通常來說,授課的題目皆由是老師擬定,學生們隻負責垂聽筆錄,此為常態。


    而今天卻是不同,齊譽把題目的選擇權主動交給了學生們。


    結果可想而知,學生們為博這比露臉的機會,幾近搶破頭。


    就在互爭地不可開交之際,人群中忽然閃出來了一位威望壓眾者,並以一種皆無異議的絕對優勢拿下了該權利。


    這人不是別人,正是聞名遐邇的郭小神童郭春海。


    本來,他是抱著玩耍的心態來到這裏,卻不料,竟碰上了正在答應講學的齊譽。於是,他便自告奮勇,攬下了題目的擬定權。


    還可以這樣?


    是的。


    雖然說,他的年齡算不得大,但他的名聲卻是很噪,有他這麽公開露麵,別的學生哪有資本和他去搶?


    旁觀的大人倒是資本足夠,但,讓他們去和一個小孩子齟齬,麵子上肯定掛不住。


    就這樣,郭春海幾乎不費吹灰之力就拿下了這項特權。


    且說柳荃,她在一旁默默靜觀,並一臉崇拜地看著丈夫的表演。


    她本以為,眾學生會推舉出一位年齡稍大點的孩子走出來答話,結果,卻是選出了一個矮不溜丟的小不點。


    齊譽見狀也是一怔,心道:嘖嘖,居然又見麵了。


    卻見,郭春海就跟個小大人似的,先是上前一禮,而後道:“齊大人,晚生所出的題目是,科舉製度是否公允?”


    這話一出,四下立即鴉雀無聲。


    很明顯,這是一個既敏感又刁鑽的質疑性問題,而他所質疑的,卻是隻可意會不可言傳的朝廷製度。


    果然是初生牛犢不怕虎呀!


    這若是換作是成年人,誰敢這樣問?


    而聽眾們卻是瞪大了眼睛,皆緊緊盯住齊大人的反應。


    當下開科在即,誰不關注科舉的公平?


    別看眾人表麵上古井無波,心裏頭卻是一石激起千層浪。


    齊譽環顧了一圈,淡笑著說道:“這個話題有點大,必須深入才能闡述清楚,還請汝等安心垂聽。”


    “是!”


    “嗯,那就坐吧!”


    隨著齊大人的一個攤手,學生們全都就地而坐並豎起耳朵。


    其實,除了這些孩子們外,還有不少的士族階層也在一旁聆聽,其中,還不缺像孫暴這樣的飽學大儒。


    隨著齊譽的這一攤手,這條喧鬧的花燈街也變成了萬簌俱寂。


    靜下來後,齊譽侃侃說道:“嚴格意義上來說,郭小友剛才的這個問題乃是一個偽命題。因為,這個世界上並不存在所謂的絕對公正。所以,對於這個問題,我隻能片麵而論。”


    “俗話說的好,人無完人,金無足赤,同理,這個世界也沒有完美無瑕的理想製度。從朝廷的角度上來看,科舉的目的乃是為了選才,宗旨婦孺皆知,明揚仄陋、唯才是舉。目的,自然是為了避免璞玉蒙塵。客觀來說,曆史中的科舉製度,確實存在著兩大明顯的不公。”


    郭春海正聽的津津有味,不禁插言問道:“哦?是哪兩種不公?”


    齊譽和煦一笑,回他道:“第一種為,人為不公;第二種是,環境不公。下麵,我一一來論。”


    聞此言,眾人忙附和道:“學生洗耳恭聽!”


    “嗯!諸位可知,科舉史上除了鹿鳴宴和瓊林宴這兩大禮宴之外,還曾經出現過一段時間的探花宴?”


    “什麽?探花宴?”


    “不錯!規矩是這樣的,在金殿傳臚時,朝廷會把模樣俊秀的未婚少年郎定為是新科的鼎甲探花。其真實用意卻是,為皇室的公主、郡主挑選郎君備選。而相應的探花宴,其實就是一個翁婿互相的荒唐宴席。後來,因為這項製度涉嫌以貌取人,就被咱朝的先帝爺給廢掉了。究其用意,當然是為了彰顯我大奉的唯才是舉之心。探花宴,就是科舉人為不公中的鮮明代表。”


    說到這兒,齊譽不由得尷尬一笑。


    要知道,自己可是當朝探花,適才這種論調,多多少少都有點貌似自諷的感覺。


    不過話說回來了,要不是先帝爺果斷地廢除了這項製度,自己這鼎甲探花的位置,很有可能會被殷俊這廝給占了。


    倏然,齊譽幹咳一聲,繼續說道:“除了以貌取人外,科舉中還有一些人為不公的地方。就比如說,體態不端,名字不雅,等等因素。說起名字不雅這事,最倒黴的莫屬咱們瓊州的大才子孫曰恭孫先生了。唉,若不是太宗帝當年,把他豎著寫的孫曰恭看成是了不雅的孫暴,或許,他現在已經位列朝堂上站班了。”


    “什麽?還有這等事?”


    “確實!”


    “哈哈……”


    也不知是因為這事過於奇葩,還是因為聽眾們的笑點實在太低,總之,這個典故直接引發了一股震動耳膜的超大聲波。


    一旁在觀的孫暴見自己變成了負麵典型,不由得刷地一下窘紅了臉。


    他暗自在想:這事,得怨俺爹呀……


    卻說齊譽,他臉色一正道:“以上說的這些,全都是人為造成的不公,有的地方已然改進,有的地方尚有殘留,目前,還無法做到完全避免。”


    這是禮製的痼疾,眼下確難根除。


    誰若攤上,就自認倒黴吧,比如說,適才提到的孫暴閣下。


    頓了頓,齊譽又道:“咱們現在說說環境造成的不公。這一塊,主要體現在個人的家境方麵。直白地說,寒門子弟的教育條件根本無法去和名門望族相比,有的人才一出生,就輸在了起跑線上。而我齊譽,就是其中之一。也正是因為吃過這方麵的虧,所以我才大力普及免費教育,讓你們這些孩子不再重蹈我的覆轍,盡量地讓這份不公變成相對公正。”


    才盞茶時間,齊大郎就把科舉中存在的明顯不公闡述清楚,為這些即將要走上科舉路的孩子們作出釋疑。


    與其患得患失,還不如正視實際。


    最後,他特地引用了曹操《求賢令》中的一句名言總結說道:“二三子其佐我明揚仄陋,唯才是舉,吾得而用之。”

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