“姚校長你說得對，我有的時候說話是挺直爽的，以後我會注意。”
姚長青心裏話：這不僅僅是直爽的問題，而是說話不注意分寸，也不區分場合。我已經善意提醒你了，做不做得好，那是你的事，等期末市教育局組織的對每所學校的民意測查，你到時候得的分數低，你就後悔吧。教學工作還肯定得讓你幹，但緊要的事情，我還是多跟賈明、周素素和方圓商量吧，畢竟這些人說話還是很有分寸的。特別是方圓，既有背景，又有能力，而且悟東西很快，提拔重用他，不僅能多為自己出力，更重要的是理順了跟局領導甚至是孔子田的關係。孔雙華當然也要考慮在內，明年肯定不能讓她教初三了，合適的時候，也提拔一下。
“董校長，其實也沒有什麽大不了的。把一切小節注意好了，也有利於你開展今後的工作。我記得當初剛剛任命你做副校長的時候，你得到的掌聲可是最熱烈的。”
董梅說：“請姚校長放心，我會努力工作的。我會力爭讓初三的中考在全市放一枚響炮，讓別的學校知道知道，我董梅抓教學是有一手的，比那齊秀雲強。”
姚長青有些不願意聽這話：你董梅再有功勞，在局領導的心中，那也是我姚長青的功勞，因為我是學校的一把手。
他衝著董梅笑了笑：“是啊，董校長，那就好好幹吧。這個方圓，打電話怎麽這麽長時間？董校長，你叫方圓進來，咱們一起研究初三的最後兩周該怎樣提效吧。”
從小會議室出來，董梅看到方圓站在走廊的最裏頭，還在接聽著電話。他臉上含著笑，在說的時候竟然也有些點頭哈腰，語氣之委婉，聲調之柔和，讓董梅也產生了好奇：這是給誰打電話？她的心裏不由地醋意大發難道，方圓在外麵又有了其他人？
董梅有些生氣了，她邁步走過去，大聲說道：“方圓，姚校長叫你去開會。”嗓門這麽大，電話裏肯定是能聽到的，董梅就是要故意製造這樣的效果。
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姚長青心裏話：這不僅僅是直爽的問題，而是說話不注意分寸，也不區分場合。我已經善意提醒你了，做不做得好，那是你的事，等期末市教育局組織的對每所學校的民意測查，你到時候得的分數低，你就後悔吧。教學工作還肯定得讓你幹，但緊要的事情，我還是多跟賈明、周素素和方圓商量吧，畢竟這些人說話還是很有分寸的。特別是方圓，既有背景，又有能力，而且悟東西很快，提拔重用他，不僅能多為自己出力，更重要的是理順了跟局領導甚至是孔子田的關係。孔雙華當然也要考慮在內，明年肯定不能讓她教初三了，合適的時候，也提拔一下。
“董校長，其實也沒有什麽大不了的。把一切小節注意好了，也有利於你開展今後的工作。我記得當初剛剛任命你做副校長的時候，你得到的掌聲可是最熱烈的。”
董梅說：“請姚校長放心，我會努力工作的。我會力爭讓初三的中考在全市放一枚響炮，讓別的學校知道知道，我董梅抓教學是有一手的，比那齊秀雲強。”
姚長青有些不願意聽這話：你董梅再有功勞，在局領導的心中，那也是我姚長青的功勞，因為我是學校的一把手。
他衝著董梅笑了笑：“是啊，董校長，那就好好幹吧。這個方圓，打電話怎麽這麽長時間？董校長，你叫方圓進來，咱們一起研究初三的最後兩周該怎樣提效吧。”
從小會議室出來，董梅看到方圓站在走廊的最裏頭，還在接聽著電話。他臉上含著笑，在說的時候竟然也有些點頭哈腰，語氣之委婉，聲調之柔和，讓董梅也產生了好奇：這是給誰打電話？她的心裏不由地醋意大發難道，方圓在外麵又有了其他人？
董梅有些生氣了，她邁步走過去，大聲說道：“方圓，姚校長叫你去開會。”嗓門這麽大，電話裏肯定是能聽到的，董梅就是要故意製造這樣的效果。
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