本來,齊譽是很不想帶著安德烈來參加鹿鳴宴的。


    但是,卻又耐不住這廝的苦苦相求,礙於麵子,也隻得答應了下來。


    先賞你一回臉!


    等沙撈越徹底歸順了之後,看我怎麽給你小鞋穿。


    為了開疆拓土的宏圖大業,也隻能忍這一時的不爽了。


    就這樣,他們二人貌似很哥們的雙雙聯袂來到了宴席的舉辦地。


    抬眼卻見,門外張燈結彩,室內蓬蓽生輝,處處都洋溢著一種喜氣洋洋的濃鬱氣氛。


    麵對此情此景,齊譽不禁感慨頓生。


    恍惚之間,仿佛又回到了自己中舉時參加鹿鳴宴的情景。


    在那時,自己還是一個奮發圖強的寒門小子,做夢都想著登科提名、蟾宮折桂,好讓母親和妻子過上不愁吃、不愁喝的好日子。


    而如今,時光荏苒、一晃而過,自己不僅成功入仕,還成長為了主政一方的封疆大吏,初時的夢想,已然得以實現。


    回溯這些過往,怎不令人感慨唏噓?


    收起思緒,齊譽便掛著和藹的微笑闊步而入。


    “參見齊大人!”


    “諸位高才,快快免禮!”


    “謝大人……”


    入場開始了。


    在一片如雷般的讚頌中,齊譽一邊作著回禮,一邊走上了主座的位置。


    之後,便是庾海以及禮房的眾官吏先後落座。


    隨來的安德烈倒是挺自覺的,他也不用司儀特地安排,他主動尋了一犄角旮旯蹲了下來。


    他來此的目的其實並不複雜,就是想借著這個機會好好觀瞻一番這傳說中的鹿鳴盛宴。


    待坐好了後,齊譽開始依次環望。


    嗯……


    第一名是解元,然後是亞元、魁星、亞魁,等等等。


    通過眾人的相貌不難看出,這一科的舉人的年齡普遍趨於年輕。不得不說,這是一個非常好的好現象。


    在科學教育製度的培養下,皓首窮經難登科的時代已經一去不複返了。


    懷著愉悅的心情,齊譽以脫稿的形式發表了一篇熱情洋溢的演講。


    “……希望你們再接再厲,更上一層,為我瓊州、甚至是整個華夏的建設貢獻自己的力量。”


    “吾等定會牢記齊大人的諄諄教誨……”


    演講完畢之後,齊譽立即宣布:宴會正式開始。


    第一部分,朗誦鹿鳴之歌。


    “呦呦鹿鳴,食野之蘋……呦呦鹿鳴,食野之蒿……”


    這首《詩經小雅》中的千古絕唱,於此刻再次被世人激情朗讀。這其中的每一個字,都滿含著驕傲的自豪感。


    誦完了鹿鳴之歌,齊譽宣布進入第二部分。


    ——跳魁星舞!


    鹿鳴宴,又怎能少了蹈舞禮呢?


    齊譽也不做作,直接一跳當先,做起了整場禮儀的領舞人。


    一二三四五六七八……


    嘖嘖,齊大人的舞姿依舊還是那麽的隨意,那麽的自然,就像是信腳拈來的一樣。


    或許,這就是傳說中的大巧若拙吧!


    再接下來,就是進入了禮儀的第三部分——作鹿鳴宴詩。


    依照傳統規矩,第一名的解元是要站出來打頭炮的。


    然而,他卻是把這個第一露臉的機會主動讓給了齊大人。


    “校長,如此清雅之際,您何不即興作詩一首來帶個頭呢?也好讓我等借機瞻仰一番,咱們當朝探花的無上風采!”


    “呃……”


    這個解元,名字叫做陶辭,據說,是個博學清雅的高才之士。


    然而他卻不知,適才的這番獻媚,卻是對齊大人造成了捧殺。


    齊譽他最不擅長的就是作詩作詞,讓他即興發揮,豈不是故意要他難堪?


    不過,這倒也難不住齊大郎的隨機應變。


    隻見他笑笑說道:“作詩太過拘謹,不如其他題材寓意自然。不如這樣,我即興做上一副以我的科舉時代為背景的對聯,希望你們認真品鑒,然後憶苦思甜,珍惜眼前這來之不易的好光景。”


    作對子?


    這當然可以!


    陶辭聞言連忙喊了聲讚,後道:“校長請誦,學生等洗耳恭聽!”


    齊譽點了點頭,朗朗誦道:“上聯是:舊歲饑荒,柴


    米無依靠,走出十字街頭,賒不得,借不得,許多內親外戚皆袖手旁觀,無人雪中送炭。”


    一頓,他又接著道:“下聯為:今科僥幸,吃穿有指望,奪得五經魁首,姓亦揚,名亦揚,不論張三李四都登門道喜,盡來錦上添花。”


    不得不說,這副對聯平仄相應,對仗工整,盡顯風雅韻味。


    尤其是,其內容所對應的乃是登科提名,用在此情此景,非常地合適。


    然而,卻是無一人叫好。


    為什麽呢?


    因為,舉人們已經從這副對聯中,讀出了齊大人科舉時代的那種世態炎涼,以及登科後世人們的附炎趨勢。


    口吻,用得乃是一種不帶髒字的特殊諷刺。


    不難聽出,相比於他老人家所處的那個年代,現在的瓊州真的堪比天堂。


    而齊譽的用意也正是在此,他就是想通過這種寫實的手法來教育一下學子們,應該好好好地珍惜眼前的生活,莫要因為由儉入奢而忘記了原來的世態炎涼。


    簡而言之就是,要教育教育他們。


    因為,他們適才的驕傲心態,讓齊譽非常不舒服,但是,眼下的場合又不適宜展開嚴厲的苛責。


    所以,他才想出了這麽一個辦法。


    仁者見仁,智者見智,他們都是情商超高的翰墨人傑,隻要略加思考,就能體會出其中的內涵。


    良久後,晃過神來的才子們突然爆發出了雷鳴般的掌聲。


    這副對聯,就如同當頭棒喝,直接起到了醍醐灌頂的效果,讓他們從不正確的優越感中瞬間清醒了過來,並及時端正了自己的學習態度。


    客觀來說,確實是受益良多。


    齊譽自然不知,在某個不起眼的角落裏,此時正端坐著前來蹭飯的郭春海。


    這是其師洛淵走關係安排的。


    名為蹭飯,實際上卻是趁機開開眼界,以增長見識。


    郭春海在聽到了那副對聯後,立即取出了蠅頭小筆,現場撰寫了一篇社評文章,名為《觀鹿鳴宴有感》。


    他深信,此文章一旦在《瓊州日報》上公開刊出,定可清肅掉當下的那些不正學風。

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