驚悉齊巡撫大駕忽至，郭春海的三位老爹高、孫、陳嚇得是猶如喪家之犬，紛紛提著跑掉的鞋子飛奔而至。
半途中，三位老爹紛紛作出表態：即使是人頭落地，傾家蕩產，也要設法保住這根獨苗。
可是，這法要怎麽設呢？
唉，無解呀……
三爹本以為，齊大人是來找他們兒子算舊賬的，然進門卻見，那大小二人卻在廳裏談笑風生，氣氛融洽得就跟那春江水似的。
見到此情此景，那三顆懸著的心終於踏實落地。
即使如此，三爹還是不斷賠罪說：犬子年幼不懂事，冒犯了大人虎威，還望您大人大量，不要與之計較雲雲。
齊譽卻是很大方地攤了攤手，示意這事已經揭過去了。
為了打消他們尚存的顧慮，他還特意笑稱說：彼此緣分匪淺，日後要多親近親近才是。
親近？
聽這話的意思，應該是基本上無憂了。
郭春海也很得意，總覺得自己靠著道德文章製服了齊大人，這等本領，哪是常人可比？
齊譽卻想：你再聰慧，不還是一個乳牙未換的小孩童？老夫隻需略施手段，便可降服於你。
總之，最後落了這麽一個皆大歡喜的美好結局。
大喜之下，三爹連忙安排了一桌上好的酒席以作款待。
由於齊譽趕時間返回家裏，所以，他隻是略動了幾下筷子之後，便急匆匆地告辭離去了。
用飯的時間雖短，但卻交流了不少東西。
高、孫、陳這三位老員外告訴齊譽說，他們三人屬於是老來得子，所以還得繼續做營生，以為兒子的將來積累財富。
意思就是，老驢還不能卸磨。
至於做些什麽買賣，三人也有介紹。
說最近一年，他們依靠往返於京城的老幹娘的貿易，可是賺了不少的真金白銀。
簡而言之，這戶人家的生活過得還算不錯。
除了介紹家常之外，三位員外還說起了北上時的所見所聞。
其中，有一條市井傳言，無意間引起了齊譽的注意。
據那傳言說，朝廷為了能夠更好地發現潛在人才，特於今科開設武舉考試，以求尋到能征善戰的將帥之才。
什麽？開設武舉？
齊譽聞言咂了咂嘴，開始陷入了沉思之中。
說起武舉考試，幾乎是無人不知，無人不曉，名氣可謂甚大。
它的起源，還要追溯到盛唐時期的武則天時代，在此之後，這項考試時而廢除時而複興，風風雨雨了近千年。然而最終，卻是依舊沒能形成一套固定的章法。
就其流程上來說，武舉的選拔大致和文舉雷同，從低級到高級，從地方到京師，一級一級地過關斬將，最後會獵於天子親持的終極大考。
若從其影響力來論，武舉可比文舉要遜色多了，區區莽夫之勇，哪有我孔孟的道德文章高貴？
也正是因為這個原因，所以武舉才常常不被重視，有一搭無一搭。
從唯才是舉的角度上考量，武舉選拔確是好事，然而，齊譽總覺得多多少少有些雞肋感。
在這個火器逐漸盛行的年代，傳統的大刀片子還有那麽好使嗎？
雖說功夫再高，也怕菜刀，但，任你菜刀再利，也抵不過那槍子一枚。兩者孰高孰低，用腳趾頭都能想象得到。
可見，武舉於時下確為雞肋，食之無味，棄之又有些可惜。
不過，反過來一想，齊譽又感覺變釋然了。
萬一，是說萬一，民間真的存在像童延火那等高手，不選拔出來不就是埋沒了嗎？
嗯，也有道理。
總的來說，開設武舉似有必要，又似沒有必要，感覺頗為矛盾。
懷著這個矛盾，齊譽在回到省府衙門後的第一時間就找來了布政使庾海，與他當年討論此事。
說來也真是巧了，人家庾大人剛好得到此訊。
朝廷禮部已經發來了相關公文，而主題，就是開設武舉。
庾海捋了捋須，率先問道：“齊大人，您對此事有何看法？”
齊譽分析道：“不用想，此事必定是來自於兵部的獻諫以及禮部的玉成，否則，絕不可能無端無故突開武舉。”
一頓，他又補充說道：“文武科舉的同時雙開，可以極大程度上彰顯出吾皇的文治武功，也就是說，兵部的這個獻諫正中聖天子下懷，所以才能如此順暢地下達到地方。”
暗意為，這事可能是來自於的皇帝授意與默許。
要不然，絕不可能說來就開，事先連點征兆都沒有。
對於這個觀點，庾海深表讚同。
他朝北拱了拱手，笑說道：“吾皇陛下可是想要泰山封禪的人，如果我國隻興文教，不開武舉，又如何彰顯出盛世治下的人才輩出呢？”
“咳咳！我說庾大人哪，這些個大實話你心裏想想也就罷了，實在沒有必要說出口來……”
“哈哈……”
笑了一陣，庾海才掛起正色問道：“依大人之見，關於咱們瓊州的武舉選拔該如何展開呢？”
齊譽無所謂地一笑，道：“此乃是雞肋選才，你隨便發個公報應付一下也就是了，若真有人報名，可安排至安南處由海濤將軍進行考核……”
庾海對此沒有異議，於是，便敲定了下來。
正如齊譽所想的那樣，對於這種雞肋事，實在沒有必要浪費資源，馬馬虎虎過得去也就是了。
接下來，就進入了處理正事的時間。
庾海作稟說：“關於環瓊鐵路搬拆案，現已蓋棺定論，對於該懲者和該罰者，全都皆依法查辦，不存姑息。另外，按察司那邊也已啟動了整肅官場的大規模運動，意在剔除害群之馬，以正朗朗乾坤。”
齊譽點了點頭，正色回道：“對於此事，我的態度隻有簡單的三個字，零容忍！無論涉及到誰，都要依法嚴辦！”
庾海肅然道：“是！大人！”
齊譽想了想，又補充說：“明日一早時，包含我在內的所有官場要員，全都要在衙門口的廣場上展開自我檢討以及自我批評，以書麵形式來給老百姓們一個事後交代。”
“大人……真有必要這樣做嗎？”
“必須！”
半途中，三位老爹紛紛作出表態：即使是人頭落地，傾家蕩產，也要設法保住這根獨苗。
可是，這法要怎麽設呢？
唉，無解呀……
三爹本以為，齊大人是來找他們兒子算舊賬的，然進門卻見，那大小二人卻在廳裏談笑風生，氣氛融洽得就跟那春江水似的。
見到此情此景，那三顆懸著的心終於踏實落地。
即使如此，三爹還是不斷賠罪說：犬子年幼不懂事，冒犯了大人虎威，還望您大人大量，不要與之計較雲雲。
齊譽卻是很大方地攤了攤手，示意這事已經揭過去了。
為了打消他們尚存的顧慮，他還特意笑稱說：彼此緣分匪淺，日後要多親近親近才是。
親近？
聽這話的意思，應該是基本上無憂了。
郭春海也很得意，總覺得自己靠著道德文章製服了齊大人，這等本領，哪是常人可比？
齊譽卻想：你再聰慧，不還是一個乳牙未換的小孩童？老夫隻需略施手段，便可降服於你。
總之，最後落了這麽一個皆大歡喜的美好結局。
大喜之下，三爹連忙安排了一桌上好的酒席以作款待。
由於齊譽趕時間返回家裏，所以，他隻是略動了幾下筷子之後，便急匆匆地告辭離去了。
用飯的時間雖短，但卻交流了不少東西。
高、孫、陳這三位老員外告訴齊譽說，他們三人屬於是老來得子，所以還得繼續做營生，以為兒子的將來積累財富。
意思就是，老驢還不能卸磨。
至於做些什麽買賣，三人也有介紹。
說最近一年，他們依靠往返於京城的老幹娘的貿易，可是賺了不少的真金白銀。
簡而言之，這戶人家的生活過得還算不錯。
除了介紹家常之外，三位員外還說起了北上時的所見所聞。
其中，有一條市井傳言，無意間引起了齊譽的注意。
據那傳言說，朝廷為了能夠更好地發現潛在人才，特於今科開設武舉考試，以求尋到能征善戰的將帥之才。
什麽？開設武舉？
齊譽聞言咂了咂嘴，開始陷入了沉思之中。
說起武舉考試，幾乎是無人不知，無人不曉，名氣可謂甚大。
它的起源，還要追溯到盛唐時期的武則天時代，在此之後，這項考試時而廢除時而複興，風風雨雨了近千年。然而最終，卻是依舊沒能形成一套固定的章法。
就其流程上來說，武舉的選拔大致和文舉雷同，從低級到高級，從地方到京師，一級一級地過關斬將，最後會獵於天子親持的終極大考。
若從其影響力來論，武舉可比文舉要遜色多了，區區莽夫之勇，哪有我孔孟的道德文章高貴？
也正是因為這個原因，所以武舉才常常不被重視，有一搭無一搭。
從唯才是舉的角度上考量，武舉選拔確是好事，然而，齊譽總覺得多多少少有些雞肋感。
在這個火器逐漸盛行的年代，傳統的大刀片子還有那麽好使嗎？
雖說功夫再高，也怕菜刀，但，任你菜刀再利，也抵不過那槍子一枚。兩者孰高孰低，用腳趾頭都能想象得到。
可見，武舉於時下確為雞肋，食之無味，棄之又有些可惜。
不過，反過來一想，齊譽又感覺變釋然了。
萬一，是說萬一，民間真的存在像童延火那等高手，不選拔出來不就是埋沒了嗎？
嗯，也有道理。
總的來說，開設武舉似有必要，又似沒有必要，感覺頗為矛盾。
懷著這個矛盾，齊譽在回到省府衙門後的第一時間就找來了布政使庾海，與他當年討論此事。
說來也真是巧了，人家庾大人剛好得到此訊。
朝廷禮部已經發來了相關公文，而主題，就是開設武舉。
庾海捋了捋須，率先問道：“齊大人，您對此事有何看法？”
齊譽分析道：“不用想，此事必定是來自於兵部的獻諫以及禮部的玉成，否則，絕不可能無端無故突開武舉。”
一頓，他又補充說道：“文武科舉的同時雙開，可以極大程度上彰顯出吾皇的文治武功，也就是說，兵部的這個獻諫正中聖天子下懷，所以才能如此順暢地下達到地方。”
暗意為，這事可能是來自於的皇帝授意與默許。
要不然，絕不可能說來就開，事先連點征兆都沒有。
對於這個觀點，庾海深表讚同。
他朝北拱了拱手，笑說道：“吾皇陛下可是想要泰山封禪的人，如果我國隻興文教，不開武舉，又如何彰顯出盛世治下的人才輩出呢？”
“咳咳！我說庾大人哪，這些個大實話你心裏想想也就罷了，實在沒有必要說出口來……”
“哈哈……”
笑了一陣，庾海才掛起正色問道：“依大人之見，關於咱們瓊州的武舉選拔該如何展開呢？”
齊譽無所謂地一笑，道：“此乃是雞肋選才，你隨便發個公報應付一下也就是了，若真有人報名，可安排至安南處由海濤將軍進行考核……”
庾海對此沒有異議，於是，便敲定了下來。
正如齊譽所想的那樣，對於這種雞肋事，實在沒有必要浪費資源，馬馬虎虎過得去也就是了。
接下來，就進入了處理正事的時間。
庾海作稟說：“關於環瓊鐵路搬拆案，現已蓋棺定論，對於該懲者和該罰者，全都皆依法查辦，不存姑息。另外，按察司那邊也已啟動了整肅官場的大規模運動，意在剔除害群之馬，以正朗朗乾坤。”
齊譽點了點頭，正色回道：“對於此事，我的態度隻有簡單的三個字，零容忍！無論涉及到誰，都要依法嚴辦！”
庾海肅然道：“是！大人！”
齊譽想了想，又補充說：“明日一早時，包含我在內的所有官場要員，全都要在衙門口的廣場上展開自我檢討以及自我批評，以書麵形式來給老百姓們一個事後交代。”
“大人……真有必要這樣做嗎？”
“必須！”