這時候，學生們才突然想起後麵還有學校領導在，不由得收斂了許多，不過還是嗡嗡的小聲的議論著。
看到這一幕，張主任的臉色更黑了，正要再次維持卻被旁邊的付院長給拉住了。
“亂彈琴！”
張明濤意有所指的氣呼呼地說了一句，接著也不再管了，冷眼旁觀的等著看笑話。
付院長此時也有些擔心，不過他還是選擇了相信莫凡，他不相信一個能夠獲得華夏中醫複興之章的才俊，會被這種場麵所嚇到。
事實證明，莫凡也沒有辜負付院長的信任。
被這麽一鬧，莫凡很快就回過了神來，他的嘴角微微翹起，渾身上下散發著一種前所未有的張揚和自信。
“抱歉，之前有點走神了。”
莫凡向下壓了壓手，開口了。
“和大多數同學猜測的一樣，我確實有點被從學生到講師這麽大的跨度給砸的暈乎乎的，不過剛剛走神卻並不是為了這個！”
莫凡自嘲了一句，接著開始進入主題。
“之前我一直在想到底怎麽才能講好這一節課，並為之準備了很多。”
說著莫凡還揚了揚講桌上厚厚的一疊稿紙。
“但是，就在上課的那一瞬間，我想到了我該講些什麽！”
莫凡抓起了一隻粉筆，在身後的黑板上寫下了：醫者有三境：醫身、醫心、醫國，然後又轉了回來。
“這個是我第一天入學時在吳老師辦公室看到的，當時感觸很深。”
“當老師可能我確實還沒有資格，現在我想和同學們聊聊我對醫學，對中醫的一些看法，大家互相交流學習！”
不管怎麽樣，莫凡放低自己姿態的舉動還是得到了不少人的好感，本來大多數人對於一個和自己年齡差不多的人成為自己的老師不怎麽服氣。
但是莫凡拿出一副同齡人相互學習交流的樣子頓時讓大家接受了許多。
“中醫源遠流長，也是華夏留給我們最重要的國粹之一。關於中醫的發展史柳老先生曾經給我們帶來了精彩紛呈的一節課，當時我也是感觸頗深，現在也就不再班門弄斧了。”
“華夏有句古話：修身先修德，學習中醫也一樣。這也是為什麽華夏許多古老技藝的傳承，必須先做幾年學徒，才有機會學到真正的東西。”
“防止學會徒弟餓死師傅的也有，但更多的是對人格品性的考察。”
……
“不管對於中醫還是對於其他行業還說，修身立命永遠是放在第一位！”
“好了，今天的討論先到這裏，後麵的半個小時留給大家自由提問！”
不得不說，自信的男人最有魅力！
莫凡一路侃侃而談，想到哪裏說到哪裏，各種想法天馬行空，但是也漸漸的讓更多的人陷入了其中。
莫凡的這一節課雖然不一定教了什麽，但一定是輕鬆有趣的。
“張主任，怎麽樣？”
付文遠這時候也終於鬆了口氣，碰了碰身邊的張明濤小聲問道。
“湊合把，但是嘻嘻哈哈的成何體統，把教師的威嚴置於何地！”
“嗬嗬嗬，年輕人嘛。總會有些缺點的。”
對於張明濤的話付院長也沒有反駁，笑哈哈的應付了過去。
但是真正的威信，不應該是源於內心真正的敬重嗎？
“好了，哪位同學來第一個提問？”
莫凡對著眾人問道，他知道真是正的重頭戲才剛剛開始！
這時，下麵的謝亦波不由得一陣冷笑，昔日的恥辱必須用同樣的恥辱來回報，這次就先收點利息！
接著，謝亦波指使著一個狗腿子站了出來。
吃一塹長一智的他自然不會再親自出馬，即便是他認定莫凡不敢在這種情況下亂來，但是經過了這麽多事，莫凡早就成了他心中的心魔，他那還敢直接麵對他。
“任你說的天花亂墜，那為什麽中醫還會被認為是偽科學？”
這個問題相當得刁鑽，為了這個謝亦波想了大半節課，中醫被認為是封建迷信，偽科學在現在也是一種相當普遍的現象。
聞言，莫凡沉思了一會兒，看到提問男生身邊的謝亦波頓時心中有數。
上一次謝大少找來山雞一夥人到老林麵館鬧事的帳還沒跟他算呢，這次他又出現在自己麵前，莫凡心裏盤算著什麽時候找機會老帳新賬一塊和他好好算算。
對於這種屢教不改的人，莫凡的耐心早就用完了。
不過現在還是先應付了這一關再說。
“這位同學對於科學的概念未免有些狹隘，科學不一定非要用粒子的世界去解釋一切。中醫是華夏先輩們從現實和嚐試中一點點摸索出來的，或許在未來的某一天也可以用你所謂的科學來解釋，也或許中醫本來就自成體係！”
“在我看來中醫具備了猜想、實驗、總結的完整過程，就足以證明他是一門科學。至於中醫是偽科學的論述完全是被一些無德的小人所敗壞。”
“光說沒有意義，不如我們請幾位同學做個小實驗！”
接著莫凡就隨即抽調了包括提問那個人在內的三個人上了講台，之後就中醫經脈穴位進行了小的實驗，比如說：傳說中的笑穴、哭穴……
在事實麵前，最終大多數人都接受了這個解釋。
“莫老師，那武俠小說中的點穴是真的嗎？”
有一位同學好奇的問了問了一句。
“關於這個問題，有機會再告訴你們。”
莫凡神秘的笑了，然後選擇賣了一把關子。
“切兒！”
接著，一陣噓聲四起，不過這時的噓聲裏更多了幾分認同。
“好了，繼續！”
莫凡不以為意的說道。
“莫老師，你之前一直強調醫德，可是據我了解這幾個月時間裏，你沒少和其他人發生衝突，這樣不是自相矛盾了嗎？”
“首先有德永不意味著做爛好人，以暴製暴在某些時候也是一種重要的手段，佛家不是還有怒目佛陀之說嗎？如果通過懲罰可以讓一個人壞人變好，或者讓更多的好人免受迫害，為什麽不做呢？”
“可是……”
那個人還準備再說，卻被莫凡打斷了。
“好了這位同學你已經提問了兩個問題了，把機會留給其他人吧！”
“就是，你哪那麽多問題啊？”
“之前沒經過老師允許就發問了，從來沒有見過這麽沒禮貌的人。”
……
接著是眾口一致的口誅筆伐。
在這種壓力下，那個人隻能心有不甘的坐了下來。
看到這一幕，張主任的臉色更黑了，正要再次維持卻被旁邊的付院長給拉住了。
“亂彈琴！”
張明濤意有所指的氣呼呼地說了一句，接著也不再管了，冷眼旁觀的等著看笑話。
付院長此時也有些擔心，不過他還是選擇了相信莫凡，他不相信一個能夠獲得華夏中醫複興之章的才俊，會被這種場麵所嚇到。
事實證明，莫凡也沒有辜負付院長的信任。
被這麽一鬧，莫凡很快就回過了神來，他的嘴角微微翹起，渾身上下散發著一種前所未有的張揚和自信。
“抱歉，之前有點走神了。”
莫凡向下壓了壓手，開口了。
“和大多數同學猜測的一樣，我確實有點被從學生到講師這麽大的跨度給砸的暈乎乎的，不過剛剛走神卻並不是為了這個！”
莫凡自嘲了一句，接著開始進入主題。
“之前我一直在想到底怎麽才能講好這一節課，並為之準備了很多。”
說著莫凡還揚了揚講桌上厚厚的一疊稿紙。
“但是，就在上課的那一瞬間，我想到了我該講些什麽！”
莫凡抓起了一隻粉筆，在身後的黑板上寫下了：醫者有三境：醫身、醫心、醫國，然後又轉了回來。
“這個是我第一天入學時在吳老師辦公室看到的，當時感觸很深。”
“當老師可能我確實還沒有資格，現在我想和同學們聊聊我對醫學，對中醫的一些看法，大家互相交流學習！”
不管怎麽樣，莫凡放低自己姿態的舉動還是得到了不少人的好感，本來大多數人對於一個和自己年齡差不多的人成為自己的老師不怎麽服氣。
但是莫凡拿出一副同齡人相互學習交流的樣子頓時讓大家接受了許多。
“中醫源遠流長，也是華夏留給我們最重要的國粹之一。關於中醫的發展史柳老先生曾經給我們帶來了精彩紛呈的一節課，當時我也是感觸頗深，現在也就不再班門弄斧了。”
“華夏有句古話：修身先修德，學習中醫也一樣。這也是為什麽華夏許多古老技藝的傳承，必須先做幾年學徒，才有機會學到真正的東西。”
“防止學會徒弟餓死師傅的也有，但更多的是對人格品性的考察。”
……
“不管對於中醫還是對於其他行業還說，修身立命永遠是放在第一位！”
“好了，今天的討論先到這裏，後麵的半個小時留給大家自由提問！”
不得不說，自信的男人最有魅力！
莫凡一路侃侃而談，想到哪裏說到哪裏，各種想法天馬行空，但是也漸漸的讓更多的人陷入了其中。
莫凡的這一節課雖然不一定教了什麽，但一定是輕鬆有趣的。
“張主任，怎麽樣？”
付文遠這時候也終於鬆了口氣，碰了碰身邊的張明濤小聲問道。
“湊合把，但是嘻嘻哈哈的成何體統，把教師的威嚴置於何地！”
“嗬嗬嗬，年輕人嘛。總會有些缺點的。”
對於張明濤的話付院長也沒有反駁，笑哈哈的應付了過去。
但是真正的威信，不應該是源於內心真正的敬重嗎？
“好了，哪位同學來第一個提問？”
莫凡對著眾人問道，他知道真是正的重頭戲才剛剛開始！
這時，下麵的謝亦波不由得一陣冷笑，昔日的恥辱必須用同樣的恥辱來回報，這次就先收點利息！
接著，謝亦波指使著一個狗腿子站了出來。
吃一塹長一智的他自然不會再親自出馬，即便是他認定莫凡不敢在這種情況下亂來，但是經過了這麽多事，莫凡早就成了他心中的心魔，他那還敢直接麵對他。
“任你說的天花亂墜，那為什麽中醫還會被認為是偽科學？”
這個問題相當得刁鑽，為了這個謝亦波想了大半節課，中醫被認為是封建迷信，偽科學在現在也是一種相當普遍的現象。
聞言，莫凡沉思了一會兒，看到提問男生身邊的謝亦波頓時心中有數。
上一次謝大少找來山雞一夥人到老林麵館鬧事的帳還沒跟他算呢，這次他又出現在自己麵前，莫凡心裏盤算著什麽時候找機會老帳新賬一塊和他好好算算。
對於這種屢教不改的人，莫凡的耐心早就用完了。
不過現在還是先應付了這一關再說。
“這位同學對於科學的概念未免有些狹隘，科學不一定非要用粒子的世界去解釋一切。中醫是華夏先輩們從現實和嚐試中一點點摸索出來的，或許在未來的某一天也可以用你所謂的科學來解釋，也或許中醫本來就自成體係！”
“在我看來中醫具備了猜想、實驗、總結的完整過程，就足以證明他是一門科學。至於中醫是偽科學的論述完全是被一些無德的小人所敗壞。”
“光說沒有意義，不如我們請幾位同學做個小實驗！”
接著莫凡就隨即抽調了包括提問那個人在內的三個人上了講台，之後就中醫經脈穴位進行了小的實驗，比如說：傳說中的笑穴、哭穴……
在事實麵前，最終大多數人都接受了這個解釋。
“莫老師，那武俠小說中的點穴是真的嗎？”
有一位同學好奇的問了問了一句。
“關於這個問題，有機會再告訴你們。”
莫凡神秘的笑了，然後選擇賣了一把關子。
“切兒！”
接著，一陣噓聲四起，不過這時的噓聲裏更多了幾分認同。
“好了，繼續！”
莫凡不以為意的說道。
“莫老師，你之前一直強調醫德，可是據我了解這幾個月時間裏，你沒少和其他人發生衝突，這樣不是自相矛盾了嗎？”
“首先有德永不意味著做爛好人，以暴製暴在某些時候也是一種重要的手段，佛家不是還有怒目佛陀之說嗎？如果通過懲罰可以讓一個人壞人變好，或者讓更多的好人免受迫害，為什麽不做呢？”
“可是……”
那個人還準備再說，卻被莫凡打斷了。
“好了這位同學你已經提問了兩個問題了，把機會留給其他人吧！”
“就是，你哪那麽多問題啊？”
“之前沒經過老師允許就發問了，從來沒有見過這麽沒禮貌的人。”
……
接著是眾口一致的口誅筆伐。
在這種壓力下，那個人隻能心有不甘的坐了下來。