第38章 要求周老師道歉
九零：都重生了，誰慣著你 作者：景雲流光 投票推薦 加入書簽 留言反饋
次日，正好是月考。
小學的課程，總共有六科，主要是語文、數學、自然科學、思想品德、美術、體育和音樂。
考試的課程隻有兩科，語文和數學，一上午就考完了。
最先考試的是數學，小學的數學對謝妍來說，太簡單了，輕鬆做完，而且數學的答案也是具有唯一性。
作文題目是《假如記憶可以移植》。這個題目要求考生寫一篇不少於700字的文章，文體不限。
考生可以通過這個題目發揮創意，描述一百年後，一對父子在圓明園遺址的對話，孩子問父親這片破舊的地方是什麽，父親說這裏是英法聯軍侵略中國時留下的疤痕。
考生可以進一步設想，如果記憶可以移植，每個中國人都應該烙印下落後就要挨打的曆史，這是一個民族的記憶。
謝妍瞥了瞥題目，很簡單，她仿佛看到了自己，一個經曆了21世紀初葉風雲變幻的成年人。
她將那些年的記憶統統回溯一次——從2000年的新世紀曙光，到2008年北京奧運會的輝煌；從汶川地震的舉國同悲，到神舟飛船遨遊太空的自豪；從改革開放的深化，到‘一帶一路’倡議的全球回響。
謝妍深吸一口氣，將思緒沉澱，準備將那些年的記憶與情感，通過筆尖流淌在紙麵上。
她輕輕地握住了筆，指尖傳來的觸感讓她感到一種莫名的安心。
筆尖輕觸紙麵，發出沙沙的聲響。
謝妍的思緒在腦海中飛速運轉，隨著筆尖的移動，文字如同涓涓細流。
謝妍交完試卷後，輕鬆地呼了一口氣，準備收拾東西離開考場。
這時，她注意到楊霜正坐在座位上，目光閃爍不定，似乎在打著什麽主意。
謝妍並沒有多想，轉身往自己的座位走去。
就在她即將走到座位時，楊霜突然伸出腳，想要絆倒謝妍。
謝妍心中一驚，但她反應迅速，及時穩住了身形。
她轉過頭，怒視著楊霜，眼中充滿了不解與憤怒。
“楊霜，你有完沒完？”謝妍質問道。
楊霜見自己的陰謀沒有得逞，臉上閃過一絲尷尬與慌亂。
但她很快鎮定下來，假裝無辜地說道：“啊？我……我在做題，沒有注意你走過來，我可沒想絆你。”
周老師聽到動靜，看了一眼兩人：“謝妍，你在幹什麽？自己走路不看腳下，還怪同學？你怎麽這麽多事？煩人精！”
謝妍聞言，看著周老師冷冷地笑了。
“道歉！”
周老師以為自己聽錯了，揉了揉耳不敢相信地問道：“你在說什麽？”
謝妍嘴角勾起一抹冷笑，她緩緩抬起頭，目光如炬，直視著周老師，一字一頓地重複道：“我說，道歉！”
周老師顯然被這突如其來的強硬態度震住了，她皺了皺眉，似乎不敢相信自己的耳朵。
他再次確認道：“你讓我道歉？你確定你沒說錯？”
謝妍毫不退縮，她的眼神更加堅定，語氣中帶著不容置疑的力量：“是的，周老師，我確定。你在沒有了解清楚事情真相的情況下，就妄下結論，指責我走路不看腳下，還說是煩人精。這不僅是對我的不尊重，是對你作為教師公正性的褻瀆，更是對我造成了巨大的心理傷害。我要求你向我道歉，這是我的合理要求。”
周老師的臉色變得複雜起來，她從未遇到過敢這樣直接挑戰他權威的學生。
教室裏其他同學的注意力也被吸引過來，他們放下手中的筆，屏息以待，看這場師生之間的“對決”會如何收場。
然而，周老師的臉色在複雜之後迅速轉為不悅，她輕咳一聲，試圖用教師的威嚴壓製住謝妍的氣勢：“謝妍，我理解你可能覺得委屈，但我是你的老師，我有責任教育你如何正確地處理人際關係。你應該學會寬容和理解，而不是在這裏無理取鬧，要求我道歉。這樣做，隻會讓你顯得更加不成熟。”
謝妍一點都不在乎周老師的言辭：“我隻是個八歲的小孩，你憑什麽要求我成熟？你是個成年人，你成熟，所以你可以隨便罵人？況且我的父母都不會罵我煩人精，而你作為一個老師憑什麽罵我？”
周老師語塞，她的臉色更加陰沉，她顯然沒有預料到謝妍會如此堅持，而且說話如此嚴謹，觀點清晰邏輯清楚。
她根本沒有反駁的理由，的確，她是個成年人，她隨意指責一個八歲的女童也太過刻薄。
她的兒子都在上初三了，她也為人父母，她從來沒有罵過自家的孩子，自然也不允許兒子的老師罵兒子。
教室裏的氣氛變得異常緊張，其他同學都屏住了呼吸，生怕這場衝突會進一步升級。
“對不起，老師說話衝動了。”周老師思考了很久，最終還是決定向謝妍道歉，但她心狠狠地記恨上了眼前的這個學生。
周老師的話語落下，教室裏緊張的氣氛雖然有所緩和，但她的內心卻如翻湧的波濤，難以平靜。
她看向謝妍的目光中，既有不甘，也有憤恨。
她從未想過，一個八歲的女童竟然能有如此堅定的立場和清晰的邏輯，讓自己這個成年人無言以對。
雖然話語已經出口，但周老師的內心並未真正釋懷。
她覺得自己作為教育者作為上位者，權威受到了挑戰，尊嚴被踐踏。
她的心中升起一股強烈的報複欲，小學總共有六年，現在才二年級，還有四年。
周老師垂眸掩蓋眼底的恨意：謝妍，我有的是機會收拾你。
楊霜見平時為自己說話的周老師都已低頭，她也不好再繼續挑事兒。
謝妍就這樣在學校度過了一天，因為最近她性格的轉變，不但沒有被人排擠，反而越來越多的同學向謝妍靠近，想要跟她做朋友。
人都是慕強的，誰強就跟誰，大部分人是沒有自主思考能力的，更何況這是小學。
小學生也許還小，但是刻在人類基因裏麵的本能無法改變。
平時愛找謝妍麻煩的同學都收斂了許多，生怕被謝妍懟，轉而去欺負別的弱小。
謝妍也沒有時間去管學校發生的事情，因為馬上就是六月了，舅舅要參加高考。
她要去找舅舅！
小學的課程，總共有六科，主要是語文、數學、自然科學、思想品德、美術、體育和音樂。
考試的課程隻有兩科，語文和數學，一上午就考完了。
最先考試的是數學，小學的數學對謝妍來說，太簡單了，輕鬆做完，而且數學的答案也是具有唯一性。
作文題目是《假如記憶可以移植》。這個題目要求考生寫一篇不少於700字的文章，文體不限。
考生可以通過這個題目發揮創意，描述一百年後，一對父子在圓明園遺址的對話，孩子問父親這片破舊的地方是什麽，父親說這裏是英法聯軍侵略中國時留下的疤痕。
考生可以進一步設想，如果記憶可以移植，每個中國人都應該烙印下落後就要挨打的曆史，這是一個民族的記憶。
謝妍瞥了瞥題目，很簡單，她仿佛看到了自己，一個經曆了21世紀初葉風雲變幻的成年人。
她將那些年的記憶統統回溯一次——從2000年的新世紀曙光，到2008年北京奧運會的輝煌；從汶川地震的舉國同悲，到神舟飛船遨遊太空的自豪；從改革開放的深化，到‘一帶一路’倡議的全球回響。
謝妍深吸一口氣，將思緒沉澱，準備將那些年的記憶與情感，通過筆尖流淌在紙麵上。
她輕輕地握住了筆，指尖傳來的觸感讓她感到一種莫名的安心。
筆尖輕觸紙麵，發出沙沙的聲響。
謝妍的思緒在腦海中飛速運轉，隨著筆尖的移動，文字如同涓涓細流。
謝妍交完試卷後，輕鬆地呼了一口氣，準備收拾東西離開考場。
這時，她注意到楊霜正坐在座位上，目光閃爍不定，似乎在打著什麽主意。
謝妍並沒有多想，轉身往自己的座位走去。
就在她即將走到座位時，楊霜突然伸出腳，想要絆倒謝妍。
謝妍心中一驚，但她反應迅速，及時穩住了身形。
她轉過頭，怒視著楊霜，眼中充滿了不解與憤怒。
“楊霜，你有完沒完？”謝妍質問道。
楊霜見自己的陰謀沒有得逞，臉上閃過一絲尷尬與慌亂。
但她很快鎮定下來，假裝無辜地說道：“啊？我……我在做題，沒有注意你走過來，我可沒想絆你。”
周老師聽到動靜，看了一眼兩人：“謝妍，你在幹什麽？自己走路不看腳下，還怪同學？你怎麽這麽多事？煩人精！”
謝妍聞言，看著周老師冷冷地笑了。
“道歉！”
周老師以為自己聽錯了，揉了揉耳不敢相信地問道：“你在說什麽？”
謝妍嘴角勾起一抹冷笑，她緩緩抬起頭，目光如炬，直視著周老師，一字一頓地重複道：“我說，道歉！”
周老師顯然被這突如其來的強硬態度震住了，她皺了皺眉，似乎不敢相信自己的耳朵。
他再次確認道：“你讓我道歉？你確定你沒說錯？”
謝妍毫不退縮，她的眼神更加堅定，語氣中帶著不容置疑的力量：“是的，周老師，我確定。你在沒有了解清楚事情真相的情況下，就妄下結論，指責我走路不看腳下，還說是煩人精。這不僅是對我的不尊重，是對你作為教師公正性的褻瀆，更是對我造成了巨大的心理傷害。我要求你向我道歉，這是我的合理要求。”
周老師的臉色變得複雜起來，她從未遇到過敢這樣直接挑戰他權威的學生。
教室裏其他同學的注意力也被吸引過來，他們放下手中的筆，屏息以待，看這場師生之間的“對決”會如何收場。
然而，周老師的臉色在複雜之後迅速轉為不悅，她輕咳一聲，試圖用教師的威嚴壓製住謝妍的氣勢：“謝妍，我理解你可能覺得委屈，但我是你的老師，我有責任教育你如何正確地處理人際關係。你應該學會寬容和理解，而不是在這裏無理取鬧，要求我道歉。這樣做，隻會讓你顯得更加不成熟。”
謝妍一點都不在乎周老師的言辭：“我隻是個八歲的小孩，你憑什麽要求我成熟？你是個成年人，你成熟，所以你可以隨便罵人？況且我的父母都不會罵我煩人精，而你作為一個老師憑什麽罵我？”
周老師語塞，她的臉色更加陰沉，她顯然沒有預料到謝妍會如此堅持，而且說話如此嚴謹，觀點清晰邏輯清楚。
她根本沒有反駁的理由，的確，她是個成年人，她隨意指責一個八歲的女童也太過刻薄。
她的兒子都在上初三了，她也為人父母，她從來沒有罵過自家的孩子，自然也不允許兒子的老師罵兒子。
教室裏的氣氛變得異常緊張，其他同學都屏住了呼吸，生怕這場衝突會進一步升級。
“對不起，老師說話衝動了。”周老師思考了很久，最終還是決定向謝妍道歉，但她心狠狠地記恨上了眼前的這個學生。
周老師的話語落下，教室裏緊張的氣氛雖然有所緩和，但她的內心卻如翻湧的波濤，難以平靜。
她看向謝妍的目光中，既有不甘，也有憤恨。
她從未想過，一個八歲的女童竟然能有如此堅定的立場和清晰的邏輯，讓自己這個成年人無言以對。
雖然話語已經出口，但周老師的內心並未真正釋懷。
她覺得自己作為教育者作為上位者，權威受到了挑戰，尊嚴被踐踏。
她的心中升起一股強烈的報複欲，小學總共有六年，現在才二年級，還有四年。
周老師垂眸掩蓋眼底的恨意：謝妍，我有的是機會收拾你。
楊霜見平時為自己說話的周老師都已低頭，她也不好再繼續挑事兒。
謝妍就這樣在學校度過了一天，因為最近她性格的轉變，不但沒有被人排擠，反而越來越多的同學向謝妍靠近，想要跟她做朋友。
人都是慕強的，誰強就跟誰，大部分人是沒有自主思考能力的，更何況這是小學。
小學生也許還小，但是刻在人類基因裏麵的本能無法改變。
平時愛找謝妍麻煩的同學都收斂了許多，生怕被謝妍懟，轉而去欺負別的弱小。
謝妍也沒有時間去管學校發生的事情，因為馬上就是六月了，舅舅要參加高考。
她要去找舅舅！