2000年夏季，歐洲杯在法國隊最後時刻的絕殺意大利中落幕，而遠在萬裏之外的中國，在這有著挺拔偉岸桉樹和花香四溢襯托的小城西鄰，方洛正托著下巴，安靜地坐在市二中陳舊的教室裏，頭頂著吱呀吱呀作響的吊扇，目光清澈。
這是他十年前曾經把青春消耗殆盡的地方，堆滿書本的課桌上有他用小刀刻畫的娟秀隸書，柵格分明的窗戶躺在樹蔭裏，就是透過這扇窗，方洛注視著那個俏麗的背影，從教室綜合樓的板報處的小道，走向教學樓下的甬道，風吹雨打，一看就是三年。
那個曾經令人怦然心動的女孩，此時，應該就坐在那棟掩藏在教室綜合樓後麵爬滿藤蔓的低矮教室裏，聽著夏日裏綿綿作響的知了聲，麵色從容地寫著習題，嗯，應該是英語，她的英文一直都很好。
“方洛同學，窗外下雨了嗎？”
忽然，安靜的教室裏，一個聲音突兀地響了起來。
下午第一節課是曆史課，任課的是小周老師，方洛對她印象很好。
中學時代的方洛學習一塌糊塗，二中是捐了好幾萬的建校費走關係進的，進了二中也沒個學習的正經樣兒，逃課，遲到，早退等等是屢犯不改，成績萬年的倒數第一，因此，任課的老師大多對他印象不好，覺得這個學生不可教，難有作為，唯獨小周老師從來沒有拿有色眼鏡看待方洛，或許在她看來，方洛隻是一個還未長大的孩子，調皮是難免的。
“沒有，外麵陽光很好，老師。”
方洛不知怎麽，習慣地站了起來，認真地回答。
教室裏一陣低笑，不少人在小聲議論著，悉悉索索。
從師範學院畢業沒多久的小周老師伸手做了一個向下壓的動作：“同學們請安靜！安靜！好，現在請方洛同學來回答我剛才的問題。”
“哼，提問方洛，這不是浪費時間嘛。”
方洛坐在教室的後排，這是差等生的待遇，此時，他位置前麵三排一個帶著眼鏡的女生略帶嘲諷的說道，雖然聲音很小，但是在忽然安靜下來的教室裏，不少人還是聽到了，包括方洛。
戴眼鏡的女生叫李梅亭，方洛記得她是數學代表，是尖子生，屬於學習很威猛的一類人，在方洛的印象裏，她總是對方洛這樣不學無術的人總是心存成見，覺得方洛是在浪費父母的錢，在二中這所市級重點中學裏是害群之馬，不僅浪費青春，蹉跎歲月，也在影響別人。
方洛身體裏的靈魂比李梅亭要大出十年，早已經過了動輒就發怒的年紀，因此，聽到李梅亭的話，方洛很平靜，他知道，十年前的自己確實很混蛋，受到別人的白眼是很正常不過的事兒，沒有什麽可好計較的。
好在如今，老天給了他一次重來的機會。
“老師，可不可以重複一下你的問題，我剛才沒聽清楚。”
小周老師手捧著課本，有一些發愣，她怎麽也沒想到方洛竟然會這麽回答，換做平常，他肯定是直接一句‘我不知道’把自己頂了回來。
但這次，好像有些不同……
“哦，是這樣的，那就請你大概講一下秦朝專製主義中央集權政治製度的形成。”
方洛下意識地想翻課本，低頭發現課本早不知道被自己掉到那個旮旯喂老鼠去了，無耐一笑。
“沒關係，隨便說說就行，講一兩個事件，說到點上就行。”小周老師略帶鼓勵地話語像夏日裏的麽麽茶，讓方洛感到一陣溫馨。
他略微思索一番，挺了挺胸膛，然後在全班一雙雙驚訝的目光中，以一種抑揚頓挫的語調洋洋灑灑說道：“恩……話說秦始皇統一了六國之後，國家版圖大了許多，人口也多出很多，有一天，他覺得當大王的日子很沒意思，覺得權利不夠大，地位不夠崇高，於是他想出了一個很好的注意，他要當皇帝，這個皇帝的職權被他定得很大，全國的政治、經濟、軍事都歸他管，比如哪裏打仗，哪裏有災荒，哪裏要裁員，這些都得聽他的，全國的官員都得經過他點頭同意才能任免，這樣一來，他的權力就比原來當大王的時候大了很多，但是後來他發現，權力大了也容易累，事事躬親也不是個事兒，於是他又想出了一個主意，他設立了三公九卿的中央管製製度，讓丞相幫助他處理全國政事，禦史大夫負責監察百官，太尉負責全國的軍事事務，這些人都得聽他的，這樣一來，他的權利依然很大，但不那麽累了。等到全國大體製度建立了，他又讓地方按部就班找他的想法實施起來，在全國各地設立郡縣，然後由他來任免郡守和縣令，這樣一整套從高到底的製度就像一座金字塔就被建成了。在最底層是普通的人民，而最頂端則是秦始皇自己，權利一步一步加強，恩，中央集權製就是這樣形成的。”
午後慵懶的陽光透過格子窗，隔成一層層的光格，肉眼可見的塵埃在教室裏肆意飄蕩著，忽上忽下，仿佛可愛的精靈輕盈起舞，在有些淡黃的光影中，十六歲的方洛筆直的身軀像窗外校園裏的桉樹，挺拔，俊朗。
此刻，整間教室的人都用一種奇異的目光看著他，心裏炸開了鍋。
小周老師杵在講台上，有些恍惚，她有一種錯覺，仿佛現在講課的不是她，而是站在台下那個麵容平靜且自信的男孩。
習慣了鴨填式教條的中國教育一直在尋找著創新的教育思路，但是，在十年前，在那個文化和經濟都還沉寂的年代，創新還鳳毛麟角。
而方洛說書般天馬行空的另類回答就像死水中丟下的那顆石子，濺起陣陣漣漪。
“雖然中央集權製鞏固了政權的統一，大大促進了當時秦朝社會的安定和經濟文化的發展，奠定了中國兩千多年來政治製度的基本格局，但是這樣也是有弊端的，皇帝的誕生，就意味著他的權利集團要不停地壓榨廣大的人民群眾，這樣很容易激化階級的矛盾，隨之產生暴動，後來的陳勝吳廣就是一個很好的例子，因此歸根結底，還是社會主義好。”
回答完畢，教室裏一片死寂。
半晌兒，小周老師才緩過神來，有些驚豔地笑著示意讓方洛坐下：“嗬嗬，方洛同學的回答很生動，也很準確，不過要是這麽答題，恐怕試卷沒那麽多的地方。”
偌大安靜的教室裏發出一陣低低地哄笑。
人群中，坐在座位上的李梅亭有些不服氣地看著被全班注視的方洛，心裏像打翻了五味瓶一般：哼，不學無術的差等生也能回答得，這麽好？
方洛不知道李梅亭的心裏話，他是重生之人，但不是超人。
在這個美好的午後，方洛需要要做的狠狠地呼吸十年前這股遊蕩在空氣中熟悉的味道，在時光荏苒，馬不停蹄之前，好好地刻在心底。
生活有時候就像小時候用白紙折成的紙船，在童年單純的期許裏，放逐在清澈的河裏，朝著那開滿鮮花，有王子和公主的彼岸行駛，絢麗而浪漫。
鈴聲響起，整座教學樓一陣轟響。
下課了！
走在朝氣蓬勃的人流裏，聞著彌漫在光影重重的校園裏的桂花香，身側是一張張年輕稚嫩的麵龐，方洛身輕如飛。
下樓梯，左轉，繞過載滿紫茉莉的花圃，沿著長長的一樓走廊，踩著碎步，朝著位於教學樓中間的通道走。
通道人流如織，歡聲笑語，夾雜著討論聲，歡呼聲，哀歎聲，遠處天邊，夕陽殘紅，有獨特的光線灑下。
方洛在通道邊上停住，目光在人群裏肆意地搜尋著。
他記得，十年前，自己曾鼓起勇氣，站在這裏，等待那個留著馬尾辮，夏天裏總是穿著一件白色襯衫的女孩，然而當女主角出現的時候，他卻沒有開口。
“你微微地笑著，不同我說什麽話。而我覺得，為了這個，我已等待得久了。”
人群裏，高挑俏麗的女孩懷裏捧著書本，詫異地看著眾目睽睽下對自己說話，笑容燦爛的方洛。
這是泰戈爾的詩，她知道。
方洛說完，轉身，對著夕陽，大步地走，一臉勝利的笑容。
謝縉，我們又見麵了！
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這是他十年前曾經把青春消耗殆盡的地方，堆滿書本的課桌上有他用小刀刻畫的娟秀隸書，柵格分明的窗戶躺在樹蔭裏，就是透過這扇窗，方洛注視著那個俏麗的背影，從教室綜合樓的板報處的小道，走向教學樓下的甬道，風吹雨打，一看就是三年。
那個曾經令人怦然心動的女孩，此時，應該就坐在那棟掩藏在教室綜合樓後麵爬滿藤蔓的低矮教室裏，聽著夏日裏綿綿作響的知了聲，麵色從容地寫著習題，嗯，應該是英語，她的英文一直都很好。
“方洛同學，窗外下雨了嗎？”
忽然，安靜的教室裏，一個聲音突兀地響了起來。
下午第一節課是曆史課，任課的是小周老師，方洛對她印象很好。
中學時代的方洛學習一塌糊塗，二中是捐了好幾萬的建校費走關係進的，進了二中也沒個學習的正經樣兒，逃課，遲到，早退等等是屢犯不改，成績萬年的倒數第一，因此，任課的老師大多對他印象不好，覺得這個學生不可教，難有作為，唯獨小周老師從來沒有拿有色眼鏡看待方洛，或許在她看來，方洛隻是一個還未長大的孩子，調皮是難免的。
“沒有，外麵陽光很好，老師。”
方洛不知怎麽，習慣地站了起來，認真地回答。
教室裏一陣低笑，不少人在小聲議論著，悉悉索索。
從師範學院畢業沒多久的小周老師伸手做了一個向下壓的動作：“同學們請安靜！安靜！好，現在請方洛同學來回答我剛才的問題。”
“哼，提問方洛，這不是浪費時間嘛。”
方洛坐在教室的後排，這是差等生的待遇，此時，他位置前麵三排一個帶著眼鏡的女生略帶嘲諷的說道，雖然聲音很小，但是在忽然安靜下來的教室裏，不少人還是聽到了，包括方洛。
戴眼鏡的女生叫李梅亭，方洛記得她是數學代表，是尖子生，屬於學習很威猛的一類人，在方洛的印象裏，她總是對方洛這樣不學無術的人總是心存成見，覺得方洛是在浪費父母的錢，在二中這所市級重點中學裏是害群之馬，不僅浪費青春，蹉跎歲月，也在影響別人。
方洛身體裏的靈魂比李梅亭要大出十年，早已經過了動輒就發怒的年紀，因此，聽到李梅亭的話，方洛很平靜，他知道，十年前的自己確實很混蛋，受到別人的白眼是很正常不過的事兒，沒有什麽可好計較的。
好在如今，老天給了他一次重來的機會。
“老師，可不可以重複一下你的問題，我剛才沒聽清楚。”
小周老師手捧著課本，有一些發愣，她怎麽也沒想到方洛竟然會這麽回答，換做平常，他肯定是直接一句‘我不知道’把自己頂了回來。
但這次，好像有些不同……
“哦，是這樣的，那就請你大概講一下秦朝專製主義中央集權政治製度的形成。”
方洛下意識地想翻課本，低頭發現課本早不知道被自己掉到那個旮旯喂老鼠去了，無耐一笑。
“沒關係，隨便說說就行，講一兩個事件，說到點上就行。”小周老師略帶鼓勵地話語像夏日裏的麽麽茶，讓方洛感到一陣溫馨。
他略微思索一番，挺了挺胸膛，然後在全班一雙雙驚訝的目光中，以一種抑揚頓挫的語調洋洋灑灑說道：“恩……話說秦始皇統一了六國之後，國家版圖大了許多，人口也多出很多，有一天，他覺得當大王的日子很沒意思，覺得權利不夠大，地位不夠崇高，於是他想出了一個很好的注意，他要當皇帝，這個皇帝的職權被他定得很大，全國的政治、經濟、軍事都歸他管，比如哪裏打仗，哪裏有災荒，哪裏要裁員，這些都得聽他的，全國的官員都得經過他點頭同意才能任免，這樣一來，他的權力就比原來當大王的時候大了很多，但是後來他發現，權力大了也容易累，事事躬親也不是個事兒，於是他又想出了一個主意，他設立了三公九卿的中央管製製度，讓丞相幫助他處理全國政事，禦史大夫負責監察百官，太尉負責全國的軍事事務，這些人都得聽他的，這樣一來，他的權利依然很大，但不那麽累了。等到全國大體製度建立了，他又讓地方按部就班找他的想法實施起來，在全國各地設立郡縣，然後由他來任免郡守和縣令，這樣一整套從高到底的製度就像一座金字塔就被建成了。在最底層是普通的人民，而最頂端則是秦始皇自己，權利一步一步加強，恩，中央集權製就是這樣形成的。”
午後慵懶的陽光透過格子窗，隔成一層層的光格，肉眼可見的塵埃在教室裏肆意飄蕩著，忽上忽下，仿佛可愛的精靈輕盈起舞，在有些淡黃的光影中，十六歲的方洛筆直的身軀像窗外校園裏的桉樹，挺拔，俊朗。
此刻，整間教室的人都用一種奇異的目光看著他，心裏炸開了鍋。
小周老師杵在講台上，有些恍惚，她有一種錯覺，仿佛現在講課的不是她，而是站在台下那個麵容平靜且自信的男孩。
習慣了鴨填式教條的中國教育一直在尋找著創新的教育思路，但是，在十年前，在那個文化和經濟都還沉寂的年代，創新還鳳毛麟角。
而方洛說書般天馬行空的另類回答就像死水中丟下的那顆石子，濺起陣陣漣漪。
“雖然中央集權製鞏固了政權的統一，大大促進了當時秦朝社會的安定和經濟文化的發展，奠定了中國兩千多年來政治製度的基本格局，但是這樣也是有弊端的，皇帝的誕生，就意味著他的權利集團要不停地壓榨廣大的人民群眾，這樣很容易激化階級的矛盾，隨之產生暴動，後來的陳勝吳廣就是一個很好的例子，因此歸根結底，還是社會主義好。”
回答完畢，教室裏一片死寂。
半晌兒，小周老師才緩過神來，有些驚豔地笑著示意讓方洛坐下：“嗬嗬，方洛同學的回答很生動，也很準確，不過要是這麽答題，恐怕試卷沒那麽多的地方。”
偌大安靜的教室裏發出一陣低低地哄笑。
人群中，坐在座位上的李梅亭有些不服氣地看著被全班注視的方洛，心裏像打翻了五味瓶一般：哼，不學無術的差等生也能回答得，這麽好？
方洛不知道李梅亭的心裏話，他是重生之人，但不是超人。
在這個美好的午後，方洛需要要做的狠狠地呼吸十年前這股遊蕩在空氣中熟悉的味道，在時光荏苒，馬不停蹄之前，好好地刻在心底。
生活有時候就像小時候用白紙折成的紙船，在童年單純的期許裏，放逐在清澈的河裏，朝著那開滿鮮花，有王子和公主的彼岸行駛，絢麗而浪漫。
鈴聲響起，整座教學樓一陣轟響。
下課了！
走在朝氣蓬勃的人流裏，聞著彌漫在光影重重的校園裏的桂花香，身側是一張張年輕稚嫩的麵龐，方洛身輕如飛。
下樓梯，左轉，繞過載滿紫茉莉的花圃，沿著長長的一樓走廊，踩著碎步，朝著位於教學樓中間的通道走。
通道人流如織，歡聲笑語，夾雜著討論聲，歡呼聲，哀歎聲，遠處天邊，夕陽殘紅，有獨特的光線灑下。
方洛在通道邊上停住，目光在人群裏肆意地搜尋著。
他記得，十年前，自己曾鼓起勇氣，站在這裏，等待那個留著馬尾辮，夏天裏總是穿著一件白色襯衫的女孩，然而當女主角出現的時候，他卻沒有開口。
“你微微地笑著，不同我說什麽話。而我覺得，為了這個，我已等待得久了。”
人群裏，高挑俏麗的女孩懷裏捧著書本，詫異地看著眾目睽睽下對自己說話，笑容燦爛的方洛。
這是泰戈爾的詩，她知道。
方洛說完，轉身，對著夕陽，大步地走，一臉勝利的笑容。
謝縉，我們又見麵了！
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