接下來的幾天，白天姚長青和他的同事們各自忙分管的工作，文宣方案也討論通過了，校門口的宣傳展牌做好了，許多已經提前來學校“查探軍情”的小學畢業生和家長已經關注這四塊連在一體的展牌內容了。在發行量最大的《濱海都市報》和第二名的《濱海晨報》都約定了版塊專刊介紹《發展中的68中學》，放在周五同一天。
周二開了全體老師會，兌現了發給老師們的獎金，高的3000多，少的隻有300多，差別非常大，拿獎金高的老師們心氣更足了，拿獎金少的老師們雖然對學校有意見，但姚長青說得好：“人人都有教初三的機會，並且不教初三也一樣能拿高獎金，關鍵是靠業績，誰的工作業績多，誰就能多拿獎金，這獎金就是要獎勤罰懶，如果有些老師拿得少了一點，也不要嫉妒其他老師，不要埋怨學校，而要反思自己的工作，是工作不積極了，還是工作業績不突出？找出不足，爭取新的一學期去追求更大的成績。我姚長青說話算話，今年學校的經濟其實相當困難，但我還是拿出11萬來給老師們發獎金，就是明明白白地告訴我們每一個老師：隻要你努力工作，隻要你能做出突出的成績，我就要重重地獎勵你們！要是幹不好成績，我不需要批評你們，你們的獎金拿得少就是對你最適當的評價！”
姚長青的話和這68中有史以來獎勵額度最大的獎金的確在老師們心裏引發了震憾。教新學期初二和初三的老師已經迫不及待地在會後與學生聯係到校，重新調整作業，卯足了勁兒要在新學年去爭取更突出的成績；等接初一班的老師都急得，恨不得明天就是新生報到。姚長青要的就是這種效果，他明白這違背了教育規律，也加重了學生的課業負擔，但為了自己的政績，為了打造教學高質量的品牌學校，為了收更多的擇校生，為了實踐從《濱海日報》黨報上體會到的數字政績工程，這一切都不重要了。他心裏期望這一次重獎，能夠更好地調動老師們工作的積極性，期望來年中考成績再前進一點，進入全市前5名，當然最好是前3名。這樣，學校就形成良性循環了，教學質量越來越好，收的擇校生越來越多，學校的經濟條件不斷改善，給老師們的獎勵額度就會更大，老師們的積極性就會更高，教學成績就會更好，收的擇校生就會更多……
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周二開了全體老師會，兌現了發給老師們的獎金，高的3000多，少的隻有300多，差別非常大，拿獎金高的老師們心氣更足了，拿獎金少的老師們雖然對學校有意見，但姚長青說得好：“人人都有教初三的機會，並且不教初三也一樣能拿高獎金，關鍵是靠業績，誰的工作業績多，誰就能多拿獎金，這獎金就是要獎勤罰懶，如果有些老師拿得少了一點，也不要嫉妒其他老師，不要埋怨學校，而要反思自己的工作，是工作不積極了，還是工作業績不突出？找出不足，爭取新的一學期去追求更大的成績。我姚長青說話算話，今年學校的經濟其實相當困難，但我還是拿出11萬來給老師們發獎金，就是明明白白地告訴我們每一個老師：隻要你努力工作，隻要你能做出突出的成績，我就要重重地獎勵你們！要是幹不好成績，我不需要批評你們，你們的獎金拿得少就是對你最適當的評價！”
姚長青的話和這68中有史以來獎勵額度最大的獎金的確在老師們心裏引發了震憾。教新學期初二和初三的老師已經迫不及待地在會後與學生聯係到校，重新調整作業，卯足了勁兒要在新學年去爭取更突出的成績；等接初一班的老師都急得，恨不得明天就是新生報到。姚長青要的就是這種效果，他明白這違背了教育規律，也加重了學生的課業負擔，但為了自己的政績，為了打造教學高質量的品牌學校，為了收更多的擇校生，為了實踐從《濱海日報》黨報上體會到的數字政績工程，這一切都不重要了。他心裏期望這一次重獎，能夠更好地調動老師們工作的積極性，期望來年中考成績再前進一點，進入全市前5名，當然最好是前3名。這樣，學校就形成良性循環了，教學質量越來越好，收的擇校生越來越多，學校的經濟條件不斷改善，給老師們的獎勵額度就會更大，老師們的積極性就會更高，教學成績就會更好，收的擇校生就會更多……
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