“死者除了情緒激動,並沒有掙紮的跡象。”


    “凶手是怎麽做到的?”


    周知墨仔細聽著蘇如意的每一句話,他想找到一個突破口。


    關於陶老師小腦萎縮的事情,周知墨聯係了學校定點體檢的醫院。


    醫院那邊並沒有陶老師的檢查和就診記錄。


    大概率情況是,陶老師並不知道自己生病了。


    周知墨離開蘇如意這裏,直接去了肖宇的那兒。


    老三站在肖宇旁邊,手背在身後,微微彎著腰,看著肖宇畫眼睛。


    老三伸手指了指:“不對,這個好像不是這樣的。”


    肖宇拿起橡皮擦了,又繼續畫:“是這樣嗎?”


    老三看了看:“嗯,差不多了。”


    “這個感覺,對了。”


    肖宇點點頭:“當時你們碰麵的時候,他是背光的。”


    “你看到的是光線不均勻,而且身高有差別,角度不同。”


    “你看到的角度,就是這樣的。”


    老三若有所思的點點頭:“哦,是這樣啊。”


    “年輕人,你還是很厲害的。”


    肖宇輕歎一聲:“現在隻有個大概身形和眼睛,我還是畫不出來其他五官。”


    “這樣,沒有什麽作用。”


    周知墨走過去,看了看畫像,對他說:“不要氣餒,這已經很不錯了。”


    “有你這麽雛形,我們不是還有監控嗎?”


    “走吧,拿著畫像,我們去小秋那兒看看。”


    “你和老叔一起,在監控上認認,興許我們能找到嫌疑人。”


    三人去了小秋那兒,他正在電腦上忙忙的敲擊著鍵盤。


    周知墨看著顯示器上的視頻問他:“小秋,那些視頻都調出來了嗎?”


    小秋停下手裏的動作,回頭看著他,局促不安的回答:“頭兒,那些視頻突然被損壞了。”


    “我試了很多次,總是卡在這兒,前進不了。”


    順著小秋手指的看過去,顯示器上的進度條,一直在98%停著。


    周知墨問他:“有沒有留下截圖,或者其他的影像資料?”


    小秋打開一個文件夾,點開幾張圖:“就留了這幾張圖片。”


    他放大了圖片,一張一張滾動著。


    老三和肖宇異口同聲的說:“這個人。”


    小秋忙停下來,圍牆邊有個人影。


    這也看不到人臉,距離遠,光線也不是特別亮。


    根本看不清楚那個人的具體模樣。


    老三說:“這就是那個人影子,身高和穿著都對上了。”


    肖宇也說:“確實和老叔的描述高度符合。”


    周知墨點點頭:“行,那我們就根據這些再繼續找人。”


    “肖宇,你去找梁一諾,送老叔回家。”


    老三擺擺手:“不用不用。”


    “你們忙,幾步路就回去了,我自己走就行。”


    老三和肖宇都走了,周知墨問小秋:“監控出現這種情況,是為什麽?”


    小秋解釋:“有可能是係統內部人為操作了,我們權限不夠,看不到更多操作。”


    周知墨隱隱有些不安,難道陶老師的死亡,背後不止一個人?


    還是說,那個凶手的手,已經伸的足夠長了。


    周知墨帶著疑問回到辦公室,又開始繼續查陶老師的那些學生。


    他總覺得,陶老師的生活很簡單,沒有異性交往,不存在情殺。


    家裏的銀行卡和財物都在,也不為錢財。


    那凶手的動機,是不是為了複仇?


    周知墨懷疑凶手是陶老師的學生,所以才對他這麽熟悉。


    想到這裏,他更傾向於,是有學生心裏怨恨陶老師,才實施了複仇計劃。


    這個人能讓陶老師,輕易給他打開門進屋,那他就是自己出手的。


    根據人的骨架判斷,大概是在三十歲左右。


    於是,周知墨找了符合年齡段的幾屆學生名單。


    又開始找當時班級裏的班長,和學習委員之類的人,向他們打聽情況。


    好在這些班級的學生,基本都還保留著班級群。


    偶爾還組織個同學聚會,對大部分人的近況也有了解。


    當看到那張素描畫像的時候,一個班長說:“這好像是我們班的趙洪生。”


    學習委員看了看,也確認:“班裏現在還這麽標準身材的人,確實不多。”


    “這個眼睛,是很像他。”


    周知墨問他們:“這個趙洪生,現在在哪裏做什麽?”


    “你們還有聯係嗎?”


    班長說:“我有時間沒見到他了。”


    “聽說現在在省城自己做事,具體做什麽,不清楚。”


    “好像混的很不錯。”


    學習委員說:“對,他大學的時候,談了個女朋友,家裏條件很好。”


    “好像是個領導家的千金。”


    “趙洪生的身份,自然也就水漲船高了。”


    周知墨問他們:“趙洪生這個人,理科成績很好嗎?”


    學習委員點頭:“對,他的理科成績特別好,尤其是化學。”


    周知墨問他們:“上學時候,陶老師對他怎麽樣?”


    班長回憶著:“陶老師對每個孩子,都差不多的態度。”


    “沒有什麽特別的。”


    學習委員說:“對,我們沒少挨罵。”


    “班主任老師沒什麽好臉色。”


    周知墨問他:“趙洪生化學很好,也會被罵嗎?”


    學習委員點頭:“罵呀,誰都逃不過挨罵的命運。”


    他指了指班長和自己:“我們也一樣挨罵的。”


    “被罵完,我們很生氣,也沒辦法。”


    “趙洪生有次氣急了,直接把課桌掀了,從教室跑了。”


    “後來,我們把他找回來了,班主任翻了幾個白眼,罵他窩囊廢。”


    “趙洪生氣得眼睛都要吃人了。”


    “後來,在背後,他再沒有叫過陶老師,都是叫的那個有病的女人。”


    “不過,很多人都讚同,覺得陶老師太過分了。”


    “現在想想,陶老師可能真的有心理問題。”


    這一番談話結束,周知墨拿到了趙洪生的照片,以及他的聯係方式。


    他打電話過去,趙洪生很快接了:“喂,你好。”


    周知墨對他說:“你好,請問是趙洪生嗎?”


    趙洪生回答:“對,我是。”


    周知墨表明身份:“我是清泉縣公安局的周知墨。”


    “請問你現在在哪裏?”

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