方圓想想自己學的教育管理專業的教育碩士，不少理論現在已經和實踐相結合，再加上自己平常將《孫子兵法》《菜根譚》《三十六計》等這些喜愛的書翻來覆去地研讀，在班級管理中已經總結出了一套未完全成型的“兵法”：恩威並施、用人唯賢、民主集中、殺雞駭猴、無為而治、先禮後兵等等，不同的時候用不同的策略，學生對自己既親近又尊敬，還有一點害怕，基本實現了自己調教班級、優化管理的目標。其實還有一點更長遠的想法，雖然班級裏都是一些14、5歲的孩子，他們與成年人有很大的不同，但管理他們一樣可以鍛煉自己將來管理學校的能力。
但今天進教室，方圓清楚自己的微笑是裝出來的。自己一直以為班級裏已經基本沒有讓他太費神管理的學生了，萬萬沒有想到竟然出現了詹小波這樣的學生，而且這半年來自己還一直被蒙在鼓裏。
方圓掃視了一下全班。班裏有些嘈雜聲，是學生們在交流作業、請教問題的聲音。方圓不像有些老師那樣，班級裏必須鴉雀無聲，他感覺物極必反，適當地給學生一點空間，他們會做得更好。
詹小波來了，安靜地坐在自己的座位上看書。望著詹小波，方圓的腦中忽然蹦出一個念頭，這個念頭讓自己吃了一驚。
方圓在初二_；三班和四班接連上了兩節語文課，接著就課間操了。所有的班主任老師都隨著自己的班來到了操場，或前或後地站在自己班隊列的前或後。一些願意活動活動的老師，也跟著廣播的節奏，和學生一起做操，方圓就是這做操的老師之一，他把這天天堅持做操當作了身體鍛煉的重要組成部分。
今天，方圓做操卻心不在焉。他望著眼前這些朝夕相處的學生，忽然有一種看不懂的感覺這平靜祥和的背後，再有沒有像詹小波一樣有很多問題自己卻不知道的情況，如果有，那真是太可怕了。而詹小波一個就讓他頭疼了，現在班裏的其他學生還不知道這個情況，學校裏的老師們也不知道這個情況，如果都知道了，詹小波這個學生在這所學校算是呆不下去了，而自己呢，肯定也會受到牽連，自己的那個短期目標肯定會受到影響，甚至完全落空！
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但今天進教室，方圓清楚自己的微笑是裝出來的。自己一直以為班級裏已經基本沒有讓他太費神管理的學生了，萬萬沒有想到竟然出現了詹小波這樣的學生，而且這半年來自己還一直被蒙在鼓裏。
方圓掃視了一下全班。班裏有些嘈雜聲，是學生們在交流作業、請教問題的聲音。方圓不像有些老師那樣，班級裏必須鴉雀無聲，他感覺物極必反，適當地給學生一點空間，他們會做得更好。
詹小波來了，安靜地坐在自己的座位上看書。望著詹小波，方圓的腦中忽然蹦出一個念頭，這個念頭讓自己吃了一驚。
方圓在初二_；三班和四班接連上了兩節語文課，接著就課間操了。所有的班主任老師都隨著自己的班來到了操場，或前或後地站在自己班隊列的前或後。一些願意活動活動的老師，也跟著廣播的節奏，和學生一起做操，方圓就是這做操的老師之一，他把這天天堅持做操當作了身體鍛煉的重要組成部分。
今天，方圓做操卻心不在焉。他望著眼前這些朝夕相處的學生，忽然有一種看不懂的感覺這平靜祥和的背後，再有沒有像詹小波一樣有很多問題自己卻不知道的情況，如果有，那真是太可怕了。而詹小波一個就讓他頭疼了，現在班裏的其他學生還不知道這個情況，學校裏的老師們也不知道這個情況，如果都知道了，詹小波這個學生在這所學校算是呆不下去了，而自己呢，肯定也會受到牽連，自己的那個短期目標肯定會受到影響，甚至完全落空！
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