皇家科技學院很快就進入了正式開課的階段,數理化自學材料全部下發給了學員。張進是五百學員中的一個,拿到自學教材後,皇家學院的課程,也讓他感到極為新奇。


    阿拉伯數字、字母拚音、化學公式、物理公式等等,這些東西仿佛打開了一道從未見過的知識海洋。


    皇家科技學院很有意思,除了下發這些教材之外,隻有一個徐光啟擔任數、理、化這三個基礎課程的講師,徐光啟隻在每天上午給學員們講兩節課,其他都是學員看教材自學。


    這些自學教材編的非常詳細,隻要用心看,花點腦子去研究,自學是沒有什麽問題的。


    不過讓長進感興趣的不是這些基礎課程,而是皇家科技學院的其他東西,這裏遠沒有想象中的那麽枯燥。


    皇家科技學院每天隻有上午有課,除了兩節基礎課之外,還有一節‘政教課’,政教課裏麵有教很多東西。


    什麽民族主義思想,什麽世界地理。


    朱由校描繪出的廣闊世界,以及歐洲各國此前憑借著比大明更落後的技術,滿世界欺負弱小民族,從而軍事技術快速發展的局麵,也引起了學員們的極大擔憂。


    張進聰明的發現,這個政教課,宣揚的依舊是忠君思想。但是卻不同於傳統禮法的方式,傳統禮法隻是告訴你要忠君、長幼有序什麽的,但為什麽呢?


    這要是扯起來,儒家又會扯到道家的體係,然後告訴你,自然規則就是這樣的。


    這種禮法已經不太適應這個時代了,大明各地反禮法的浪潮已經波濤洶湧了,傳統的禮法教育確實已經沒什麽用的,完全就變成口號了。


    可是政教課上,則是通過描繪中國之外的世界,挑起他們對富裕的外界產生渴望,以及對崛起的歐羅巴產生擔憂,進而提出皇帝是民族利益的代表,皇帝將帶領大家到世界各地去掘金。


    既然拜金主義已經形成,那就講利益吧!但不直接講個人利益,而是講民族利益。大家的就是民族的,民族的不就代表大家都能獲得利益?


    一個美好的藍圖,已經描繪了出來。


    張進盡管看出來了,但不得不承認的是,這種忠君思想的宣揚方式太過厲害了,就算是他意識到了,可他還是接受了。


    皇家科技學院的學員基本上都是出身寒門,長期接觸到的物質不充裕,突然聽說皇帝要帶領他們去七大洲四大洋開拓民族利益,讓底層百姓過上好日子,基本上都是神色振奮。


    政教課的效果很成功,政教課基礎的東西教完,後麵的課程基本上就是選擇一些時政、事件為主題來上課,主要是引導學員們對時政、事件的看法。


    除了政教課,剩下的一節課就是自由交流課,學員們可以互相交流課程,古代人為什麽搞學問那麽厲害?這就是互相交流的結果。


    反正整天吃飽了也沒事幹,扯個席子坐下,談天說地,什麽都可以說,什麽都可以談。交流之中,取得進步。


    下午和晚上就沒有課程了,但是卻有其他活動。


    學院會組織學員前往工廠、皇莊、礦山進行參觀,參觀生產的同時,學員們可以組建課題研究小組。


    課題小組是什麽?


    就是研究各種東西唄!


    僅僅開學不到一個星期,農業課題小組就在徐光啟的牽頭下成立了三個,一個是小麥育種,一個是紅薯育種,一個是農作物施肥試驗。


    什麽雜交、嫁接等等概念,還有農作物所需肥料是氮磷鉀三種元素,這些皇帝提出來的東西,都還要進行驗證才知道是不是真的。


    沒過多久,學院裏又增加了生物學,並且調來了幾台剛製造出來的顯微鏡,這是琉璃製造廠的新產品。


    琉璃製造廠製造的訂單中,除了顯微鏡,還有天文望遠鏡。


    最先配備天文望遠鏡的是宮內的欽天監,欽天監是宮內非常重要的部門,時刻觀測著一個國家的風水氣運。


    風水自古以來,便是為權貴服務的東西。普通老百姓不相信,那是沒統治者沒必要讓他們相信。


    宮內欽天監的水平還是很高的,和民間風水師最大的不同就在於天文方麵。民間風水師基本上隻懂巒頭,而不懂理氣。宮內風水師,而宮廷風水師則兩皆知。


    這主要就是因為,曆朝曆代都是禁止民間私學天文的,抓到是要砍頭的,民間風水師不懂理氣也是正常。


    皇家科技學院卻是可以接觸天文學的,朱由校很快也給皇家科技學院配備了兩架天文望遠鏡。


    皇家科技學院盡管沒有什麽講師,但絕對不是一個沉悶的地方。學員們一個個都仿佛進入了一個新天地,在這裏總有他們感興趣的東西。


    他們一邊學習,同時也在一邊驗證。例如力學三大定律(牛頓定律),例如元素周期表,例如各種物理公式、化學反應公式。


    以及諸如植物細胞、植物所需養料為氮磷鉀這些知識,他們學到之後,便會成立課題小組進行驗證,驗證成功過後,便會著手研究如同進行生產應用。


    皇家科技學院,基本上就是一邊學習,一邊驗證,一邊實驗的一個地方。


    張進和其他學員很快就發現,皇家科技學院的這些知識,簡直就是一座座寶藏,因為他們看到了《專利法》。


    學院的課題研究經費是由皇室提供的,專利六成收益歸皇室,四成收益歸研究人員,可謂極為大方。


    之所以隻要六成,主要是保障皇室能自由使用這些專利,其他都不是很要緊。四成的專利所有權,能極大的激勵研究人員的積極性。


    這四成專利分到課題小組的學員頭上,每個人也隻是一部分。但是課題研究成功,皇室還會給他們豐厚的獎金。


    與此同時,隻要是學院提出的課題,參與進去都能拿到一筆豐厚的工資。一個月的工資起碼是一百元起跳,如此豐厚的待遇,讓一群出身寒門的學員激動不已,但要想參與到這些課題當中,對數理化、生物這些基礎學科都有相應的要求,好在皇家科技學院並不要求他們全能全才,偏科完全沒問題,隻要偏得足夠優秀,反正研究的時候可以進行合作。


    為什麽明代官員和皇帝的關係一直顯得貌合神離?皇帝形成一派,官員形成一派,互相博弈。


    朱由校穿越後思考了很久,又對比了宋代的經濟製度後,發現了本質的問題,那就是俸祿問題。


    宋代是官營經濟占主導地位,那時候的文人隻要給皇帝打工,就能獲得社會地位、物質財富,因而宋代的官員和皇帝的關係並不緊張,因為雙方有著共同利益。


    明代則是私營經濟占主導地位,皇帝給官員的俸祿又低得很。在民代前期,因為社會風氣樸素,沒有什麽奢華之風,大家都平平淡淡的過日子,也沒什麽不好的。那時候的官員,還是比較不錯的。


    可是到了中後期,隨著商品經濟的不斷發展,商人的壯大導致了社會奢華之風的持續蔓延。這個時候廉潔的官員的生活質量被商人比下去不說,社會地位還受到影響。


    說白了,在拜金主義盛行的社會裏,窮就是原罪啊!


    既然皇帝沒辦法給予官員享受高品質生活的俸祿,還影響到了他們的社會地位,那官員心裏自然就不平衡了。


    老子寒窗苦讀二十年,憑什麽到頭來還不如商人過得好?


    如此一想,對皇帝就懶得對付了,反正皇帝又不給他們錢,還不如自己想辦法撈點銀子,皇帝那邊應付一番就是了。


    朱由校如今正在發展官營資本,具體點說則是皇家資本,同時打壓民間資本。手裏有了銀子,同樣可以學習宋代的模式,對官員高薪養廉。


    高薪養廉之下,就算會出現貪汙,起碼還是團結在皇帝的利益戰車上的。哪像現在的官員,即貪汙又瘋狂挖國家牆角。ps:第二更到!求下票票和收藏,星期五就要上架了,希望大家能多多支持!

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