簾子進屋，微微欠身，今日便是她最後一次學女紅了，她得站好最後一班崗。
巧燕今日給緹縈畫了幾朵荷花，給緹月畫了些梅花讓兩人繡。緹縈鬆了口氣，這荷花看著比梅花大，卻沒梅花那麽精細，繡起來可要比梅花簡單多了。
一天下來，緹縈的脖子酸痛不已，那三朵荷花她才繡了一朵，反觀緹月已繡了大半。
緹縈忍不住發問：“四姐姐，你為何繡的這般好？”
緹月冷眼瞧了眼緹縈，不屑到：“在你看來學醫是出路，可於我不是。我們身為女子，遲早與三姐姐一樣要嫁人，夫家豈容我們拋頭露麵？還不如這女紅實在，可以給祖母做個暖帽，給父親做個鞋子，給我娘做個香囊。”
緹縈不住點頭，表示認可。話音剛落，淳於老太太進了屋，眼眶有些泛紅，剛才緹月的話老太太應該是聽見了。
老太太心裏想的大約是：緹月這孩子雖然有這樣那樣的問題，說到底是孝順的，做的事都是為了自己的娘，可這孩子心裏不僅有娘，還有她這個祖母，還有她爹。
淳於老太太寵溺拍了拍緹月的頭：“繡的真好，是個好孩子。”
如此一來，隻需要早上去私塾便可。課堂上除去在家繡嫁妝的緹慧，隻剩下五個人。
緹縈和緹月的下午時間算是空了出來。經過田嬤嬤的教導，淳於老太太和淳於意在教育方麵，對這兩個人是一樣對待的，為將兩人培養的更加有內涵，給兩個人安排了兩門新課程——女紅和琴藝。
鄒氏身邊的巧燕那女紅做的府上哪個不誇，紡織、縫紉、刺繡、鉤針、鞋帽、編結、拚布都不在話下。有時候緹慧衣服上的一些獨特的花鳥草木都是出自巧燕之手，那都是獨一份的。
就連緹慧的女紅都是巧燕在指導。淳於老太太出麵，請巧燕為緹月和緹縈的啟蒙老師。巧燕為了鄒氏一口答應。
淳於老太太把學習地定在了福壽堂，自己眼皮底下。一來，天氣還是有些冷，二來，隻有在她那裏，柳姨娘才不會無中生有，沒事找事。
巧燕自然明白其中緣由，不夾雜私人情緒對待兩人一模一樣。巧燕先讓兩人在小布頭上練習基本針法：先縫線條。直的要筆直，圓的要滾圓，針腳的細密程度要像縫紉機踩出來的一樣，間隔要均勻得完全一致，這些都是最基本的。
巧燕其實已經教過夫人身邊的三個姑娘了，大姑娘和二姑娘天資聰慧，且對女紅十分上心，巧燕教的是十分高興。偏偏到了三姑娘那，真是差強人意。
三姑娘看著溫文爾雅，骨子裏卻是不拘小節，一說做女紅，不是眼睛疼，就是脖子酸，巧燕隻能教個皮毛。根據緹慧的經驗，眼下這兩位怕也是沒結果。尤其是四姑娘，跋扈的性子慣了，如何能耐下心來做這種細活。
倒是五姑娘，不多話不多事，看著是個沉住氣的，或許還能出成績。
誰知恰恰相反，四姑娘一開始就十分配合，拿出罕見的耐心和熱情來學習，巧燕又驚又喜。驚的是三姑娘居然還有如此一麵，喜的是她的手藝終於可以延續下去了。這個時候巧燕已經顧不得緹月是柳姨娘的女兒了，準備拿出全副本事來教導緹月。
緹縈看著那比現代線頭還細的線，隻覺頭暈眼花，她哪裏幹過這種活，衣服針線開了有方母，有裁縫店，最不濟重新買個，這種手藝對她來說就是折磨。
巧燕姑姑讓縫直線，縫圓圈，緹月隻用了十天，她卻用了一個月才勉強看的過去。
在淳於老太太那待久了，巧燕發現五姑娘是個上進聰慧的，什麽字在她眼裏看兩遍寫兩遍就會了，怎麽偏偏到了女紅這裏，就是天差地別呢！
緹縈隻能心裏暗暗叫苦：這能一樣嘛？字都是漢字，女紅這在現代可是用來玩十字繡的，她整天忙的連睡覺的時間都沒有，哪有功夫做十字繡！
淳於老太太也奇怪：這孩子也挺認真的，怎麽秀出來的東西總是這麽奇奇怪怪！
學醫一直都是緹縈目標。本身她就是學醫的，雖是西醫，但萬變不離其宗。學醫能解決她日後的生活問題，比如她之後遇到一個愛的死去活來的男人，偏偏那男人沒能力，可以給她想要的一切，除了錢，那她願意賺錢，給他們創造一個美好的家。
也能實現她的自我價值，她並不是土生土長的古代人，要她一生呆在家裏相夫教子也不是不可能，隻要她嫁的男人對她一心一意，也能賺錢，一切都好商量。萬一碰上哪個不長眼的，那就不好意思了，作為現代人，她隻能接受一夫一妻製。
可她現在隻是一個十歲左右的孩子，還沒有完全做主的底氣。在這種古代的有錢又有點背景的家庭裏，她是一個深閨女子，可以不用滿腹詩書，但琴棋書畫卻不能少，說的好聽點，是陶冶性情，可叫緹縈看，多少有點浪費時間了。
他們這種家庭，大約不會參加什麽長安裏名門貴女的席麵，不會有彰顯技能的機會，同時，又作為自己而言，她定不會給人當小妾，像柳姨娘那樣，用來俘獲男人心。
緹縈躺在床上，思來想去還是決定要跟老太太坦白，這女紅跟她沒緣分，她做不來，有那個時間，不如讓她多看看醫書。
次日，緹縈剛到福壽堂，緹月已經到了。還未進屋，就聽見巧燕的聲音：“這女紅看著不起眼，卻是最最實用的。沒進府之前，家裏清苦，我爹靠著做散工維持家裏生計，我娘就給人做繡品，我娘的女紅做的比我還要好，她做的東西能賣五兩銀子呢！”
緹月笑道：“如此一來，姑姑便是離了府也是不怕的。”
緹縈心中感慨，難怪姑姑女紅做的這麽好，敢情遺傳啊！
緹縈掀開簾子進屋，微微欠身，今日便是她最後一次學女紅了，她得站好最後一班崗。
巧燕今日給緹縈畫了幾朵荷花，給緹月畫了些梅花讓兩人繡。緹縈鬆了口氣，這荷花看著比梅花大，卻沒梅花那麽精細，繡起來可要比梅花簡單多了。
一天下來，緹縈的脖子酸痛不已，那三朵荷花她才繡了一朵，反觀緹月已繡了大半。
緹縈忍不住發問：“四姐姐，你為何繡的這般好？”
緹月冷眼瞧了眼緹縈，不屑到：“在你看來學醫是出路，可於我不是。我們身為女子，遲早與三姐姐一樣要嫁人，夫家豈容我們拋頭露麵？還不如這女紅實在，可以給祖母做個暖帽，給父親做個鞋子，給我娘做個香囊。”
緹縈不住點頭，表示認可。話音剛落，淳於老太太進了屋，眼眶有些泛紅，剛才緹月的話老太太應該是聽見了。
老太太心裏想的大約是：緹月這孩子雖然有這樣那樣的問題，說到底是孝順的，做的事都是為了自己的娘，可這孩子心裏不僅有娘，還有她這個祖母，還有她爹。
淳於老太太寵溺拍了拍緹月的頭：“繡的真好，是個好孩子。”