第67章 可欣母女當老師
位麵空間我帶著交易係統穿越了 作者：冰封的夢 投票推薦 加入書簽 留言反饋
孟可欣拿出那本《高級電工》的書，交給孟威遠，“爸，這是一本關於線路當年的書，您拿去看看。”
孟威遠接過書，自信的說道：“欣兒，你可能不知道，你爸爸我入伍以前，就是村子裏的電工，對於線路問題門清著呢。不過，這本書可以讓你哥哥看一下，讓他也學學關於電力方麵的知識。”
孟威遠隨手把那本書遞給了孟可涵，“涵兒，你好好看看上麵的內容。”
孟可涵接過來，翻開一看，可那些字認識他，他不認識那些字呀！
“爹爹，這書上寫的什麽呀，這些字缺胳膊少腿的，我一個字也不認識。”
孟威遠這才想起來，這書上的字是現代的簡體字，這裏的人肯定不認識，他看了秦婉瑩一眼，一個想法突然冒了出來。
她和秦婉瑩，孟可欣都是現代穿越過來的，而且還都受過高等教育，讓秦婉瑩和欣兒在在這裏開設一個小學堂，專門教授現代文字和算數。
孟威遠將自己的想法告訴了秦婉瑩，秦婉瑩聽後，眼睛一亮，覺得這個主意不錯。
於是，兩人開始籌備起來。
他們在函穀關裏找了一間空房子，簡單地打掃了一下，作為學堂的教室。然後，他們又去買了一些桌椅、黑板、粉筆等教學用品。
當所有準備工作全部完成之後，孟威遠將函穀關的全體將領聚集到一起。他向眾人宣告：“諸位將軍，但凡家中有處於適學年齡之孩童者，即便其父母需離家遠行，亦可前來此地接受免費的現代文字與算術教育。”
眾將領聞此言語，皆麵露驚喜之色，眼中閃爍著濃厚的興趣之光。他們毫不猶豫地行動起來，各自帶領著自家的孩子踴躍前來報名。
沒過多久，原本空曠的小學堂內便座無虛席，擠滿了充滿朝氣與求知欲的學生們。
秦婉瑩和孟可欣滿懷熱情地走進教室，站在講台上。
“同學們，今天我們來學習現代漢語。”孟可欣說，“現代漢語是我們國家的通用語言，也是我們交流的工具。大家要好好學習，掌握好這門語言。”
“老師，我們為什麽要學習現代漢語呢？”一個小男孩問道。
“因為現代漢語是我們國家的官方語言，也是我們交流的工具。”孟可欣說，“如果我們不會說現代漢語，就很難和別人交流，也很難了解外麵的世界。”
“老師，我明白了。”小男孩說，“我要好好學習現代漢語，以後去外麵的世界看看。”
“好，同學們，我們來學習一個新的漢字。”秦婉瑩說，“這個漢字是‘人’。大家看，這個漢字像不像一個人站在那裏？”
“像！”孩子們齊聲回答。
“對，這個漢字就是‘人’。”秦婉瑩說，“‘人’是我們生活中最重要的一個字，因為我們每個人都是一個人。大家要學會尊重自己，也要學會尊重別人。”
“老師，我明白了。”一個小女孩說，“我要學會尊重自己，也要學會尊重別人。”
“好，同學們，我們來做一個遊戲。”孟可欣說，“我會說出一個漢字，然後大家用這個漢字組成一個詞語。”
“好！”孩子們齊聲回答。
“人。”孟可欣說。
“人民。”一個小男孩說。
“人類。”一個小女孩說。
“人才。”一個小男孩說。
“人物。”一個小女孩說。
……
“好，同學們，你們說得都很好。”孟可欣說，“現代漢語是一門很有趣的語言，大家要好好學習，掌握好這門語言。”
“老師，我們會好好學習的。”孩子們齊聲回答。
“接下來，我們要開始學習算數了。”秦婉瑩說，“算數是我們生活中非常重要的一門學科，它可以幫助我們解決很多實際問題。”
隨著她手臂輕輕揮動，一道道潔白如雪的線條在黑板上迅速延伸開來。
先是一個大大的“1”字出現在眾人眼前，接著便是那整齊排列著的從 2 到 9 的九個數字，最後則是以一個圓潤飽滿的“0”作為收尾。這簡簡單單的 10 個數字，卻如同被賦予了生命一般，在黑板上閃耀著獨特的光芒。
然後教孩子們認識這十個數字，很快，孩子們就記住了。
接著秦婉瑩在黑板上寫下了一道算術題：“2+3=？”
“同學們，誰能告訴我這道題的答案？”秦婉瑩問道。
一個小男孩舉起了手：“老師，我知道，2+3=5。”
“答對了，非常好。”秦婉瑩說，“那誰能告訴我，為什麽 2+3=5 呢？”
小男孩想了想，說：“因為 2 個蘋果加上 3 個蘋果，就是 5 個蘋果。”
“非常好，你很聰明。”秦婉瑩說，“那我們再來看一道題：“4-1=？”
一個小女孩舉起了手：“老師，我知道，4-1=3。”
“答對了，非常好。”秦婉瑩說，“那誰能告訴我，為什麽 4-1=3 呢？”
小女孩說：“因為 4 個蘋果減去 1 個蘋果，就是 3 個蘋果。”
“非常好，你也很聰明。”秦婉瑩說，“同學們，算數就是這樣，它可以幫助我們解決很多實際問題。大家要好好學習，掌握好這門學科。”
“老師，我們會好好學習的。”孩子們齊聲回答。在她們的教導下，孩子們對現代文字產生了濃厚的興趣，他們開始主動學習和探索文字的奧秘。
她們的教導不僅讓孩子們掌握了知識，還培養了孩子們的學習興趣和學習能力，為孩子們的未來發展打下了堅實的基礎。
這些年輕的學子們個個全神貫注、專心致誌地聆聽著兩位老師的講解。
他們猶如幹涸已久的土地渴望雨露滋潤一般，貪婪地汲取著知識的養分。
令人欣慰的是，僅僅經過短短數日的學習，不少學生已經成功掌握了一部分基礎知識，並展現出對進一步探索學問的強烈渴望。
孟可欣很是開心，“老爸，老媽，我們函穀關後繼有人了！”
孟威遠接過書，自信的說道：“欣兒，你可能不知道，你爸爸我入伍以前，就是村子裏的電工，對於線路問題門清著呢。不過，這本書可以讓你哥哥看一下，讓他也學學關於電力方麵的知識。”
孟威遠隨手把那本書遞給了孟可涵，“涵兒，你好好看看上麵的內容。”
孟可涵接過來，翻開一看，可那些字認識他，他不認識那些字呀！
“爹爹，這書上寫的什麽呀，這些字缺胳膊少腿的，我一個字也不認識。”
孟威遠這才想起來，這書上的字是現代的簡體字，這裏的人肯定不認識，他看了秦婉瑩一眼，一個想法突然冒了出來。
她和秦婉瑩，孟可欣都是現代穿越過來的，而且還都受過高等教育，讓秦婉瑩和欣兒在在這裏開設一個小學堂，專門教授現代文字和算數。
孟威遠將自己的想法告訴了秦婉瑩，秦婉瑩聽後，眼睛一亮，覺得這個主意不錯。
於是，兩人開始籌備起來。
他們在函穀關裏找了一間空房子，簡單地打掃了一下，作為學堂的教室。然後，他們又去買了一些桌椅、黑板、粉筆等教學用品。
當所有準備工作全部完成之後，孟威遠將函穀關的全體將領聚集到一起。他向眾人宣告：“諸位將軍，但凡家中有處於適學年齡之孩童者，即便其父母需離家遠行，亦可前來此地接受免費的現代文字與算術教育。”
眾將領聞此言語，皆麵露驚喜之色，眼中閃爍著濃厚的興趣之光。他們毫不猶豫地行動起來，各自帶領著自家的孩子踴躍前來報名。
沒過多久，原本空曠的小學堂內便座無虛席，擠滿了充滿朝氣與求知欲的學生們。
秦婉瑩和孟可欣滿懷熱情地走進教室，站在講台上。
“同學們，今天我們來學習現代漢語。”孟可欣說，“現代漢語是我們國家的通用語言，也是我們交流的工具。大家要好好學習，掌握好這門語言。”
“老師，我們為什麽要學習現代漢語呢？”一個小男孩問道。
“因為現代漢語是我們國家的官方語言，也是我們交流的工具。”孟可欣說，“如果我們不會說現代漢語，就很難和別人交流，也很難了解外麵的世界。”
“老師，我明白了。”小男孩說，“我要好好學習現代漢語，以後去外麵的世界看看。”
“好，同學們，我們來學習一個新的漢字。”秦婉瑩說，“這個漢字是‘人’。大家看，這個漢字像不像一個人站在那裏？”
“像！”孩子們齊聲回答。
“對，這個漢字就是‘人’。”秦婉瑩說，“‘人’是我們生活中最重要的一個字，因為我們每個人都是一個人。大家要學會尊重自己，也要學會尊重別人。”
“老師，我明白了。”一個小女孩說，“我要學會尊重自己，也要學會尊重別人。”
“好，同學們，我們來做一個遊戲。”孟可欣說，“我會說出一個漢字，然後大家用這個漢字組成一個詞語。”
“好！”孩子們齊聲回答。
“人。”孟可欣說。
“人民。”一個小男孩說。
“人類。”一個小女孩說。
“人才。”一個小男孩說。
“人物。”一個小女孩說。
……
“好，同學們，你們說得都很好。”孟可欣說，“現代漢語是一門很有趣的語言，大家要好好學習，掌握好這門語言。”
“老師，我們會好好學習的。”孩子們齊聲回答。
“接下來，我們要開始學習算數了。”秦婉瑩說，“算數是我們生活中非常重要的一門學科，它可以幫助我們解決很多實際問題。”
隨著她手臂輕輕揮動，一道道潔白如雪的線條在黑板上迅速延伸開來。
先是一個大大的“1”字出現在眾人眼前，接著便是那整齊排列著的從 2 到 9 的九個數字，最後則是以一個圓潤飽滿的“0”作為收尾。這簡簡單單的 10 個數字，卻如同被賦予了生命一般，在黑板上閃耀著獨特的光芒。
然後教孩子們認識這十個數字，很快，孩子們就記住了。
接著秦婉瑩在黑板上寫下了一道算術題：“2+3=？”
“同學們，誰能告訴我這道題的答案？”秦婉瑩問道。
一個小男孩舉起了手：“老師，我知道，2+3=5。”
“答對了，非常好。”秦婉瑩說，“那誰能告訴我，為什麽 2+3=5 呢？”
小男孩想了想，說：“因為 2 個蘋果加上 3 個蘋果，就是 5 個蘋果。”
“非常好，你很聰明。”秦婉瑩說，“那我們再來看一道題：“4-1=？”
一個小女孩舉起了手：“老師，我知道，4-1=3。”
“答對了，非常好。”秦婉瑩說，“那誰能告訴我，為什麽 4-1=3 呢？”
小女孩說：“因為 4 個蘋果減去 1 個蘋果，就是 3 個蘋果。”
“非常好，你也很聰明。”秦婉瑩說，“同學們，算數就是這樣，它可以幫助我們解決很多實際問題。大家要好好學習，掌握好這門學科。”
“老師，我們會好好學習的。”孩子們齊聲回答。在她們的教導下，孩子們對現代文字產生了濃厚的興趣，他們開始主動學習和探索文字的奧秘。
她們的教導不僅讓孩子們掌握了知識，還培養了孩子們的學習興趣和學習能力，為孩子們的未來發展打下了堅實的基礎。
這些年輕的學子們個個全神貫注、專心致誌地聆聽著兩位老師的講解。
他們猶如幹涸已久的土地渴望雨露滋潤一般，貪婪地汲取著知識的養分。
令人欣慰的是，僅僅經過短短數日的學習，不少學生已經成功掌握了一部分基礎知識，並展現出對進一步探索學問的強烈渴望。
孟可欣很是開心，“老爸，老媽，我們函穀關後繼有人了！”