北大！
北師大！
北京理工！
對外經貿大！
一個個響亮的名字，令人聽在耳中就渾身戰栗！
對於渴望讀書，向往著大學的人們來，這些名字不僅僅是名字，它們還代表著希望、渴望、**、未來、發展、人生、事業、快樂……
銳學組成員一名名的站起來，一名名的坐下，起起落落間，卻是看著眾人心潮起伏。
任握緊自己的拳頭，指甲嵌入棉襖的袖子裏，渾身熱乎乎的，胳膊上卻起滿了雞皮疙瘩，那是來自內心的戰栗。
感同身受的快樂與感動！
望著這些與自己相似的普通人穿過重重險阻，付出巨大的努力，終於創造奇跡，任隻覺得自己的眼眶都濕潤了。
作為一名來自農村的少女，任比旁邊的城市男孩更理解讀大學的幸福，同時，她也更理解鄉鎮學生考取大學的困難與糾結。
在家庭年平均收入隻有00元的農村，支持一名學生讀書是很重的負擔，僅僅是最基礎的衣食住行以及書本費，再怎麽節省的學生，一年也要用去50塊，平均每月不到5元，平均每天毛錢。
事實上，大部分的學生是不能以這麽低的標準長期生活的。
而大多數的農村家庭，都不止一個孩子。
兩個孩子讀書的話，一年就要用去100元，稍微寬裕一，就要一百五六十元，姐姐輟學給弟弟留下機會，是這個時代的普遍情況，幾乎每個村子都在發生這樣的事。
讀書費用隻是一方麵，另一方麵，眼看著不讀書的孩子在十幾歲的時候就開始賺錢養家了，十**歲仍在讀書的青年，本身就會有極大的精神壓力。
這就好1世紀的研究生或者博士生，眼看著同齡人已經娶妻生子了，開始買房買車為下一代打算了，年過三十的自己仍然在讀書學習，自然會產生壓力。如果家庭條件比較好的也就罷了，若是家庭條件不好，身邊的親戚尖酸刻薄的話，堅持讀博，甚至堅持讀取博士後，繼而進入實驗室競爭低薪的實驗室工作，確實是需要勇氣的。
曾經的楊銳，就沒有通過這樣的勇氣測試。最終，沒有超卓的天賦的楊銳，放棄了自己喜歡的科研工作，投身於世俗的賺錢養家的生活當中。
任是個運氣很好的女孩子，她把握住了千載難逢的招工，從農從戶口一躍成為城市戶口，而且得到了穩定的工作，按道理，這樣的工作，是足夠幸福的生活下去了。
然而，看著這些或驕傲或自豪或平靜的大學生們，任無法平靜下來。
“我要讀大學……我要讀大學……我要讀大學！”任喃喃自語，不知什麽時候，她就將之給念了出來。
狂熱的氣氛一就燃。
“我要讀大學！”
“我要讀大學！”
“大學！”
“大學！”
大家太需要一個發泄的渠道了。
就好像球場上的觀眾熱血沸騰的時候，想要聲嘶力竭的吼一嗓子似的。
禮堂內的聽眾們，也在夢想與現實的夾縫中變的麵紅耳赤。
他們選擇了兩個響亮的字，並將之喊了出來。
有像是純粹的發泄，有像是默默的祈禱，有像是狂放的要求……
1984，我們無處可去。
1984，我們看不到方向。
1984，我們充滿夢想。
1984，我想讀大學。
夏明宇站到了椅子上，突然念起了詩。
任的眸子瞬間亮了起來。
喊累了的人們，漸漸的平靜下來，舒緩精神，靜靜的聽這個陌生人的即興創作：
1984，我們青春無悔。
1984，我想讀大學。
1984，我在大學。
一九八四，我願再來一次。
一九八四，我看到夢想。
一九八四，我看到青春。
一九八四，我看到未來。
我看到……
念到這裏，夏明宇舉起了手臂。
任福靈心至，突然也站到了椅子上，高聲續道：
我看到我的夢想在大學奔跑。
我看到我的青春在大學飛翔。
我看到我的未來在大學閃耀。
……
夏明宇的眼神也亮了起來。
他打量著眼前的女孩兒，辮，棉襖和紅撲撲的臉蛋，沒有美女的容顏，卻讓他看到了美麗的光環。
夏明宇跳下椅子，然後大大方方的伸出手，將任接了下來。
任的臉色更加紅潤，但還是大大方方的將手放在夏明宇的手掌上。
她的心跳在加速，她的思維在加速的，她的身體在順從。
旁邊人都用善意的眼神看著他們，即使是前台的市委工作人員，也被禮堂內的氣息所動，變的善解人意起來。
80年代的報告會，幾乎就是一場中式的音樂會，在這種場合，人們的容忍度大大的增強了，平時不理解或者不能理解的東西，也變的能夠理解和容納了。
劉珊輕輕的籲了一口氣，目光悄悄的從中間轉到了前方。
前方的台子上，楊銳正笑盈盈的看著下方。
不同於眾人的不滿足，楊銳其實是有種滿足感的。
做補習老師雖然不是他的第一選擇，但在這個崗位上，楊銳確實做的很出彩，在他當年的計劃中，若果創業順利的話，最多五年，他就會開辦自己的高級補習班，像是日本的補習學校那樣，以衝擊級學府為目標的訓練學生。
他沒有體會到創業成功後的甘甜，但是現在，他同樣有機會訓練學生衝擊級學府。
這未嚐不是一次對自己過去生活的紀念。
十年，二十年，或者三十年以後，當在場諸人回想今日的一幕的時候，大約是會有些觸動和懷念吧。
楊銳用手捏了捏話筒，在整天的歡呼聲中，再次舉起話筒，讓聲音響徹全場：“我還應該講一別的經曆，比如高考的經曆，趙校長，這是大家最想聽的……”
任莞爾一笑，和其他學生一樣，漸漸安靜下來，認真的聽楊銳繼續做報告。
而她的肩膀，則微微觸著夏明宇，兩人誰都沒有讓開的意思。
……
三天後。
夏明宇和任一起來到西堡中學。
修繕過後的西堡中學，首先給人的印象，就是麵積廣大。
這裏原本就是西堡鎮旁的荒山，整座山都是劃給西堡中學使用的，趙丹年以前找不到多少錢，就組織學生們植樹造林，使得學校的樹林麵積一度有建築麵積的幾十倍廣。
而今，有了上級部門的支持，西堡中學做的第一件事就是劃定麵積。
從山腳下開始，趙丹年就給建了一個山門，有像是道教常見的石門，上麵卻是清清楚楚的寫著四個大字：西堡中學。
用趙丹年的話來，這就是跑馬圈地，能不能用上先不，把地方占下來總沒壞處。
也是省市縣三級的教育部門都想將全國狀元當做自己政績，趙丹年的要求基本得到了滿足。
或許對縣裏來，建設教學樓，修築上山公路還是有肉疼的事，但對省市機構來，總共幾十萬人民幣的投入，也算不得什麽大事。
相比之下，還是名聲和功勞重要一些。
北師大！
北京理工！
對外經貿大！
一個個響亮的名字，令人聽在耳中就渾身戰栗！
對於渴望讀書，向往著大學的人們來，這些名字不僅僅是名字，它們還代表著希望、渴望、**、未來、發展、人生、事業、快樂……
銳學組成員一名名的站起來，一名名的坐下，起起落落間，卻是看著眾人心潮起伏。
任握緊自己的拳頭，指甲嵌入棉襖的袖子裏，渾身熱乎乎的，胳膊上卻起滿了雞皮疙瘩，那是來自內心的戰栗。
感同身受的快樂與感動！
望著這些與自己相似的普通人穿過重重險阻，付出巨大的努力，終於創造奇跡，任隻覺得自己的眼眶都濕潤了。
作為一名來自農村的少女，任比旁邊的城市男孩更理解讀大學的幸福，同時，她也更理解鄉鎮學生考取大學的困難與糾結。
在家庭年平均收入隻有00元的農村，支持一名學生讀書是很重的負擔，僅僅是最基礎的衣食住行以及書本費，再怎麽節省的學生，一年也要用去50塊，平均每月不到5元，平均每天毛錢。
事實上，大部分的學生是不能以這麽低的標準長期生活的。
而大多數的農村家庭，都不止一個孩子。
兩個孩子讀書的話，一年就要用去100元，稍微寬裕一，就要一百五六十元，姐姐輟學給弟弟留下機會，是這個時代的普遍情況，幾乎每個村子都在發生這樣的事。
讀書費用隻是一方麵，另一方麵，眼看著不讀書的孩子在十幾歲的時候就開始賺錢養家了，十**歲仍在讀書的青年，本身就會有極大的精神壓力。
這就好1世紀的研究生或者博士生，眼看著同齡人已經娶妻生子了，開始買房買車為下一代打算了，年過三十的自己仍然在讀書學習，自然會產生壓力。如果家庭條件比較好的也就罷了，若是家庭條件不好，身邊的親戚尖酸刻薄的話，堅持讀博，甚至堅持讀取博士後，繼而進入實驗室競爭低薪的實驗室工作，確實是需要勇氣的。
曾經的楊銳，就沒有通過這樣的勇氣測試。最終，沒有超卓的天賦的楊銳，放棄了自己喜歡的科研工作，投身於世俗的賺錢養家的生活當中。
任是個運氣很好的女孩子，她把握住了千載難逢的招工，從農從戶口一躍成為城市戶口，而且得到了穩定的工作，按道理，這樣的工作，是足夠幸福的生活下去了。
然而，看著這些或驕傲或自豪或平靜的大學生們，任無法平靜下來。
“我要讀大學……我要讀大學……我要讀大學！”任喃喃自語，不知什麽時候，她就將之給念了出來。
狂熱的氣氛一就燃。
“我要讀大學！”
“我要讀大學！”
“大學！”
“大學！”
大家太需要一個發泄的渠道了。
就好像球場上的觀眾熱血沸騰的時候，想要聲嘶力竭的吼一嗓子似的。
禮堂內的聽眾們，也在夢想與現實的夾縫中變的麵紅耳赤。
他們選擇了兩個響亮的字，並將之喊了出來。
有像是純粹的發泄，有像是默默的祈禱，有像是狂放的要求……
1984，我們無處可去。
1984，我們看不到方向。
1984，我們充滿夢想。
1984，我想讀大學。
夏明宇站到了椅子上，突然念起了詩。
任的眸子瞬間亮了起來。
喊累了的人們，漸漸的平靜下來，舒緩精神，靜靜的聽這個陌生人的即興創作：
1984，我們青春無悔。
1984，我想讀大學。
1984，我在大學。
一九八四，我願再來一次。
一九八四，我看到夢想。
一九八四，我看到青春。
一九八四，我看到未來。
我看到……
念到這裏，夏明宇舉起了手臂。
任福靈心至，突然也站到了椅子上，高聲續道：
我看到我的夢想在大學奔跑。
我看到我的青春在大學飛翔。
我看到我的未來在大學閃耀。
……
夏明宇的眼神也亮了起來。
他打量著眼前的女孩兒，辮，棉襖和紅撲撲的臉蛋，沒有美女的容顏，卻讓他看到了美麗的光環。
夏明宇跳下椅子，然後大大方方的伸出手，將任接了下來。
任的臉色更加紅潤，但還是大大方方的將手放在夏明宇的手掌上。
她的心跳在加速，她的思維在加速的，她的身體在順從。
旁邊人都用善意的眼神看著他們，即使是前台的市委工作人員，也被禮堂內的氣息所動，變的善解人意起來。
80年代的報告會，幾乎就是一場中式的音樂會，在這種場合，人們的容忍度大大的增強了，平時不理解或者不能理解的東西，也變的能夠理解和容納了。
劉珊輕輕的籲了一口氣，目光悄悄的從中間轉到了前方。
前方的台子上，楊銳正笑盈盈的看著下方。
不同於眾人的不滿足，楊銳其實是有種滿足感的。
做補習老師雖然不是他的第一選擇，但在這個崗位上，楊銳確實做的很出彩，在他當年的計劃中，若果創業順利的話，最多五年，他就會開辦自己的高級補習班，像是日本的補習學校那樣，以衝擊級學府為目標的訓練學生。
他沒有體會到創業成功後的甘甜，但是現在，他同樣有機會訓練學生衝擊級學府。
這未嚐不是一次對自己過去生活的紀念。
十年，二十年，或者三十年以後，當在場諸人回想今日的一幕的時候，大約是會有些觸動和懷念吧。
楊銳用手捏了捏話筒，在整天的歡呼聲中，再次舉起話筒，讓聲音響徹全場：“我還應該講一別的經曆，比如高考的經曆，趙校長，這是大家最想聽的……”
任莞爾一笑，和其他學生一樣，漸漸安靜下來，認真的聽楊銳繼續做報告。
而她的肩膀，則微微觸著夏明宇，兩人誰都沒有讓開的意思。
……
三天後。
夏明宇和任一起來到西堡中學。
修繕過後的西堡中學，首先給人的印象，就是麵積廣大。
這裏原本就是西堡鎮旁的荒山，整座山都是劃給西堡中學使用的，趙丹年以前找不到多少錢，就組織學生們植樹造林，使得學校的樹林麵積一度有建築麵積的幾十倍廣。
而今，有了上級部門的支持，西堡中學做的第一件事就是劃定麵積。
從山腳下開始，趙丹年就給建了一個山門，有像是道教常見的石門，上麵卻是清清楚楚的寫著四個大字：西堡中學。
用趙丹年的話來，這就是跑馬圈地，能不能用上先不，把地方占下來總沒壞處。
也是省市縣三級的教育部門都想將全國狀元當做自己政績，趙丹年的要求基本得到了滿足。
或許對縣裏來，建設教學樓，修築上山公路還是有肉疼的事，但對省市機構來，總共幾十萬人民幣的投入，也算不得什麽大事。
相比之下，還是名聲和功勞重要一些。