“我不信。”
秦時的回答擲地有聲，鏗鏘入耳，似乎是每一個字都洋溢著自信的風采。
“你真的就這麽確定你的判斷分析？”
林真雙手環抱在胸前，嘴角揚起一道迷人的微笑，看著秦時問道。
“嗯。”
秦時作出了一個很簡單的回答，但充分表明了他的態度。
看著秦時堅定的態度，林真朝著他搖了搖手，示意他先坐下，然後微微轉過身去，對尹千雪說道：“這位同學，你覺得方才我的內心是否有心虛呢？”
被林真點名回答問題的尹千雪也是有些不太情願的站了起來，雖然她很不想回答問題，但是想到昨天她的老師沈丹青剛剛叮囑她在學校要多聽林真的話，她也是隻好乖乖的站起來回答問題了。
所幸她方才上課也比較認真，對於秦時和林真的對話也都聽得很清楚，所以她並沒有思考太久便是開口回答道：“我認為老師並沒有心虛。”
她給出了一個跟秦時相反的答案。
“哦，那你能給同學們說一下，你是怎麽得出這個答案的嗎？”
聽到尹千雪的回答，林真也是示意她繼續說下去，心理學分析研究都是有根據的，並不是憑空捏造的。
“從心理學的角度來分析，對方眼神亂飄，看看這，看看那，就是不看你。他這是心虛的不敢看你，眼神亂飄以掩飾內心的慌亂。如果有這種表現的話，便是可以認定是心虛，可是方才老師你和秦時對視的時候，我沒有看到你的眼神在亂飄，所以我覺得你沒有心虛。”
尹千雪不緩不急的說道，在第一節課上，林真便是粗略的介紹了一些關於微表情心理學的分析方法，此時她也剛好是能夠用上。
“嗯，不錯，看來這位同學上課還是很認真的，這是我在第一節課上講過的知識，活學活用。”
林真讚賞的看向尹千雪，毫不吝嗇的誇獎道，臉上浮現出一抹微笑，如同春風一般和睦溫暖。
對於林真的表揚，從尹千雪的臉上也看不出來她的心情有沒有感到開心或者高興，因為她的表情從始至終都是保持著原樣，就如同一座冰山一樣。
“剛才老師反問秦時‘如果我說我沒有心虛的話，你會信嗎？’，從常識來說的話，一個人撒謊的時候是會表現出一些不穩重的，因為謊言無論多完美，始終還是會有破綻的，因為真相隻有一個。可是老師並沒有不穩重的表現，所以可以看出來老師並沒有撒謊，那麽反過來就證明老師沒有心虛。”
尹千雪接著說道,從另一個方麵來佐證了自己的判斷和分析。
“嗯，好，這位同學你先坐下吧。”
林真沒有發表自己的評論，示意尹千雪先坐下，然後她則是轉身走上了講台。
“閑暇時，許多人會有一些習慣性的小動作，摸摸頭發或咬咬指甲。習慣的小動作或多或少能體現一個人的心理，比如啃手指：想必許多人都有這樣貌似幼稚的習慣，這類人常常有“口唇期固著”的性格，比較自戀，總要求別人伸出援手，一旦感到緊張、心煩意亂，比如參加考試或被領導批評時，這種動作就會出現。
還有轉筆，教室裏無數支筆不停地旋轉，這一幕讓不少老師們都是頭疼不已。但心理學界的最新觀點認為，聽課時轉筆說明學生的腦子也在以同樣的速度加工著課堂上的知識。盡管有時這會給人以漫不經心的感覺。”
“上完今天的課，我希望你們學會從一些細微的動作和表情去分析對方的心理，想要學習心理學，這是入門所必備的。”
林真站在講台上，目光掃視全場，對著教室裏的每一位同學說道。
“老師，你還沒說究竟誰分析對呢？”
坐在後排的一位男同學這時候站起來說道。
“對呀，老師，究竟是誰分析對了呢？”
坐在離講台桌很近的一個短發女生也是跟著問道，不僅僅是她，教室裏的同學們都是想知道究竟是誰分析對了。
“我還想請最後一位同學來分析一下。”
林真的眸子裏閃爍著光亮，叫了另外一位男同學站起來回答。
“是那個小神童。”
大家的目光都是齊刷刷的落到了那個站起來的男同學身上，教室裏也是傳出了一陣陣的議論聲。
“這就是那個號稱南大最年輕大學生的方厚政吧，聽說他才十二歲呢，嘖嘖嘖，十二歲上南大，真是牛逼啊。”
有人在台下小聲的議論著，顯然對於這個名貫江南大學的小神童，大家還是十分好奇的。
“我認為老師是心虛的。”
小神童方厚政用自己還有些稚嫩的聲音說道，說完還扶了扶鼻梁上的金屬邊框眼鏡，看上去還有幾分可愛。
“嘩。”
而在方厚政給出自己的答案之後，教室裏也是傳出一陣嘩然聲，顯然大家都是有些感到詫異，不知道為什麽小神童會讚同秦時。
這讓他們有些無法理解，畢竟小神童也是南大的傳說級別人物，傳聞他的智商爆表，達到了駭人聽聞兩百之巨。
可就是這麽一位智商爆表的神童，竟然也認為林真方才是心虛的。
“嗯。你也先坐下吧。”
林真笑著說道，她依舊是沒有向大家揭開真正的答案是什麽，似乎她也不急。
可是她不急，教室裏五十多位學生們卻是心急如焚，尹千雪覺得林真沒有心虛，林真還表揚了她，這讓大家都是堅信秦時分析錯了，可是小神童方厚政卻是給出了和秦時一樣的答案，這就讓大家有些迷茫了。
恐怕有些人懷疑秦時的智商，但是卻並不會懷疑小神童的智商。
畢竟在場的，沒有誰敢說自己十二歲就可以考上江南大學這樣的華夏頂尖學府。
林真重新把目光落到了秦時的身上，然後正色道：“你說的沒錯，剛才在和你麵對麵的時候，我的確是有些心虛。”
“嘩！”
聽到林真這句話，整個教室瞬間便是炸鍋了，不僅僅是因為秦時竟然分析對了，還因為好奇林真為什麽會心虛？
難道，林真做過什麽對不起秦時的事嗎？
有些同學們想到了這麽一種可能，心裏滿是震驚！
“你能告訴我你是怎麽分析出來的嗎？”
林真看著秦時，認真的問道，說實話，她真的有些好奇為什麽秦時能夠把她的心理給分析準確，作為一個心理學專家，她對於自己的內心心理還是隱藏的很好的，一般人根本很難通過表情和小動作看透她的心理，她也不會露出什麽破綻出來。
“我沒有用心理學的知識來分析。”
秦時接下來的回答就像是一個炸彈一般，將整個教室都是給引爆了，瞬間議論紛紛。
有沒有搞錯，說了這麽久，你竟然說沒有用心理學來分析？
同學們感覺到秦時在開一個天大的玩笑，不用心理學的知識來分析心理？？？
“為什麽呢？”
林真也有些詫異，疑惑著問道。
“因為你是心理學老師。”
秦時的答案一如既往的簡潔明了。
秦時的回答擲地有聲，鏗鏘入耳，似乎是每一個字都洋溢著自信的風采。
“你真的就這麽確定你的判斷分析？”
林真雙手環抱在胸前，嘴角揚起一道迷人的微笑，看著秦時問道。
“嗯。”
秦時作出了一個很簡單的回答，但充分表明了他的態度。
看著秦時堅定的態度，林真朝著他搖了搖手，示意他先坐下，然後微微轉過身去，對尹千雪說道：“這位同學，你覺得方才我的內心是否有心虛呢？”
被林真點名回答問題的尹千雪也是有些不太情願的站了起來，雖然她很不想回答問題，但是想到昨天她的老師沈丹青剛剛叮囑她在學校要多聽林真的話，她也是隻好乖乖的站起來回答問題了。
所幸她方才上課也比較認真，對於秦時和林真的對話也都聽得很清楚，所以她並沒有思考太久便是開口回答道：“我認為老師並沒有心虛。”
她給出了一個跟秦時相反的答案。
“哦，那你能給同學們說一下，你是怎麽得出這個答案的嗎？”
聽到尹千雪的回答，林真也是示意她繼續說下去，心理學分析研究都是有根據的，並不是憑空捏造的。
“從心理學的角度來分析，對方眼神亂飄，看看這，看看那，就是不看你。他這是心虛的不敢看你，眼神亂飄以掩飾內心的慌亂。如果有這種表現的話，便是可以認定是心虛，可是方才老師你和秦時對視的時候，我沒有看到你的眼神在亂飄，所以我覺得你沒有心虛。”
尹千雪不緩不急的說道，在第一節課上，林真便是粗略的介紹了一些關於微表情心理學的分析方法，此時她也剛好是能夠用上。
“嗯，不錯，看來這位同學上課還是很認真的，這是我在第一節課上講過的知識，活學活用。”
林真讚賞的看向尹千雪，毫不吝嗇的誇獎道，臉上浮現出一抹微笑，如同春風一般和睦溫暖。
對於林真的表揚，從尹千雪的臉上也看不出來她的心情有沒有感到開心或者高興，因為她的表情從始至終都是保持著原樣，就如同一座冰山一樣。
“剛才老師反問秦時‘如果我說我沒有心虛的話，你會信嗎？’，從常識來說的話，一個人撒謊的時候是會表現出一些不穩重的，因為謊言無論多完美，始終還是會有破綻的，因為真相隻有一個。可是老師並沒有不穩重的表現，所以可以看出來老師並沒有撒謊，那麽反過來就證明老師沒有心虛。”
尹千雪接著說道,從另一個方麵來佐證了自己的判斷和分析。
“嗯，好，這位同學你先坐下吧。”
林真沒有發表自己的評論，示意尹千雪先坐下，然後她則是轉身走上了講台。
“閑暇時，許多人會有一些習慣性的小動作，摸摸頭發或咬咬指甲。習慣的小動作或多或少能體現一個人的心理，比如啃手指：想必許多人都有這樣貌似幼稚的習慣，這類人常常有“口唇期固著”的性格，比較自戀，總要求別人伸出援手，一旦感到緊張、心煩意亂，比如參加考試或被領導批評時，這種動作就會出現。
還有轉筆，教室裏無數支筆不停地旋轉，這一幕讓不少老師們都是頭疼不已。但心理學界的最新觀點認為，聽課時轉筆說明學生的腦子也在以同樣的速度加工著課堂上的知識。盡管有時這會給人以漫不經心的感覺。”
“上完今天的課，我希望你們學會從一些細微的動作和表情去分析對方的心理，想要學習心理學，這是入門所必備的。”
林真站在講台上，目光掃視全場，對著教室裏的每一位同學說道。
“老師，你還沒說究竟誰分析對呢？”
坐在後排的一位男同學這時候站起來說道。
“對呀，老師，究竟是誰分析對了呢？”
坐在離講台桌很近的一個短發女生也是跟著問道，不僅僅是她，教室裏的同學們都是想知道究竟是誰分析對了。
“我還想請最後一位同學來分析一下。”
林真的眸子裏閃爍著光亮，叫了另外一位男同學站起來回答。
“是那個小神童。”
大家的目光都是齊刷刷的落到了那個站起來的男同學身上，教室裏也是傳出了一陣陣的議論聲。
“這就是那個號稱南大最年輕大學生的方厚政吧，聽說他才十二歲呢，嘖嘖嘖，十二歲上南大，真是牛逼啊。”
有人在台下小聲的議論著，顯然對於這個名貫江南大學的小神童，大家還是十分好奇的。
“我認為老師是心虛的。”
小神童方厚政用自己還有些稚嫩的聲音說道，說完還扶了扶鼻梁上的金屬邊框眼鏡，看上去還有幾分可愛。
“嘩。”
而在方厚政給出自己的答案之後，教室裏也是傳出一陣嘩然聲，顯然大家都是有些感到詫異，不知道為什麽小神童會讚同秦時。
這讓他們有些無法理解，畢竟小神童也是南大的傳說級別人物，傳聞他的智商爆表，達到了駭人聽聞兩百之巨。
可就是這麽一位智商爆表的神童，竟然也認為林真方才是心虛的。
“嗯。你也先坐下吧。”
林真笑著說道，她依舊是沒有向大家揭開真正的答案是什麽，似乎她也不急。
可是她不急，教室裏五十多位學生們卻是心急如焚，尹千雪覺得林真沒有心虛，林真還表揚了她，這讓大家都是堅信秦時分析錯了，可是小神童方厚政卻是給出了和秦時一樣的答案，這就讓大家有些迷茫了。
恐怕有些人懷疑秦時的智商，但是卻並不會懷疑小神童的智商。
畢竟在場的，沒有誰敢說自己十二歲就可以考上江南大學這樣的華夏頂尖學府。
林真重新把目光落到了秦時的身上，然後正色道：“你說的沒錯，剛才在和你麵對麵的時候，我的確是有些心虛。”
“嘩！”
聽到林真這句話，整個教室瞬間便是炸鍋了，不僅僅是因為秦時竟然分析對了，還因為好奇林真為什麽會心虛？
難道，林真做過什麽對不起秦時的事嗎？
有些同學們想到了這麽一種可能，心裏滿是震驚！
“你能告訴我你是怎麽分析出來的嗎？”
林真看著秦時，認真的問道，說實話，她真的有些好奇為什麽秦時能夠把她的心理給分析準確，作為一個心理學專家，她對於自己的內心心理還是隱藏的很好的，一般人根本很難通過表情和小動作看透她的心理，她也不會露出什麽破綻出來。
“我沒有用心理學的知識來分析。”
秦時接下來的回答就像是一個炸彈一般，將整個教室都是給引爆了，瞬間議論紛紛。
有沒有搞錯，說了這麽久，你竟然說沒有用心理學來分析？
同學們感覺到秦時在開一個天大的玩笑，不用心理學的知識來分析心理？？？
“為什麽呢？”
林真也有些詫異，疑惑著問道。
“因為你是心理學老師。”
秦時的答案一如既往的簡潔明了。