第27章 熊夫人的幼稚園
兒童刊物《兒童世界》登載過一種連環畫，接連有好多期，叫做《熊夫人幼稚園》。在那熊夫人開設的幼稚園裏，有虎兒、雞兒、猴兒、豬兒、象兒、麒麟等孩子，他們很淘氣，常常想方設法捉弄熊夫人，結果受到熊夫人的訓誡和斥責。故事都非常有趣，小朋友看了總不會忘記。有些小朋友也許會在夢裏走進那個幼稚園，跟虎兒、猴兒們一起玩兒呢。
現在講的是那個幼稚園最末了的故事。
熊夫人是一位熱心的真誠的教育家。什麽叫做教育家？就是教導孩子們，養護孩子們，使孩子們樣樣都好，樣樣都長進的。教育家前頭又加上“熱心的”和“真誠的”，可知熊夫人決不是隨隨便便的、馬馬虎虎的教育家。她當教育家不惜用全副的精神，並且希望收到完滿的效果。
一天午後，孩子們剛從午睡醒來，大家神清氣爽，一對對小眼睛看著熊夫人閃閃地發光。他們都一聲不響，仿佛在等候熊夫人嘴裏出現什麽神奇的故事。熊夫人看孩子們這樣安靜，心裏十分愉快。她想：這時刻不像平常那樣鬧嚷嚷的，如果把早就想問他們的問題在這時刻提出來，真是再適宜沒有的了。
熊夫人輕輕拍了幾下手掌——這是她的習慣，跟孩子們說話之前總得先拍幾下手掌，然後用她那溫和的語調說：“孩子們，我要問你們幾句話，請你們各自回答我，說得越仔細越好。你們怎麽想就怎麽說，不要隱藏一絲兒在腦子裏。”
象兒有點呆氣，但是很聽熊夫人的話。他說：“知道了，我決不隱藏一絲兒。老師，您要是不相信，可以剖開我的腦殼來看。”
猴兒性急，他想起前一回猜中了謎語，得到熊夫人獎賞的糖果，不禁咽了一口唾沫。他蓋住孩子們的笑聲，喊著說：“老師您快問吧。我們回答得仔細，您可不要舍不得糖果。”
“糖果！”“糖果！”孩子們的舌尖上仿佛感到有點兒甜，都咂起嘴來。
“現在我發問了，”熊夫人又拍了幾下手掌，引起孩子們的注意，“你們為什麽要到我這裏來？這句話明白嗎？換一句話說，就是你們要從我這裏得到些什麽？你們各自把想望的告訴我吧，最明白自己的莫過於自己。”
虎兒的手立刻舉起來了，身子也聳起了半截。接著，別的孩子也舉起手，都表示願意回答。
熊夫人感激地笑了。她指著虎兒說：“照我們平時的規則，虎兒先舉手，你先說給我聽。”
虎兒得意地站起來，捋著虎須，一雙眼珠子向四周一掃，表示他的威武。他響亮地說：“老師，您當然知道我屬於怎樣一個種族。我們是喝別種動物的血、吃別種動物的肉過日子的。就是眼前這些同學，他們的祖先大半進了我們的祖先的胃腸！”
像雞兒那樣比較弱小的孩子，聽到這話不禁渾身顫抖，眼睛定定的，好像大禍就在麵前。象兒卻不覺得什麽，他帶著嘲笑的口氣提醒虎兒說：“虎兒，這裏不是山林，難道你要學你的祖先，做出些不體麵的事兒來嗎？”
“不，”虎兒直爽地回答，“我現在年紀還小，還在吃奶，不必學我的祖先。但是生活方法天然注定，非喝別種動物的血、吃別種動物的肉不可，這有什麽法想？我將來一定得跟我的祖先一樣生活，這是無須忌諱的。”他轉向熊夫人說：“老師，因為我將來一定得跟我的祖先一樣生活，所以要請您指導，練成跟我的祖先一樣的本領。我們有一種特別的技能，叫做‘虎嘯’，伸長了脖子呼嘯一聲，能使周圍的動物個個失魂喪魄，尋不著逃生的路，隻好伏在那裏等待我們走過去開宴。這種技能，我是必須練成的，希望您好好地給我指導。我們又有一種撲攫的功夫。別的動物離我們還比較遠，我們能夠像生了翅膀似的撲過去把他攫住，又一定攫住大動脈的部位，使他無論如何不能逃生，還便於吸盡他的最精華的血液。這種功夫也是我必須練成的，希望您給我好好地指導。此外沒有了。”
熊夫人閉了閉眼睛，把虎兒的話想過一遍，記住他所希望的是什麽，然後向雞兒點頭問道：“雞兒，現在輪到你了。你想望些什麽？回答我，要像虎兒說的那樣清楚。”
雞兒不先開口，他的頭向左邊一側，又向右邊一側，表示他想得很深，想得很苦，“老師，我們種族的命運，大概您不會不知道吧。生下可愛的蛋來，一會兒就不見了。走到垃圾桶旁邊，經常看見蛋殼的碎片。我們一家老小往往不能守在一塊，不是丟了爺，就是拋了娘。什麽地方去了呢？正如剛才虎兒說的，進了別種動物的胃腸，就此完了！我想這樣的世界太不對了，為什麽要用這一種動物的血和肉來養活那一種動物呢？被吃掉的太痛苦了，吃掉人家的太殘酷了。改變過來吧，讓世界上沒有被吃掉的，也沒有吃掉人家的吧。這不是辦不到的事，隻要改變大家的心，改變大家的習慣。老師，我雖然隻是個小生命，我的誌願可不小。我要勸說人家，把心改變過來，再不要做那種太殘酷的事兒了。從近便的開頭，自然先輪到同學虎兒，他年紀還小，殘酷的習慣還沒有養成。至於我自己，我已經打定主意不吃那些小蟲子了，吃些菜葉穀粒一樣過日子。但是用什麽方法勸說人家才能見效呢？我現在一點兒把握也沒有，希望老師好好地指導我。就是這麽一點兒要求，再沒別的了。”
“我決不聽他的勸說。”虎兒舉起手搶著說，不等熊夫人開口，“他說的是一種可笑的空想。沒有被吃掉的，也沒有吃掉人家的，這還成什麽世界？不如說索性不要這個世界倒來得徹底些。他那種族的命運不大好，我相信；但是這應該怪他自己，他為什麽要做雞兒，為什麽不做我虎兒呢？雞兒生來就是預備被吃掉的。”
熊夫人聽了虎兒的話，心裏有點兒糊塗，雞兒說得有道理，虎兒說的正相反，可是似乎也有道理。她怕虎兒當場就做出沒規矩的事兒來，破壞幼稚園的和平，就用不太嚴重的口氣禁止他說：“虎兒，我沒有叫你說話，你等會兒再說。現在豬兒站起來回答我吧。要注意你的鼻音。你的鼻音太重了，有時候人家聽不清楚你的話。”
豬兒說：“我的命運完全跟雞兒一樣，不必多說。可是我的意思完全跟雞兒不同。你想勸說人家，不要再做太殘酷的事兒，虎兒說這是空想，我說你簡直在做夢！力量隻有用力量去抵擋。一邊是力量，一邊卻空空的一無所有，吃虧是當然的。我想我們種族從前也有過光榮的時代，生活在山林之中，長著鋒利的牙齒，奔馳來去，誰也不敢欺侮。隻因為後來改由人家飼養，一切生活就受人家的支配。人家給我們吃點兒東西，歸根結蒂為了長胖他們自己的身體。我們的同伴又彼此分散，有的在這一家，有的在那一家，不能互相聯絡，這才落到現在這樣倒黴的地步！然而我並不悲傷，我望見前麵有重見光明的道路。如果我們全體能夠聯絡在一起，就是非常偉大的力量，哪怕是虎兒的種族，也盡可以同他們對壘一下！”豬兒說到這裏，一雙小眼睛睜得很大，放射出勇敢的光輝。孩子們都覺得今天豬兒跟平時大不相同，他激昂慷慨，竟像一個準備臨陣的戰士。
虎兒又搶著說：“好，將來咱們對壘一下，看到底誰勝誰負！”
“虎兒你不要開口。豬兒，把你的話說完了。”熊夫人皺起眉頭，看看虎兒又看看豬兒。
豬兒搖著他的大耳朵繼續說：“我們可以立定誌向，生活不再受人家的支配；我們吃東西隻為我們自己要生活，不再為了養肥人家。這樣，光榮的時代就回來了！現在要老師指導我的是實現我這誌願的方法。彼此分散的同伴怎樣才能聯絡在一起呢？大家一致的誌向怎樣才能立定呢？親愛的老師，等到我明白了這些方法，我就好去做我要做的事了！”
“唔！”熊夫人從眼鏡上麵看著豬兒。她想，這是又一套希望，很值得同情，也得給他滿足才好。但是幼稚園裏教孩子隻能走一條道路，如果依著豬兒的希望，就不能滿足虎兒和雞兒；依著虎兒的或者雞兒的，情形也相同。到底走哪一條道路好呢？她委實決定不下來。她心裏很亂，好像一個沒有主意的人到了岔路口，不知往哪個方麵走才好。她隻好再問：“麒麟，你希望我給你些什麽呢？”
麒麟是個非常漂亮的孩子。他站起來，昂著頭說：“爸爸媽媽送我到這裏來以前，曾經這樣說：‘孩子，我們是高貴的種族，這一句話你必須永遠牢記！我們昂著頭，專吃那樹頂上的葉子，這就是高貴種族的一個證據。我們當然不用幹什麽活，隻有牛呀馬呀那些賤東西才幹活。但是你在家裏太寂寞了，怕會悶出病來。送你到幼稚園去，讓你跟孩子們玩玩，消磨那悠閑的歲月吧。’於是我到這裏來了。老師，您什麽也不必教給我，隻要讓我安安逸逸地消磨悠閑的歲月就成了。”
“原來如此！”熊夫人感到不大愉快，隻點了點頭，表示聽明白了。她又問猴兒：“猴兒，你又怎麽說？”
猴兒聽熊夫人喚到他，身子一躍，就站在椅子背上，眼睛骨碌碌地亂轉，像個玩雜耍的孩子。他說：“老師，您總該讀過《西遊記》吧？《西遊記》裏有個孫行者，他偷過王母娘娘的蟠桃。我也想吃王母娘娘的蟠桃，可是不知道怎樣上天去，怎樣把蟠桃偷到手。這一件您教給了我，我感激您三千年，三萬年！”
“要我教你偷……”熊夫人氣得再也說不下去。她全身瑟瑟發抖，把眼鏡抖了下來，露出兩顆定定地瞪著的眼珠。
第二天，幼稚園關門了，因為熊夫人想了一夜，拿不定主意依哪個孩子的希望來教才好。她知道，不拿定主意胡亂教下去是沒意思的。她就把孩子們一個個送回家去，把“熊夫人幼稚園”的牌子摘了下來。
1931年2月1日發表
兒童刊物《兒童世界》登載過一種連環畫，接連有好多期，叫做《熊夫人幼稚園》。在那熊夫人開設的幼稚園裏，有虎兒、雞兒、猴兒、豬兒、象兒、麒麟等孩子，他們很淘氣，常常想方設法捉弄熊夫人，結果受到熊夫人的訓誡和斥責。故事都非常有趣，小朋友看了總不會忘記。有些小朋友也許會在夢裏走進那個幼稚園，跟虎兒、猴兒們一起玩兒呢。
現在講的是那個幼稚園最末了的故事。
熊夫人是一位熱心的真誠的教育家。什麽叫做教育家？就是教導孩子們，養護孩子們，使孩子們樣樣都好，樣樣都長進的。教育家前頭又加上“熱心的”和“真誠的”，可知熊夫人決不是隨隨便便的、馬馬虎虎的教育家。她當教育家不惜用全副的精神，並且希望收到完滿的效果。
一天午後，孩子們剛從午睡醒來，大家神清氣爽，一對對小眼睛看著熊夫人閃閃地發光。他們都一聲不響，仿佛在等候熊夫人嘴裏出現什麽神奇的故事。熊夫人看孩子們這樣安靜，心裏十分愉快。她想：這時刻不像平常那樣鬧嚷嚷的，如果把早就想問他們的問題在這時刻提出來，真是再適宜沒有的了。
熊夫人輕輕拍了幾下手掌——這是她的習慣，跟孩子們說話之前總得先拍幾下手掌，然後用她那溫和的語調說：“孩子們，我要問你們幾句話，請你們各自回答我，說得越仔細越好。你們怎麽想就怎麽說，不要隱藏一絲兒在腦子裏。”
象兒有點呆氣，但是很聽熊夫人的話。他說：“知道了，我決不隱藏一絲兒。老師，您要是不相信，可以剖開我的腦殼來看。”
猴兒性急，他想起前一回猜中了謎語，得到熊夫人獎賞的糖果，不禁咽了一口唾沫。他蓋住孩子們的笑聲，喊著說：“老師您快問吧。我們回答得仔細，您可不要舍不得糖果。”
“糖果！”“糖果！”孩子們的舌尖上仿佛感到有點兒甜，都咂起嘴來。
“現在我發問了，”熊夫人又拍了幾下手掌，引起孩子們的注意，“你們為什麽要到我這裏來？這句話明白嗎？換一句話說，就是你們要從我這裏得到些什麽？你們各自把想望的告訴我吧，最明白自己的莫過於自己。”
虎兒的手立刻舉起來了，身子也聳起了半截。接著，別的孩子也舉起手，都表示願意回答。
熊夫人感激地笑了。她指著虎兒說：“照我們平時的規則，虎兒先舉手，你先說給我聽。”
虎兒得意地站起來，捋著虎須，一雙眼珠子向四周一掃，表示他的威武。他響亮地說：“老師，您當然知道我屬於怎樣一個種族。我們是喝別種動物的血、吃別種動物的肉過日子的。就是眼前這些同學，他們的祖先大半進了我們的祖先的胃腸！”
像雞兒那樣比較弱小的孩子，聽到這話不禁渾身顫抖，眼睛定定的，好像大禍就在麵前。象兒卻不覺得什麽，他帶著嘲笑的口氣提醒虎兒說：“虎兒，這裏不是山林，難道你要學你的祖先，做出些不體麵的事兒來嗎？”
“不，”虎兒直爽地回答，“我現在年紀還小，還在吃奶，不必學我的祖先。但是生活方法天然注定，非喝別種動物的血、吃別種動物的肉不可，這有什麽法想？我將來一定得跟我的祖先一樣生活，這是無須忌諱的。”他轉向熊夫人說：“老師，因為我將來一定得跟我的祖先一樣生活，所以要請您指導，練成跟我的祖先一樣的本領。我們有一種特別的技能，叫做‘虎嘯’，伸長了脖子呼嘯一聲，能使周圍的動物個個失魂喪魄，尋不著逃生的路，隻好伏在那裏等待我們走過去開宴。這種技能，我是必須練成的，希望您好好地給我指導。我們又有一種撲攫的功夫。別的動物離我們還比較遠，我們能夠像生了翅膀似的撲過去把他攫住，又一定攫住大動脈的部位，使他無論如何不能逃生，還便於吸盡他的最精華的血液。這種功夫也是我必須練成的，希望您給我好好地指導。此外沒有了。”
熊夫人閉了閉眼睛，把虎兒的話想過一遍，記住他所希望的是什麽，然後向雞兒點頭問道：“雞兒，現在輪到你了。你想望些什麽？回答我，要像虎兒說的那樣清楚。”
雞兒不先開口，他的頭向左邊一側，又向右邊一側，表示他想得很深，想得很苦，“老師，我們種族的命運，大概您不會不知道吧。生下可愛的蛋來，一會兒就不見了。走到垃圾桶旁邊，經常看見蛋殼的碎片。我們一家老小往往不能守在一塊，不是丟了爺，就是拋了娘。什麽地方去了呢？正如剛才虎兒說的，進了別種動物的胃腸，就此完了！我想這樣的世界太不對了，為什麽要用這一種動物的血和肉來養活那一種動物呢？被吃掉的太痛苦了，吃掉人家的太殘酷了。改變過來吧，讓世界上沒有被吃掉的，也沒有吃掉人家的吧。這不是辦不到的事，隻要改變大家的心，改變大家的習慣。老師，我雖然隻是個小生命，我的誌願可不小。我要勸說人家，把心改變過來，再不要做那種太殘酷的事兒了。從近便的開頭，自然先輪到同學虎兒，他年紀還小，殘酷的習慣還沒有養成。至於我自己，我已經打定主意不吃那些小蟲子了，吃些菜葉穀粒一樣過日子。但是用什麽方法勸說人家才能見效呢？我現在一點兒把握也沒有，希望老師好好地指導我。就是這麽一點兒要求，再沒別的了。”
“我決不聽他的勸說。”虎兒舉起手搶著說，不等熊夫人開口，“他說的是一種可笑的空想。沒有被吃掉的，也沒有吃掉人家的，這還成什麽世界？不如說索性不要這個世界倒來得徹底些。他那種族的命運不大好，我相信；但是這應該怪他自己，他為什麽要做雞兒，為什麽不做我虎兒呢？雞兒生來就是預備被吃掉的。”
熊夫人聽了虎兒的話，心裏有點兒糊塗，雞兒說得有道理，虎兒說的正相反，可是似乎也有道理。她怕虎兒當場就做出沒規矩的事兒來，破壞幼稚園的和平，就用不太嚴重的口氣禁止他說：“虎兒，我沒有叫你說話，你等會兒再說。現在豬兒站起來回答我吧。要注意你的鼻音。你的鼻音太重了，有時候人家聽不清楚你的話。”
豬兒說：“我的命運完全跟雞兒一樣，不必多說。可是我的意思完全跟雞兒不同。你想勸說人家，不要再做太殘酷的事兒，虎兒說這是空想，我說你簡直在做夢！力量隻有用力量去抵擋。一邊是力量，一邊卻空空的一無所有，吃虧是當然的。我想我們種族從前也有過光榮的時代，生活在山林之中，長著鋒利的牙齒，奔馳來去，誰也不敢欺侮。隻因為後來改由人家飼養，一切生活就受人家的支配。人家給我們吃點兒東西，歸根結蒂為了長胖他們自己的身體。我們的同伴又彼此分散，有的在這一家，有的在那一家，不能互相聯絡，這才落到現在這樣倒黴的地步！然而我並不悲傷，我望見前麵有重見光明的道路。如果我們全體能夠聯絡在一起，就是非常偉大的力量，哪怕是虎兒的種族，也盡可以同他們對壘一下！”豬兒說到這裏，一雙小眼睛睜得很大，放射出勇敢的光輝。孩子們都覺得今天豬兒跟平時大不相同，他激昂慷慨，竟像一個準備臨陣的戰士。
虎兒又搶著說：“好，將來咱們對壘一下，看到底誰勝誰負！”
“虎兒你不要開口。豬兒，把你的話說完了。”熊夫人皺起眉頭，看看虎兒又看看豬兒。
豬兒搖著他的大耳朵繼續說：“我們可以立定誌向，生活不再受人家的支配；我們吃東西隻為我們自己要生活，不再為了養肥人家。這樣，光榮的時代就回來了！現在要老師指導我的是實現我這誌願的方法。彼此分散的同伴怎樣才能聯絡在一起呢？大家一致的誌向怎樣才能立定呢？親愛的老師，等到我明白了這些方法，我就好去做我要做的事了！”
“唔！”熊夫人從眼鏡上麵看著豬兒。她想，這是又一套希望，很值得同情，也得給他滿足才好。但是幼稚園裏教孩子隻能走一條道路，如果依著豬兒的希望，就不能滿足虎兒和雞兒；依著虎兒的或者雞兒的，情形也相同。到底走哪一條道路好呢？她委實決定不下來。她心裏很亂，好像一個沒有主意的人到了岔路口，不知往哪個方麵走才好。她隻好再問：“麒麟，你希望我給你些什麽呢？”
麒麟是個非常漂亮的孩子。他站起來，昂著頭說：“爸爸媽媽送我到這裏來以前，曾經這樣說：‘孩子，我們是高貴的種族，這一句話你必須永遠牢記！我們昂著頭，專吃那樹頂上的葉子，這就是高貴種族的一個證據。我們當然不用幹什麽活，隻有牛呀馬呀那些賤東西才幹活。但是你在家裏太寂寞了，怕會悶出病來。送你到幼稚園去，讓你跟孩子們玩玩，消磨那悠閑的歲月吧。’於是我到這裏來了。老師，您什麽也不必教給我，隻要讓我安安逸逸地消磨悠閑的歲月就成了。”
“原來如此！”熊夫人感到不大愉快，隻點了點頭，表示聽明白了。她又問猴兒：“猴兒，你又怎麽說？”
猴兒聽熊夫人喚到他，身子一躍，就站在椅子背上，眼睛骨碌碌地亂轉，像個玩雜耍的孩子。他說：“老師，您總該讀過《西遊記》吧？《西遊記》裏有個孫行者，他偷過王母娘娘的蟠桃。我也想吃王母娘娘的蟠桃，可是不知道怎樣上天去，怎樣把蟠桃偷到手。這一件您教給了我，我感激您三千年，三萬年！”
“要我教你偷……”熊夫人氣得再也說不下去。她全身瑟瑟發抖，把眼鏡抖了下來，露出兩顆定定地瞪著的眼珠。
第二天，幼稚園關門了，因為熊夫人想了一夜，拿不定主意依哪個孩子的希望來教才好。她知道，不拿定主意胡亂教下去是沒意思的。她就把孩子們一個個送回家去，把“熊夫人幼稚園”的牌子摘了下來。
1931年2月1日發表