林雨翔所在的鎮是個鎮。鎮一共一個學校那學校好比獨生子女。鎮政府生造的一些教育機構獎項全給了它那學校門口“先進單位”的牌子都掛不下了恨不得用獎狀鋪地。鎮上的老少都為這學校自豪。那學校也爭過一次氣前幾屆不知怎麽地培養出兩個理科尖子獲了全國的數學競賽季亞軍。消息傳來鎮沸騰得差蒸掉學校領導的麵子也頓時增大了好幾倍當即把學校定格在培養理科人才的位置上語文課立馬像閃電戰時的波蘭城市守也守不住一個禮拜隻剩下四節。學校有個借口語文老師都轉業當秘書去了不得已才……林雨翔對此很有意見?因為他文科長於理科——比如兩個侏儒比身高文科侏儒勝了一公分——所以他堅持抗議。


    林雨翔這人與生具有抗議的功能什麽都想批判——“想”而已他膽子把不滿放在肚子裏僅供五髒之間的交流。


    鎮還有一個和林雨翔性格雷同的人他叫馬德保馬德保培育成功這性格比林雨翔多花了三十年可見走了不少冤枉路。馬德保沒在大學裏念過書高中畢業就打工打工之餘雅興大塗幾篇打工文學寄了出去不料編輯部裏雅興得更厲害過幾個月就表了出來。馬德保自己嚇了一跳鎮文化站也嚇了一跳想不到這種地方會有文人便把馬德保招到文化站工作。馬德保身高一米八五人又瘦站著讓人擔心會散架天生一塊寫散文的料。在文化站讀了一些書頗有心得筆耕幾十年最大的夢想是出一本書。最近整理出散文集書稿寄出去後夢想更是鼓脹得像懷胎十月的女人肚子理想中的書也呼之欲出。後來不幸收到出版社的退稿信函信中先了一些安慰話再題道:“然覺大作與今人之閱讀口味有所出入患無銷路茲決定暫不出版。”馬德保經曆了胎死的痛苦隻怪主刀大夫手藝不精暗罵編輯沒有悟性駑鈍未開決心自費出書印了兩百本到處送人。鎮又被轟動馬德保托書的福被鎮上學校借去當語文老師。


    有人當今學文史的找不到工作這話也許正確但絕不代表教文史的也找不到工作。那幾個出走的語文老師一踏入社會便像新股上市要的單位排隊頓時學校十個語文老師隻剩六個。師範剛畢業的學生大多瞧不起教師職業偶有幾個瞧得起教師職業的也瞧不起這所學校惟有馬德保這種躲在書堆裏不諳世道的人才會一臉光榮地去任職。他到學校第一天校領導都與他親切會麵足以見得學校的饑渴程度。


    馬德保任一個班級的語文教師和文學社社長。他以為現在學生的語文水平差把屠格涅夫教成涅格屠夫都不會有人現所以草草備課。第一天教書的人都會緊張這是常理馬德保不知道以為自己著作等身見多識廣沒理由緊張。不料一踏進教室門緊張就探頭探腦要冒出來馬德保一想到自己在緊張緊張便又擴大多倍還沒話腳就在抖。


    一個緊張的人話時的體現不是忘記內容而是忘記過渡馬德保全然不知道自己在什麽兩句毫無因果關係的句子居然能用“所以”串起來。講課文失敗掩飾的辦法就是不斷施問。畢業班的林雨翔看透了馬德保的緊張又想在聽課的教師麵前表現連連舉手胡謅馬德保本來是在瞎問和林雨翔的答案誌同道合竟可以一一匹配。渡過難關後馬德保對林雨翔極口揄揚相見恨晚馬上把他收進文學社。

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