網上最有用的答案就是那個流眼淚的魚，其他人都是水樓的網友。
李林和王老六兩人在說著這個世界中一些奇異的事情。
而在遙遠的魔都文理大學第四教學樓的一個階梯教室中，一個青年不停低頭翻看手機裏的幾張照片。
“不應該啊！這世界上還有與漢字類似的文字麽？”
此人名叫趙文昌，文學曆史的大四學生。
對於文字有著天生的敏感。
趙文昌手機中的圖片不是別的，正是李林貼在網上的那玉佩照片。
這照片，趙文昌看了很久，玉牌上麵的文字閉著眼都已經能畫出來了。
之所以說著文字和漢子類似。
因為趙文昌查閱無數資料，經過排除，發現這文字應該是表意的。
沒錯！
文字有很多種，有象形的，有混合文字，有拚音文字，但表意的文字在這個世界上隻有漢字。
何為表意？
比如一個字花。
它可以是一種植物，也可以是煙花，水花，雪花等代表美麗的東西。
它可以當做動詞來用，比如花銷，花錢。
花就是一種意。
花字的頭頂是陰爻和陽爻，代表這陰陽。陰陽化開，不僅是美麗，而且還有分裂的意思在。
再比如安。
平安，安靜，安能辨我是雄雌……
安表的是另外一種意。
能用這種文字的民族，智慧度都是遠高於當今天下所有的族群。
包括中國人在內，會漢字的無數人，都不懂漢字所表達的真正意思。
網上這圖片，趙文昌隻是第一眼就喜歡上了。
這是一種來自靈魂的文字。
但表意的文字也是最難翻譯的。
好在這類文字有一個特點，隻要弄明白一個核心圖案，很快就能弄清楚其他文字的意思。
關鍵是要找到它們的核心。
一塊玉牌上麵，總共不到一百個文字圖案，加上一個骨頭上的圖案，算來算去才一百來個字。
一百字能找到這文字的核心嗎？
不能？
哪怕有關這文明一點常識，或者傳說等等估計還有機會試試。
可這文明，趙文昌聽都沒聽過。
這是一個重大發現！
這東西必須得弄到手上。
想到這裏，趙文昌點開回複，寫下自己的聯係方式，等待對方聯係。
“喂！那個同學，你在幹嘛呢？”
突然，台上的一中年老師指著趙文昌道。
唰！
整個接替教室的學生都回頭看著趙文昌。
趙文昌低頭玩手機沒什麽，關鍵是一直低頭玩手機，不時還沉思，表情還一臉的嚴肅。
這樣的神態在眾多學生中是第一個。
大學中，學生的課業十分的繁重。
能進來聽課的，都會好好的聽，不想聽的就會離開，這就是階梯教室的魅力。
“老師我……”
“不想聽課，可以選擇出去玩，沒人強求你的！”
中年老師打斷趙文昌的話道。
“老師，不是！我有一個新發現，不知道該不該說？”
趙文昌舉起手機道。
“什麽發現？與這節課有關嗎？”
老師問道。
這節課講的是文字與文明之間的關係。
正是因為和文字文明有關，趙文昌就跑過來聽課了。
台上的老師，趙文昌也是認識，在他上大一的那年，這老師正好考上了這所大學的曆史博士。
與趙文昌同一天進校，也一起生活過。
“有！我看到一種新的文字，目前我不確定這是哪一種文明留下的！”
趙文昌說道。
中年教師見趙文昌說話不像有假，思考了一下。
“來來！拿上來我看看！”
中年教師向趙文昌打了個手勢說道。
趙文昌就拿著手機上了講台。
一時間，真個教師裏的學生也都好奇起來。
課堂暫時停止，一些好奇的學生也跑到講台上看著。
眼前這老師，反正對他們來講就是學長，留校任教的老師對同校師兄弟都很寬容。
“這不是有人故意做出來的吧？”
中年教師看了一眼照片，問道。
“不像！王老師，你再看看這裏還有一段視頻！”
趙文昌直接點開李林在知乎上傳的那段視頻。
“咦！還真是啊！”
“如果是自己做的，這人也是閑著無聊，浪費一塊美玉啊！”
一同學喊道。
幾個人然後回頭看了那同學一眼。
這同學家裏正是做玉石生意，從小接觸玉石，如果他嘴裏說出的美玉，那這美玉的價值就高了去了。
浪費一塊美玉，然後再創造出上百個文字，然後雕刻道玉牌上。
這是典型的吃飽了撐著的人才會幹得出來。
玉器上麵的文字好說一些，可骨頭上同樣圖案的文字，就讓人知道這不是一個玩笑。
“大家先回到座位上，我爸這段視頻還有照片發在投向儀器上，大家一起來分析一下。”
中年老師也不知道該怎麽說，於是下令這節課暫停，改成研究了。
手上沒有實物，隻有用現有的照片和視頻觀察了。
在趙文昌的操作下，很快教室牆壁上的投影布落下，投影儀打開，照片可視頻也上傳了。
大量的同學都開始我那個教室前排湧來。
一些看不到前麵屏幕的學生，鏈接教室電腦，然後下載了這幾張圖片。
“首先可以肯定，這就是一種文字！”
中年老師看了半天，嚴肅道。
“對！還是一種表意的文字！”
趙文昌補充了道。
“那這個文明來自哪了？我剛剛用電腦查看了世界已經發現各種文明的文字，與這種文字類似的都沒有！”
“那就是新文明嘍！”
一同學說道。
轟！
頓時教室一片議論的聲音。
“表意的文字，還在玉牌上和骨頭上刻字，這明顯就是另外一個華夏文明啊！”
有同學推理道。
“趙文昌，你看看那人在哪發現的這玉牌！算了！你還是告訴我在哪裏網看到的，我自己去找！”
“如果這正是一個文明文字的話，那麽這個文明發現後，估計會引起轟動吧！”
很快，李林發出幾張照片和視頻的知乎網的點擊率開始上升。
原本底下的恢複和評論中全是調侃的語言，瞬間畫風一轉變成了專業人士的提問。
一瞬間，瀏覽這網頁的遊客都懵逼了。
發生什麽事情了？
李林從玉佩空間出來後，繼續忙著自己的事情。
縣城福壽樓，喬喬每天都會來這裏等個一段時間，也見到了陳老四等送菜。
但喬喬也沒有對陳老四幾人上心，一個人要麽坐在車上，要麽就在福壽樓周邊等著李林。
如果喬喬知道這些送菜的都和李林是一個村的，估計都會被氣死。
李林和王老六兩人在說著這個世界中一些奇異的事情。
而在遙遠的魔都文理大學第四教學樓的一個階梯教室中，一個青年不停低頭翻看手機裏的幾張照片。
“不應該啊！這世界上還有與漢字類似的文字麽？”
此人名叫趙文昌，文學曆史的大四學生。
對於文字有著天生的敏感。
趙文昌手機中的圖片不是別的，正是李林貼在網上的那玉佩照片。
這照片，趙文昌看了很久，玉牌上麵的文字閉著眼都已經能畫出來了。
之所以說著文字和漢子類似。
因為趙文昌查閱無數資料，經過排除，發現這文字應該是表意的。
沒錯！
文字有很多種，有象形的，有混合文字，有拚音文字，但表意的文字在這個世界上隻有漢字。
何為表意？
比如一個字花。
它可以是一種植物，也可以是煙花，水花，雪花等代表美麗的東西。
它可以當做動詞來用，比如花銷，花錢。
花就是一種意。
花字的頭頂是陰爻和陽爻，代表這陰陽。陰陽化開，不僅是美麗，而且還有分裂的意思在。
再比如安。
平安，安靜，安能辨我是雄雌……
安表的是另外一種意。
能用這種文字的民族，智慧度都是遠高於當今天下所有的族群。
包括中國人在內，會漢字的無數人，都不懂漢字所表達的真正意思。
網上這圖片，趙文昌隻是第一眼就喜歡上了。
這是一種來自靈魂的文字。
但表意的文字也是最難翻譯的。
好在這類文字有一個特點，隻要弄明白一個核心圖案，很快就能弄清楚其他文字的意思。
關鍵是要找到它們的核心。
一塊玉牌上麵，總共不到一百個文字圖案，加上一個骨頭上的圖案，算來算去才一百來個字。
一百字能找到這文字的核心嗎？
不能？
哪怕有關這文明一點常識，或者傳說等等估計還有機會試試。
可這文明，趙文昌聽都沒聽過。
這是一個重大發現！
這東西必須得弄到手上。
想到這裏，趙文昌點開回複，寫下自己的聯係方式，等待對方聯係。
“喂！那個同學，你在幹嘛呢？”
突然，台上的一中年老師指著趙文昌道。
唰！
整個接替教室的學生都回頭看著趙文昌。
趙文昌低頭玩手機沒什麽，關鍵是一直低頭玩手機，不時還沉思，表情還一臉的嚴肅。
這樣的神態在眾多學生中是第一個。
大學中，學生的課業十分的繁重。
能進來聽課的，都會好好的聽，不想聽的就會離開，這就是階梯教室的魅力。
“老師我……”
“不想聽課，可以選擇出去玩，沒人強求你的！”
中年老師打斷趙文昌的話道。
“老師，不是！我有一個新發現，不知道該不該說？”
趙文昌舉起手機道。
“什麽發現？與這節課有關嗎？”
老師問道。
這節課講的是文字與文明之間的關係。
正是因為和文字文明有關，趙文昌就跑過來聽課了。
台上的老師，趙文昌也是認識，在他上大一的那年，這老師正好考上了這所大學的曆史博士。
與趙文昌同一天進校，也一起生活過。
“有！我看到一種新的文字，目前我不確定這是哪一種文明留下的！”
趙文昌說道。
中年教師見趙文昌說話不像有假，思考了一下。
“來來！拿上來我看看！”
中年教師向趙文昌打了個手勢說道。
趙文昌就拿著手機上了講台。
一時間，真個教師裏的學生也都好奇起來。
課堂暫時停止，一些好奇的學生也跑到講台上看著。
眼前這老師，反正對他們來講就是學長，留校任教的老師對同校師兄弟都很寬容。
“這不是有人故意做出來的吧？”
中年教師看了一眼照片，問道。
“不像！王老師，你再看看這裏還有一段視頻！”
趙文昌直接點開李林在知乎上傳的那段視頻。
“咦！還真是啊！”
“如果是自己做的，這人也是閑著無聊，浪費一塊美玉啊！”
一同學喊道。
幾個人然後回頭看了那同學一眼。
這同學家裏正是做玉石生意，從小接觸玉石，如果他嘴裏說出的美玉，那這美玉的價值就高了去了。
浪費一塊美玉，然後再創造出上百個文字，然後雕刻道玉牌上。
這是典型的吃飽了撐著的人才會幹得出來。
玉器上麵的文字好說一些，可骨頭上同樣圖案的文字，就讓人知道這不是一個玩笑。
“大家先回到座位上，我爸這段視頻還有照片發在投向儀器上，大家一起來分析一下。”
中年老師也不知道該怎麽說，於是下令這節課暫停，改成研究了。
手上沒有實物，隻有用現有的照片和視頻觀察了。
在趙文昌的操作下，很快教室牆壁上的投影布落下，投影儀打開，照片可視頻也上傳了。
大量的同學都開始我那個教室前排湧來。
一些看不到前麵屏幕的學生，鏈接教室電腦，然後下載了這幾張圖片。
“首先可以肯定，這就是一種文字！”
中年老師看了半天，嚴肅道。
“對！還是一種表意的文字！”
趙文昌補充了道。
“那這個文明來自哪了？我剛剛用電腦查看了世界已經發現各種文明的文字，與這種文字類似的都沒有！”
“那就是新文明嘍！”
一同學說道。
轟！
頓時教室一片議論的聲音。
“表意的文字，還在玉牌上和骨頭上刻字，這明顯就是另外一個華夏文明啊！”
有同學推理道。
“趙文昌，你看看那人在哪發現的這玉牌！算了！你還是告訴我在哪裏網看到的，我自己去找！”
“如果這正是一個文明文字的話，那麽這個文明發現後，估計會引起轟動吧！”
很快，李林發出幾張照片和視頻的知乎網的點擊率開始上升。
原本底下的恢複和評論中全是調侃的語言，瞬間畫風一轉變成了專業人士的提問。
一瞬間，瀏覽這網頁的遊客都懵逼了。
發生什麽事情了？
李林從玉佩空間出來後，繼續忙著自己的事情。
縣城福壽樓，喬喬每天都會來這裏等個一段時間，也見到了陳老四等送菜。
但喬喬也沒有對陳老四幾人上心，一個人要麽坐在車上，要麽就在福壽樓周邊等著李林。
如果喬喬知道這些送菜的都和李林是一個村的，估計都會被氣死。