可是那電話裏傳來的卻不是爺爺的聲音。
“是雙七嗎？我是你杜叔。”
“杜叔？”我一愣，腦海裏想了一會，並沒想起來這是哪一個杜叔。
“我們一個村的，我也是棋盤井的。我叫杜恭濟啊，是棋盤井小學的，想起來了嗎？”
經過他這麽一提醒，我才想起來，村子裏的確是有這麽一個人。聽爺爺說過幾次，這個杜恭濟在村子裏的名聲並不好，但是杜家有個遠方親戚，在市裏有些人脈，將這個杜恭濟弄到了棋盤井小學去當了老師。
杜恭濟並沒有什麽真才實學，即便是當了老師，校長也沒安排他教課，怕他誤人子弟。
可是沒想到，又過了兩年，老校長退休，杜恭濟竟然搖身一變被任命為棋盤井小學的校長了。
村裏人議論紛紛，但是也都無可奈何，當時的現實就是這樣，也是社會的通病了。
我想起來這麽個人，平時和他交際幾乎沒有。我也沒想到為什麽今天會給我打電話。
“啊，杜叔叔啊，找我有事嗎？”我在電話裏應付了一句。
“雙七啊，我想找你爺爺啊。你爺爺去你那沒？”杜恭濟的話，急叨叨的。
“我爺爺？”我聽了就是一愣，連忙反問道：“他不是在棋盤井呢嗎？”
“啊，沒去你那兒啊……那算了，沒事了，你忙你忙……”說著，杜恭濟就撂下了電話。
“喂，喂……”我衝著話筒好一頓喊，結果傳來的隻是忙音。
我接著再打過去，這個杜恭濟竟然又不接我電話了。
我當時就有些坐不住了，爺爺不在棋盤井，他平時基本都不出村子的。而且即便是他離開村子出遠門，也應該跟我打個招呼的啊。
我突然有些焦急起來，有點放心不下爺爺。
廖光明從寺院裏剛回來不久，他走進來，發現我有些神色不對，便問起了緣由。
我把事情跟他一說，他就勸我趁著現在公司沒什麽大事，讓我回一趟棋盤井看看情況。
我也正有此意，不回去看看真的有些放心不下。
結果我把這件事跟赫連雙一說，她剛好放假有空，便說要陪我一起回去。
我也同意了，我告訴赫連雙，家鄉那邊屬於山區，除了有些閉塞之外，周圍的山水還是很美的。赫連雙聽了也很興奮，這丫頭一高興把什麽都扔到腦後了，也顧不得再跟我生氣了。
我和赫連雙坐上回家的車，在車上我告訴她我的老家棋盤井，是屬於z省嘉興（劇情需要，請勿對號入座）的一個偏遠山村。那裏三麵環山，一麵靠水，隻有一條山路通往外界，交通很不發達。但是山清水秀，人傑地靈，空氣新鮮，風景秀美。更為重要的是，村民民風淳樸，熱情厚道。
經我這麽一說，赫連雙更興奮了。
結果我本是無意中給赫連雙講了講家鄉的狀況，這讓我聯想到了家鄉棋盤井的風水結構。
原本我住在那裏，對風水之說一竅不通，根本就談不上會看什麽風水。可是這次出來曆練，在相宅十三篇裏又看了大量的風水實例，這讓我自然而然地聯想到了家鄉的風水。
我知道，但凡好的風水，最主要是要講究陰陽平衡，這樣才有利於人們生存。
而我聯想到棋盤井的周邊以及村子裏的結構，按照我現在的理解，棋盤井的風水陰陽似乎並不平衡。而是呈現著陽盛陰衰的格局。
也就是說村子裏的陽氣太盛，遠遠蓋過了陰氣。
風水之說，並不是說陽氣越盛越好，陽氣盛則命裏硬，必殃及屬陰。這對整個村子都是有影響的。
但是我剛剛想到了這一點，又說服自己多想了。爺爺就生活在棋盤井，如果真的有什麽不妥，第一個看出來的應該就是爺爺。
既然爺爺都沒說什麽，想來這村子的風水是沒什麽問題的。
隻是隨著距離棋盤井村子越來越近，我的這種感覺竟然越來越強烈起來。
赫連雙見我若有所思，倒也絲毫沒打消她的興致。她平時一直都生活在城市，很少到鄉間來。這次可算是來的徹底，我們翻越了幾道山，才穿過山路到了棋盤井的邊緣。
進了山口，我們下了車，我給赫連雙指點，說前麵先路過的是一所小學，就是棋盤井小學。學校的規模雖然不大，但是卻是附近唯一的一所學校，我也是在這小學裏畢業的。
我帶著赫連雙走進村子，遠遠地聽到從學校的方向傳來一陣嘈雜的聲音，似乎很熱鬧。
而且村子裏也有人朝著學校的方向走。
我急忙拉住了一個，發現是一個十幾歲的半大小子，我由於在外麵的時候多，所以並不認識他，他也不認識我。
我問他：“兄弟，學校那邊怎麽了？”
半大小子看了我一眼，隨口答道：“做法事呢。”
說完，他就快速地跑了下去，看那樣子生怕去晚了看不上熱鬧了。
“做法事？”我心說怎麽走到哪裏都離不開這些東西。這好不容易回了趟老家，剛進村子就遇上了做法事。我在村子裏生活了好多年，也沒碰上一回啊，這是出了什麽事了？
我懷著疑問，便和赫連雙也奔著小學的方向跑去。
遠遠地我就看到在小學操場的邊緣，搭起了一個台子，在台子上有個身穿道服的人，手持桃木劍，正在那燒符請神，忙的是不亦樂乎。
外麵圍著裏三層外三層的人，可能是棋盤井許久沒有這麽熱鬧的事了，幾乎全村都出動了，站滿了半個操場。
而我也一眼就看到了杜恭濟，獨自一個人蹲在外圍，抱著腦袋。
我趕緊走了過去，叫了一聲杜叔。
杜恭濟一抬頭，看到是我，神色一變，急忙向我身後看了一眼，當看到身後站的是赫連雙的時候，臉上頓時顯出了失望的表情。
“雙七你回來了啊？我還以為你找到你爺爺了呢？”
我本來想見到他問問爺爺的事，可是遇到了做法事，便直接問他：“這學校是搞的什麽名堂？”
“是雙七嗎？我是你杜叔。”
“杜叔？”我一愣，腦海裏想了一會，並沒想起來這是哪一個杜叔。
“我們一個村的，我也是棋盤井的。我叫杜恭濟啊，是棋盤井小學的，想起來了嗎？”
經過他這麽一提醒，我才想起來，村子裏的確是有這麽一個人。聽爺爺說過幾次，這個杜恭濟在村子裏的名聲並不好，但是杜家有個遠方親戚，在市裏有些人脈，將這個杜恭濟弄到了棋盤井小學去當了老師。
杜恭濟並沒有什麽真才實學，即便是當了老師，校長也沒安排他教課，怕他誤人子弟。
可是沒想到，又過了兩年，老校長退休，杜恭濟竟然搖身一變被任命為棋盤井小學的校長了。
村裏人議論紛紛，但是也都無可奈何，當時的現實就是這樣，也是社會的通病了。
我想起來這麽個人，平時和他交際幾乎沒有。我也沒想到為什麽今天會給我打電話。
“啊，杜叔叔啊，找我有事嗎？”我在電話裏應付了一句。
“雙七啊，我想找你爺爺啊。你爺爺去你那沒？”杜恭濟的話，急叨叨的。
“我爺爺？”我聽了就是一愣，連忙反問道：“他不是在棋盤井呢嗎？”
“啊，沒去你那兒啊……那算了，沒事了，你忙你忙……”說著，杜恭濟就撂下了電話。
“喂，喂……”我衝著話筒好一頓喊，結果傳來的隻是忙音。
我接著再打過去，這個杜恭濟竟然又不接我電話了。
我當時就有些坐不住了，爺爺不在棋盤井，他平時基本都不出村子的。而且即便是他離開村子出遠門，也應該跟我打個招呼的啊。
我突然有些焦急起來，有點放心不下爺爺。
廖光明從寺院裏剛回來不久，他走進來，發現我有些神色不對，便問起了緣由。
我把事情跟他一說，他就勸我趁著現在公司沒什麽大事，讓我回一趟棋盤井看看情況。
我也正有此意，不回去看看真的有些放心不下。
結果我把這件事跟赫連雙一說，她剛好放假有空，便說要陪我一起回去。
我也同意了，我告訴赫連雙，家鄉那邊屬於山區，除了有些閉塞之外，周圍的山水還是很美的。赫連雙聽了也很興奮，這丫頭一高興把什麽都扔到腦後了，也顧不得再跟我生氣了。
我和赫連雙坐上回家的車，在車上我告訴她我的老家棋盤井，是屬於z省嘉興（劇情需要，請勿對號入座）的一個偏遠山村。那裏三麵環山，一麵靠水，隻有一條山路通往外界，交通很不發達。但是山清水秀，人傑地靈，空氣新鮮，風景秀美。更為重要的是，村民民風淳樸，熱情厚道。
經我這麽一說，赫連雙更興奮了。
結果我本是無意中給赫連雙講了講家鄉的狀況，這讓我聯想到了家鄉棋盤井的風水結構。
原本我住在那裏，對風水之說一竅不通，根本就談不上會看什麽風水。可是這次出來曆練，在相宅十三篇裏又看了大量的風水實例，這讓我自然而然地聯想到了家鄉的風水。
我知道，但凡好的風水，最主要是要講究陰陽平衡，這樣才有利於人們生存。
而我聯想到棋盤井的周邊以及村子裏的結構，按照我現在的理解，棋盤井的風水陰陽似乎並不平衡。而是呈現著陽盛陰衰的格局。
也就是說村子裏的陽氣太盛，遠遠蓋過了陰氣。
風水之說，並不是說陽氣越盛越好，陽氣盛則命裏硬，必殃及屬陰。這對整個村子都是有影響的。
但是我剛剛想到了這一點，又說服自己多想了。爺爺就生活在棋盤井，如果真的有什麽不妥，第一個看出來的應該就是爺爺。
既然爺爺都沒說什麽，想來這村子的風水是沒什麽問題的。
隻是隨著距離棋盤井村子越來越近，我的這種感覺竟然越來越強烈起來。
赫連雙見我若有所思，倒也絲毫沒打消她的興致。她平時一直都生活在城市，很少到鄉間來。這次可算是來的徹底，我們翻越了幾道山，才穿過山路到了棋盤井的邊緣。
進了山口，我們下了車，我給赫連雙指點，說前麵先路過的是一所小學，就是棋盤井小學。學校的規模雖然不大，但是卻是附近唯一的一所學校，我也是在這小學裏畢業的。
我帶著赫連雙走進村子，遠遠地聽到從學校的方向傳來一陣嘈雜的聲音，似乎很熱鬧。
而且村子裏也有人朝著學校的方向走。
我急忙拉住了一個，發現是一個十幾歲的半大小子，我由於在外麵的時候多，所以並不認識他，他也不認識我。
我問他：“兄弟，學校那邊怎麽了？”
半大小子看了我一眼，隨口答道：“做法事呢。”
說完，他就快速地跑了下去，看那樣子生怕去晚了看不上熱鬧了。
“做法事？”我心說怎麽走到哪裏都離不開這些東西。這好不容易回了趟老家，剛進村子就遇上了做法事。我在村子裏生活了好多年，也沒碰上一回啊，這是出了什麽事了？
我懷著疑問，便和赫連雙也奔著小學的方向跑去。
遠遠地我就看到在小學操場的邊緣，搭起了一個台子，在台子上有個身穿道服的人，手持桃木劍，正在那燒符請神，忙的是不亦樂乎。
外麵圍著裏三層外三層的人，可能是棋盤井許久沒有這麽熱鬧的事了，幾乎全村都出動了，站滿了半個操場。
而我也一眼就看到了杜恭濟，獨自一個人蹲在外圍，抱著腦袋。
我趕緊走了過去，叫了一聲杜叔。
杜恭濟一抬頭，看到是我，神色一變，急忙向我身後看了一眼，當看到身後站的是赫連雙的時候，臉上頓時顯出了失望的表情。
“雙七你回來了啊？我還以為你找到你爺爺了呢？”
我本來想見到他問問爺爺的事，可是遇到了做法事，便直接問他：“這學校是搞的什麽名堂？”