既然是自己人，芯片也說這兩個都能調節基因，周世雄毫不吝嗇的給兩人輸入一百個機器人。畢竟調節基因不是簡單的事，不可能幾十秒完成。吃過午飯，周世雄帶著兩個跟班來到象欄，他打算在這裏蓋個小樓，既能給大象遮風擋雨，自己也算有個窩。
“少爺，這裏不太合適吧。”劉秀才當然不希望周世雄住在村外，既不安全又髒，實在不是好選擇。周世雄卻不這麽想，安全？有五頭大象保護，哪兒都比不上這裏安全，說到髒，把竹樓蓋大一點，自己住臨江的一邊，啥味道都沒有，幹淨的很。
見周世雄堅持劉秀才也沒轍，打算回村召集村民幫忙。說是村民，除了幾個人是自己搬來的自由民，大部分都是劉秀才的奴隸。隻不過劉秀才待人不錯，沒有像其他奴隸主那樣對待他們而已。周世雄拒絕了劉秀才的好意，隻是讓他提供砍竹伐木的工具，他想自己動手建竹樓。
周世雄這麽做倒不是為了愛惜劉秀才的奴隸，而是為了給自己留點時間，他打算在建竹樓這段時間想好今後的去向。
劉秀才提供了兩把斧子和一把單手鋸，全鐵的斧子讓周思和周武非常眼饞，兩人一人抱著一把斧子好像抱著寵物。這裏幾片山地都是劉秀才的，按照他的說法，少爺想怎麽地都行。
周世雄雖然沒建過竹樓，等他把竹樓從上到下看了一遍，建竹樓對他來說已經沒有難度。三個人直接爬上村後的小山，周世雄估算了一下距離，在樹木比較茂盛的地方開始伐木，兩兄弟則去了靠近江邊的山腳砍竹子。
劉秀才給周世雄的鋸子是木匠用的單手鋸，用來伐木有點不趁手，不過周世雄見兩個小家夥那麽喜歡斧子，也就沒開聲換過來，將就著用。反正他沒打算盡快建好竹樓，畢竟今後的去向這種大事還是想清楚比較好。
一邊想著心事，周世雄一邊不緊不慢的鋸著樹，等他回過神，身後已經倒下了十幾棵大樹。“咦？我怎麽不覺得累？”按說鋸了這麽多比大腿還粗的樹不應該這麽輕鬆啊？周世雄有點不相信，可不管怎麽動手動腳都覺得身心舒暢，一點疲勞的感覺都沒有，實在太不可思議了。
計算了一下，周世雄發現鋸多了，可就算多了也不可能種回去，那就當做家具的材料吧。周世雄一點都不覺得慚愧，拎著鋸子找兩個小子。兩兄弟做慣了活，手上有了好工具，砍竹子那叫一個興奮，周世雄鋸了十六棵樹，他們每人都砍了二十多根毛竹。
“好了，先綁好，一會用大象拖回去。”交代完兩兄弟，周世雄走回山下，挑了兩頭成年公象，用繩子編了一個巨大的項圈，掛在兩頭象的脖子上。周世雄的手藝很不錯，兩頭象的項圈非常合身，不但周世雄滿意，兩頭象也很滿意，用鼻子撫摸著周世雄，時不時的叫兩下。
有大象幫忙一切都簡單了，不到天黑，樹和竹子都運到山下，周世雄和兩兄弟把樹木的枝椏清理好，樹葉都歸了大象，這結果算得上是皆大歡喜。
劉秀才過來找周世雄去吃飯，見到兩頭大象脖子上的繩索項圈非常驚訝，平時使用大象拉東西也是把繩子綁在象脖子上，但隻要拉上幾趟，象脖子就會被磨傷，周世雄用大象拉了十六棵樹回來，兩頭大象的脖子連個紅印都沒有，這種項圈太好了。
周世雄沒辦法向劉秀才解釋受力麵積和摩擦的相關原理，隻能淡淡的笑著，貌似高人的接受劉秀才的崇拜。劉秀才不得不崇拜他，一個下午砍十六棵樹，這種速度別說沒見過，聽都沒聽說過。周世雄好奇的問周武，他哥哥一天砍幾棵樹，周武伸出一個巴掌，再加上一根手指。
周世雄想，這兩兄弟才十五六歲，哥哥了不起十八歲，跟自己這個成年人比還是有點差距，也就沒當回事。吃過晚飯，兩兄弟被劉秀才拉回家住，按照劉秀才的說法，既然他們兩個是家主的仆人，就應該跟自己一個待遇，所以，以後都在他那住就行了。
周世雄不在意這些事，坐在火塘邊看著火苗，繼續想著心事。下午周世雄已經問過自己，學那些小說裏的穿越眾稱王稱霸改變曆史，還是老老實實的找個安全的地方過日子。稱王稱霸周世雄也想，布種天下更是他的最愛。前提是他是個讀者，代入小說豬腳的故事中歪歪一番當然很好。
問題是他現在成了穿越眾的一員，要在明朝開始新生活，經過盤點，周世雄除了會馴獸，在加上莫名其妙的治病本事，還有什麽拿得出手的本事呢？
超越古人的見識？數理化知識？見識說有的確有，但那些見識也隻是見識，對自己在這個時代生存有多大幫助卻未可知。數理化知識早就還給老師了，像其他穿越眾那樣造玻璃、造水泥、弄火槍大炮，周世雄自問沒這個本事。
那麽自己還有什麽優勢呢？對曆史細節的不了解，想攀棵大樹來乘涼都有問題，還想稱王稱霸恐怕沒那個機會了。如果依靠神奇的治病能力，倒是可以在全世界都能混口飯吃，既然稱王稱霸被否決，那就先穩定下來，把神醫的名號打響，用這個本事賺第一桶金吧。
想好了今後的方向，周世雄第一次放鬆心情安靜的睡了。
接下來幾天周世雄帶著周思周武，在劉秀才的指導下開始處理木材。原來新砍的樹不能直接建房，還要陰幹脫水等等。竹子也要處理，不然很快會生蟲。結果幾天的砍伐成果，在劉秀才大方的拿出合用的材料後都交給劉秀才處理。接著，周世雄三人就開始跟著兩個竹木匠學習製竹篾。
周世雄學的很快，應該說是飛快，兩個竹木匠示範過沒多久，周世雄就能做的一模一樣。劉秀才一直跟著觀看，對周世雄的學習能力佩服的五體投地。同時也非常上心的把珍藏的書籍搬到周世雄的小樓裏，並且配上金貴的油燈，讓周世雄晚上消磨時間。
這個借口周世雄無法拒絕，晚上那麽早睡的確對他是一種折磨，既然劉秀才一番好意，周世雄也開始學習繁體字。經過這麽多天，周世雄對自己的學習能力產生懷疑，如果僅僅是視覺記錄器的作用，看過記住自然沒問題，但動手能力這可不是說記住就能做好。而事實上，周世雄的動手能力比穿越前強了不知道多少倍。
就拿寫字來說吧，穿越前周世雄寫鋼筆字都跟蝌蚪文差不多，用的少自然寫不好。可現在學毛筆字，第一遍寫也是蝌蚪文，第二遍寫就算得上是狗刨，第三遍寫用狗奔來形容可能不合適，用魚入水鳥飛天來形容就差不多了。
練習了幾晚毛筆字，周世雄抄寫一本中庸送給劉秀才，而劉秀才珍如拱璧。“少爺真乃神人，才寫了幾天的字就能達到如此境界。要不是老奴親眼所見少爺學字的過程，絕對無法相信少爺隻寫了幾天字。”
周世雄非常喜歡這種被人吹捧的感覺，為了多聽幾次這種吹捧，在建房這段時間裏，他把四書五經都背熟，每本默寫一份送給劉秀才。當劉秀才拿著厚厚的一本手抄周易時，已經說不出吹捧的話來。全村唯一的一本周易在自己的書架上，手上這本不用說，肯定是周世雄默寫下來的。
先不說內容對錯，隻看每一個小楷字之間精準的間隔，跟別人說這本書是手寫的肯定沒人信，說印的保證各個點頭。
“少爺，老奴再勸一次，去中原吧，以少爺的能力，別說秀才舉人，考一個進士絕對不困難。”劉秀才的懇切讓周世雄有點意動，在這個時代，有身份和沒身份差天共地。而一個普通人想魚躍龍門，科舉是最快的途徑。
“劉老，科舉考的是八股文，我還不知道八股文該怎麽寫呢，你這話說得有點假啊！”周世雄打算用插諢打科跳過這個話題，劉秀才卻搖搖頭，“少爺，八股文不難，隻要基礎打好，八股文一點都不難，不信你拿這些老奴的習作看看，不出三天，少爺肯定能寫出比老奴更好的八股文。”
既然劉秀才這麽有信心，周世雄也不好試都沒試就掉鏈子，結果等他看完這些八股文的範文，真的就會寫了。破題、承題、起講、入手、起股、中股、後股、束股。這些東西初一看好像很複雜，其實跟現代的命題作文一個尿性。寫過論文的人根本不用擔心玩不轉。
真正的難度在於把自己的話用文言文寫出來，這一點對周世雄來說才是真正的難點。解決的方法也簡單，看書，看大量的書，學習別人怎麽用文言文說話，等到任何一句話都能用文言文來說的時候，就代表合格了。
這種事說說當然容易，但真要做到卻千難萬難。就像現代人學外語，各種語法用詞已經總結出來，隻要學的人認真記憶就能學會。事實上，這種閉門造車的方法很難教出真正學好外語的人，最多是教出一些會寫不會說的啞巴。
在明朝人的日常生活中，幾乎沒有誰開口之呼閉口者也，大家說的就是白話。也就是說，周世雄學習文言文隻能依靠讀書，想在日常磨練沒有相應的環境，事倍功半是肯定的。所以，天才的學習能力第一次失效，周世雄的文言文學習進度大幅下降。
“少爺，這裏不太合適吧。”劉秀才當然不希望周世雄住在村外，既不安全又髒，實在不是好選擇。周世雄卻不這麽想，安全？有五頭大象保護，哪兒都比不上這裏安全，說到髒，把竹樓蓋大一點，自己住臨江的一邊，啥味道都沒有，幹淨的很。
見周世雄堅持劉秀才也沒轍，打算回村召集村民幫忙。說是村民，除了幾個人是自己搬來的自由民，大部分都是劉秀才的奴隸。隻不過劉秀才待人不錯，沒有像其他奴隸主那樣對待他們而已。周世雄拒絕了劉秀才的好意，隻是讓他提供砍竹伐木的工具，他想自己動手建竹樓。
周世雄這麽做倒不是為了愛惜劉秀才的奴隸，而是為了給自己留點時間，他打算在建竹樓這段時間想好今後的去向。
劉秀才提供了兩把斧子和一把單手鋸，全鐵的斧子讓周思和周武非常眼饞，兩人一人抱著一把斧子好像抱著寵物。這裏幾片山地都是劉秀才的，按照他的說法，少爺想怎麽地都行。
周世雄雖然沒建過竹樓，等他把竹樓從上到下看了一遍，建竹樓對他來說已經沒有難度。三個人直接爬上村後的小山，周世雄估算了一下距離，在樹木比較茂盛的地方開始伐木，兩兄弟則去了靠近江邊的山腳砍竹子。
劉秀才給周世雄的鋸子是木匠用的單手鋸，用來伐木有點不趁手，不過周世雄見兩個小家夥那麽喜歡斧子，也就沒開聲換過來，將就著用。反正他沒打算盡快建好竹樓，畢竟今後的去向這種大事還是想清楚比較好。
一邊想著心事，周世雄一邊不緊不慢的鋸著樹，等他回過神，身後已經倒下了十幾棵大樹。“咦？我怎麽不覺得累？”按說鋸了這麽多比大腿還粗的樹不應該這麽輕鬆啊？周世雄有點不相信，可不管怎麽動手動腳都覺得身心舒暢，一點疲勞的感覺都沒有，實在太不可思議了。
計算了一下，周世雄發現鋸多了，可就算多了也不可能種回去，那就當做家具的材料吧。周世雄一點都不覺得慚愧，拎著鋸子找兩個小子。兩兄弟做慣了活，手上有了好工具，砍竹子那叫一個興奮，周世雄鋸了十六棵樹，他們每人都砍了二十多根毛竹。
“好了，先綁好，一會用大象拖回去。”交代完兩兄弟，周世雄走回山下，挑了兩頭成年公象，用繩子編了一個巨大的項圈，掛在兩頭象的脖子上。周世雄的手藝很不錯，兩頭象的項圈非常合身，不但周世雄滿意，兩頭象也很滿意，用鼻子撫摸著周世雄，時不時的叫兩下。
有大象幫忙一切都簡單了，不到天黑，樹和竹子都運到山下，周世雄和兩兄弟把樹木的枝椏清理好，樹葉都歸了大象，這結果算得上是皆大歡喜。
劉秀才過來找周世雄去吃飯，見到兩頭大象脖子上的繩索項圈非常驚訝，平時使用大象拉東西也是把繩子綁在象脖子上，但隻要拉上幾趟，象脖子就會被磨傷，周世雄用大象拉了十六棵樹回來，兩頭大象的脖子連個紅印都沒有，這種項圈太好了。
周世雄沒辦法向劉秀才解釋受力麵積和摩擦的相關原理，隻能淡淡的笑著，貌似高人的接受劉秀才的崇拜。劉秀才不得不崇拜他，一個下午砍十六棵樹，這種速度別說沒見過，聽都沒聽說過。周世雄好奇的問周武，他哥哥一天砍幾棵樹，周武伸出一個巴掌，再加上一根手指。
周世雄想，這兩兄弟才十五六歲，哥哥了不起十八歲，跟自己這個成年人比還是有點差距，也就沒當回事。吃過晚飯，兩兄弟被劉秀才拉回家住，按照劉秀才的說法，既然他們兩個是家主的仆人，就應該跟自己一個待遇，所以，以後都在他那住就行了。
周世雄不在意這些事，坐在火塘邊看著火苗，繼續想著心事。下午周世雄已經問過自己，學那些小說裏的穿越眾稱王稱霸改變曆史，還是老老實實的找個安全的地方過日子。稱王稱霸周世雄也想，布種天下更是他的最愛。前提是他是個讀者，代入小說豬腳的故事中歪歪一番當然很好。
問題是他現在成了穿越眾的一員，要在明朝開始新生活，經過盤點，周世雄除了會馴獸，在加上莫名其妙的治病本事，還有什麽拿得出手的本事呢？
超越古人的見識？數理化知識？見識說有的確有，但那些見識也隻是見識，對自己在這個時代生存有多大幫助卻未可知。數理化知識早就還給老師了，像其他穿越眾那樣造玻璃、造水泥、弄火槍大炮，周世雄自問沒這個本事。
那麽自己還有什麽優勢呢？對曆史細節的不了解，想攀棵大樹來乘涼都有問題，還想稱王稱霸恐怕沒那個機會了。如果依靠神奇的治病能力，倒是可以在全世界都能混口飯吃，既然稱王稱霸被否決，那就先穩定下來，把神醫的名號打響，用這個本事賺第一桶金吧。
想好了今後的方向，周世雄第一次放鬆心情安靜的睡了。
接下來幾天周世雄帶著周思周武，在劉秀才的指導下開始處理木材。原來新砍的樹不能直接建房，還要陰幹脫水等等。竹子也要處理，不然很快會生蟲。結果幾天的砍伐成果，在劉秀才大方的拿出合用的材料後都交給劉秀才處理。接著，周世雄三人就開始跟著兩個竹木匠學習製竹篾。
周世雄學的很快，應該說是飛快，兩個竹木匠示範過沒多久，周世雄就能做的一模一樣。劉秀才一直跟著觀看，對周世雄的學習能力佩服的五體投地。同時也非常上心的把珍藏的書籍搬到周世雄的小樓裏，並且配上金貴的油燈，讓周世雄晚上消磨時間。
這個借口周世雄無法拒絕，晚上那麽早睡的確對他是一種折磨，既然劉秀才一番好意，周世雄也開始學習繁體字。經過這麽多天，周世雄對自己的學習能力產生懷疑，如果僅僅是視覺記錄器的作用，看過記住自然沒問題，但動手能力這可不是說記住就能做好。而事實上，周世雄的動手能力比穿越前強了不知道多少倍。
就拿寫字來說吧，穿越前周世雄寫鋼筆字都跟蝌蚪文差不多，用的少自然寫不好。可現在學毛筆字，第一遍寫也是蝌蚪文，第二遍寫就算得上是狗刨，第三遍寫用狗奔來形容可能不合適，用魚入水鳥飛天來形容就差不多了。
練習了幾晚毛筆字，周世雄抄寫一本中庸送給劉秀才，而劉秀才珍如拱璧。“少爺真乃神人，才寫了幾天的字就能達到如此境界。要不是老奴親眼所見少爺學字的過程，絕對無法相信少爺隻寫了幾天字。”
周世雄非常喜歡這種被人吹捧的感覺，為了多聽幾次這種吹捧，在建房這段時間裏，他把四書五經都背熟，每本默寫一份送給劉秀才。當劉秀才拿著厚厚的一本手抄周易時，已經說不出吹捧的話來。全村唯一的一本周易在自己的書架上，手上這本不用說，肯定是周世雄默寫下來的。
先不說內容對錯，隻看每一個小楷字之間精準的間隔，跟別人說這本書是手寫的肯定沒人信，說印的保證各個點頭。
“少爺，老奴再勸一次，去中原吧，以少爺的能力，別說秀才舉人，考一個進士絕對不困難。”劉秀才的懇切讓周世雄有點意動，在這個時代，有身份和沒身份差天共地。而一個普通人想魚躍龍門，科舉是最快的途徑。
“劉老，科舉考的是八股文，我還不知道八股文該怎麽寫呢，你這話說得有點假啊！”周世雄打算用插諢打科跳過這個話題，劉秀才卻搖搖頭，“少爺，八股文不難，隻要基礎打好，八股文一點都不難，不信你拿這些老奴的習作看看，不出三天，少爺肯定能寫出比老奴更好的八股文。”
既然劉秀才這麽有信心，周世雄也不好試都沒試就掉鏈子，結果等他看完這些八股文的範文，真的就會寫了。破題、承題、起講、入手、起股、中股、後股、束股。這些東西初一看好像很複雜，其實跟現代的命題作文一個尿性。寫過論文的人根本不用擔心玩不轉。
真正的難度在於把自己的話用文言文寫出來，這一點對周世雄來說才是真正的難點。解決的方法也簡單，看書，看大量的書，學習別人怎麽用文言文說話，等到任何一句話都能用文言文來說的時候，就代表合格了。
這種事說說當然容易，但真要做到卻千難萬難。就像現代人學外語，各種語法用詞已經總結出來，隻要學的人認真記憶就能學會。事實上，這種閉門造車的方法很難教出真正學好外語的人，最多是教出一些會寫不會說的啞巴。
在明朝人的日常生活中，幾乎沒有誰開口之呼閉口者也，大家說的就是白話。也就是說，周世雄學習文言文隻能依靠讀書，想在日常磨練沒有相應的環境，事倍功半是肯定的。所以，天才的學習能力第一次失效，周世雄的文言文學習進度大幅下降。