次日，十一月二十，天氣晴朗，不冷不熱。
據劉實誠說，這天是個黃道吉日，宜開張，所以，他就將瓊州府學的揭彩日定在了這一天。
巧的是，十一月二十一的日子也不算差，秉著好事盡量接踵而來的原則，齊譽就把這天定為了瓊州理工學院的揭彩日。
兩天緊挨著，頗有雙喜臨門的感覺。
那，這兩座學府建得到底如何呢？
一個字，棒；兩個字：很棒；三個字：非常棒！
先說一下即將揭彩的瓊州府學。
這座新建的學府是由齊譽精心設計，然後再由工房的巧匠們趕工而成，目前，已經全部竣工，可以放心地投入使用了。
從建築風格上來說，此構築繼承了我華夏的傳統元素，飛簷鬥拱，琉瓦白牆，甬道間青石鋪路，錯落處青鬆翠竹，處處都透著清雅和秀麗。
而正對麵的理工學院卻是完全相反，屬於是另外一種建築風格，瓷磚貼牆，水泥鋪路，更有修剪後龍柏點綴綠化，仿若是一個全新的世界。
齊譽駐足停觀，滿意地點了點頭，然後就走向了府學的大門。
今天的他，並沒有身穿知府官服，而是一身大袖翩翩打扮，看起來甚有魏晉之風。
這其中的寓意就是，他今天是以師長的身份出席，而非是官員。
此時，在高高聳立著的孔子雕像的府學的廣場上，已經聚集了許許多多的書生，他們見齊大人至，紛紛躬身行禮，以示恭迎。
“參見大人！”
“免了！”
“謝大人。”
“……”
齊譽一瞥，見劉實誠、譚俊彥以及各屬縣的禮房經承都已全都到位，這才意識到，自己是最晚來的那一個。
之後，這些人以及新招募來的教諭們便走過來見禮，而齊大人也是一一點頭表示示意。末了，他還特地看了一眼那個老叟孫暴，哦不，是孫曰恭，總感覺，孫暴這個名字反而更適合他。
在吉時到後，便進入了禮儀環節：放鞭炮、揭彩布、拜孔子，等。
劉實誠隨後宣布：禮畢，下麵有請知府齊大人致
辭。
咳，吐！
齊譽邁著魏晉之風特有的步伐，悠悠然地來到了主台上，準備說點什麽。
可是，說什麽呢？
早知道就打份草稿了，搞得現在找不到話題，算了，還是即興發揮吧。
其實，今天除了揭彩之外，還有另外一層含義，那就是，府學第一屆學子們的‘開學典禮’。如今台下站著的這些書生，就是第一批入學的新學生。
在他們中，少者居多，老者甚少，看起來全都如同是清晨的太陽一樣，充滿了朝氣蓬勃。
此情此景，讓齊譽不由得想起自己入讀永川府學時的那場開學典禮，如今時移世易，自己卻從台下走到了台上，從聆聽別人的教誨，轉變成了教誨別人的人。
感慨呀！
臨近而立之年的齊譽站在哪裏，眼睛裏看到的，全都是自己年輕時的模樣。
“江山代有人才出，各領風騷數百年！看到意氣風發的你們，我心甚慰之啊……”
這席飽含勉勵的開場白，讓人聽得是心情振奮，然而，書生們在意的卻是，齊大人不稱本官而自稱是‘我’，這種直來直去的稱呼，實在是太親切了。
霎時間，氣氛就變柔和了許多。
“今天，我也不致什麽辭了，咱們改為是互相探討吧……我有一個問題想問你們，你們讀書的目的是為了什麽？”齊譽一臉和煦地問道。
這是一個關於讀書價值觀的問題。
同時，這也是一個很值得探討的話題。
“大家不必緊張，各抒己見，暢所欲言。”齊譽擺了擺手，示意眾人放鬆下來。
而後就是一片安靜，顯然，書生們都被這個看似簡單的問題給難住了。
是呀，讀書究竟是為了什麽呢？
這個問題可大可小，感覺怎麽回答都行，可仔細一想，又感覺怎麽回答都不精確。
齊譽也不催促，隻是帶著鼓勵環顧著他們。
良久後，終於有一個膽大的人站了出來，說道：“回大人的話，學生讀書的目的是為了想當官。”
嗯，這句肯定是實話！
齊譽相
信，大多數人都會這麽想。
不過，也有人持不同意見：“當官太縹緲了，基本指望不上，我讀書的目的非常簡單，就是為了考個功名之身，以光宗耀祖。”
追求個人榮譽？
也不差。
而後，又有一些人站出來表達，話題也隨之越說越廣。
這其中，也不乏一些相對現實的人，他們自知天賦一般，基本上博不到什麽建樹，所以，他們更傾向於未來的生存。比如說，找個賬房先生來做，或者是開個啟蒙的小學堂，都是可行的出路。
或許是因為人各有誌，出處異趣，說著說著便起了爭執，
齊譽笑笑，說道：“諸位莫爭，且聽聽我的心得如何？”
這……大人要分享自己的體悟？
要知道，他老人家可是堂堂的鼎甲進士出身，名副其實的天子門生，他的心得，絕對值得學習和借鑒。
“學生願洗耳恭聽！”
“還請大人不吝賜教……”
齊譽壓了壓手，把台下的嗡嗡之聲撫平後，才侃侃說道：“我出身於寒門，長在布衣之家，家徒四壁，食不果腹。受這種家境的影響，我讀書的最初夢想非常簡單，就是想通過科舉之路，來改善我以及我家人的生活狀況……”
“再到了後來，我寒窗苦讀，孜孜不輟，終於榮膺三甲摘得了探花，並被我聖天子留任了京官。而到了這個時候，我對讀書的理解發生了變化，感覺自己應該學以致用，成就胸存的理想和抱負……”
“現如今，我來到瓊州大地守牧一方，對讀書又有了更新的認識。讀書，可以讓人擺脫愚昧，變得更加聰明，這才是它最大的價值所在。”
說到這裏，齊譽故意停了一停，讓學生們仔細思考，消化一下。
最後，齊譽做出了總結，道：“讀書是一種修行，它可以讓自己明道理、分善惡、辨忠奸，做個堂堂正正的人。格物而致知，篤行而致遠，如此才能受益一生。”
“學生受教了！”
這席關於讀書價值觀的闡述，直讓許多書生都感茅塞頓開，原本那些扭曲的執念，也霎時間變坦然了。
據劉實誠說，這天是個黃道吉日，宜開張，所以，他就將瓊州府學的揭彩日定在了這一天。
巧的是，十一月二十一的日子也不算差，秉著好事盡量接踵而來的原則，齊譽就把這天定為了瓊州理工學院的揭彩日。
兩天緊挨著，頗有雙喜臨門的感覺。
那，這兩座學府建得到底如何呢？
一個字，棒；兩個字：很棒；三個字：非常棒！
先說一下即將揭彩的瓊州府學。
這座新建的學府是由齊譽精心設計，然後再由工房的巧匠們趕工而成，目前，已經全部竣工，可以放心地投入使用了。
從建築風格上來說，此構築繼承了我華夏的傳統元素，飛簷鬥拱，琉瓦白牆，甬道間青石鋪路，錯落處青鬆翠竹，處處都透著清雅和秀麗。
而正對麵的理工學院卻是完全相反，屬於是另外一種建築風格，瓷磚貼牆，水泥鋪路，更有修剪後龍柏點綴綠化，仿若是一個全新的世界。
齊譽駐足停觀，滿意地點了點頭，然後就走向了府學的大門。
今天的他，並沒有身穿知府官服，而是一身大袖翩翩打扮，看起來甚有魏晉之風。
這其中的寓意就是，他今天是以師長的身份出席，而非是官員。
此時，在高高聳立著的孔子雕像的府學的廣場上，已經聚集了許許多多的書生，他們見齊大人至，紛紛躬身行禮，以示恭迎。
“參見大人！”
“免了！”
“謝大人。”
“……”
齊譽一瞥，見劉實誠、譚俊彥以及各屬縣的禮房經承都已全都到位，這才意識到，自己是最晚來的那一個。
之後，這些人以及新招募來的教諭們便走過來見禮，而齊大人也是一一點頭表示示意。末了，他還特地看了一眼那個老叟孫暴，哦不，是孫曰恭，總感覺，孫暴這個名字反而更適合他。
在吉時到後，便進入了禮儀環節：放鞭炮、揭彩布、拜孔子，等。
劉實誠隨後宣布：禮畢，下麵有請知府齊大人致
辭。
咳，吐！
齊譽邁著魏晉之風特有的步伐，悠悠然地來到了主台上，準備說點什麽。
可是，說什麽呢？
早知道就打份草稿了，搞得現在找不到話題，算了，還是即興發揮吧。
其實，今天除了揭彩之外，還有另外一層含義，那就是，府學第一屆學子們的‘開學典禮’。如今台下站著的這些書生，就是第一批入學的新學生。
在他們中，少者居多，老者甚少，看起來全都如同是清晨的太陽一樣，充滿了朝氣蓬勃。
此情此景，讓齊譽不由得想起自己入讀永川府學時的那場開學典禮，如今時移世易，自己卻從台下走到了台上，從聆聽別人的教誨，轉變成了教誨別人的人。
感慨呀！
臨近而立之年的齊譽站在哪裏，眼睛裏看到的，全都是自己年輕時的模樣。
“江山代有人才出，各領風騷數百年！看到意氣風發的你們，我心甚慰之啊……”
這席飽含勉勵的開場白，讓人聽得是心情振奮，然而，書生們在意的卻是，齊大人不稱本官而自稱是‘我’，這種直來直去的稱呼，實在是太親切了。
霎時間，氣氛就變柔和了許多。
“今天，我也不致什麽辭了，咱們改為是互相探討吧……我有一個問題想問你們，你們讀書的目的是為了什麽？”齊譽一臉和煦地問道。
這是一個關於讀書價值觀的問題。
同時，這也是一個很值得探討的話題。
“大家不必緊張，各抒己見，暢所欲言。”齊譽擺了擺手，示意眾人放鬆下來。
而後就是一片安靜，顯然，書生們都被這個看似簡單的問題給難住了。
是呀，讀書究竟是為了什麽呢？
這個問題可大可小，感覺怎麽回答都行，可仔細一想，又感覺怎麽回答都不精確。
齊譽也不催促，隻是帶著鼓勵環顧著他們。
良久後，終於有一個膽大的人站了出來，說道：“回大人的話，學生讀書的目的是為了想當官。”
嗯，這句肯定是實話！
齊譽相
信，大多數人都會這麽想。
不過，也有人持不同意見：“當官太縹緲了，基本指望不上，我讀書的目的非常簡單，就是為了考個功名之身，以光宗耀祖。”
追求個人榮譽？
也不差。
而後，又有一些人站出來表達，話題也隨之越說越廣。
這其中，也不乏一些相對現實的人，他們自知天賦一般，基本上博不到什麽建樹，所以，他們更傾向於未來的生存。比如說，找個賬房先生來做，或者是開個啟蒙的小學堂，都是可行的出路。
或許是因為人各有誌，出處異趣，說著說著便起了爭執，
齊譽笑笑，說道：“諸位莫爭，且聽聽我的心得如何？”
這……大人要分享自己的體悟？
要知道，他老人家可是堂堂的鼎甲進士出身，名副其實的天子門生，他的心得，絕對值得學習和借鑒。
“學生願洗耳恭聽！”
“還請大人不吝賜教……”
齊譽壓了壓手，把台下的嗡嗡之聲撫平後，才侃侃說道：“我出身於寒門，長在布衣之家，家徒四壁，食不果腹。受這種家境的影響，我讀書的最初夢想非常簡單，就是想通過科舉之路，來改善我以及我家人的生活狀況……”
“再到了後來，我寒窗苦讀，孜孜不輟，終於榮膺三甲摘得了探花，並被我聖天子留任了京官。而到了這個時候，我對讀書的理解發生了變化，感覺自己應該學以致用，成就胸存的理想和抱負……”
“現如今，我來到瓊州大地守牧一方，對讀書又有了更新的認識。讀書，可以讓人擺脫愚昧，變得更加聰明，這才是它最大的價值所在。”
說到這裏，齊譽故意停了一停，讓學生們仔細思考，消化一下。
最後，齊譽做出了總結，道：“讀書是一種修行，它可以讓自己明道理、分善惡、辨忠奸，做個堂堂正正的人。格物而致知，篤行而致遠，如此才能受益一生。”
“學生受教了！”
這席關於讀書價值觀的闡述，直讓許多書生都感茅塞頓開，原本那些扭曲的執念，也霎時間變坦然了。