去酒店的路上，屈必通關切地詢問了方圓的家庭情況。【92ks就愛看書網】】方圓也如實相告：父母是農民，而嶽父是東州市人大副主任、東州大學常務副校長孔子田，嶽母是東州醫學院教授，妻子是東州圖書館工作人員，兒子半歲多。屈必通依然和藹可親，但內心卻犯起了嘀咕：趙書記為什麽會關切方圓的事情，難道方圓還有其他未被我發現的背景？如果方圓僅僅靠嶽父的背景，恐怕難以在這樣的年紀就成為東州第一名校的校長，成為東州教育局的副主任督學，當然，方圓本身還是很有能力的，學校抓得很好，自己的課也上得很棒。如果自己在全省教育界樹立這樣一個典型，能不能有助於自己進省委常委？這件事可以策劃操作一下嗎？很多事情，要多贏才是最好的結果，如果扶持這樣一個典型，有助於清江教育事業的進步，這算是一贏；有助於方圓背後的那些關注他成長的人高興，這算是二贏；有助於方圓個人的進步，這算是三贏；當然最重要的是四贏，那就是我屈必通的仕途再進一步。教育副省長絕大多數都是副部級退休，自己還年輕，其實還應該再進步進步。而進步的唯一途徑就是進省委常委，然後不再分管教育，而是分管經濟，分管工業，分管外貿，分管發展改革。近幾年來，從全國看，已經有多位省委常委、常務副省長晉升省長和省委書記，常務副省長已經成為省級副職晉升正部級的最佳位置，在一定程度上甚至還優於省委副書記。
思考問題的時候，屈必通就沉默了。雖然臉上依然顯示著慈祥與親切，但實際上，屈必通已經視通千裏之外，思接萬載之後，一招日趨成型的謀略精算已在腦海裏日益清晰起來。這個精算是算過來算過去，扶持一下方圓，是對自己隻有好處，沒有壞處的事情，這樣的事情自然是要多做，做好了不但可以算作政績，而且還算是行善積德了。
下車後，原本嚴肅了很長時間、讓方圓提心吊膽的屈必通的臉，又重新綻放笑容，依然是手拉著方圓，並肩前行。有的時候不需要語言，隻需要動作。這個牽手的動作，仿佛就像是一位父親拉著兒子的手一般，親切，隨和。關權仁、王國棟、宋雲生等人跟在屈必通、方圓的身後，默默隨行，細細品味。
午宴上，王國棟主陪，宋雲生副陪；屈必通主賓，關權仁副賓。屈必通說：“小方坐我身邊吧。”已經站到2號桌前的方圓看看屈必通，心裏是很不想去。陪領導吃飯，不是一件容易的事。王國棟說：“小方，屈省長一片盛情呢！”眼睛可真毒呢，方圓一點不易察覺的表情王國棟竟然也能看得見。方圓走過去，屈必通親切地說：“來，小方，坐吧。”屈必通坐下，其他領導才坐下。方圓隻好坐在屈必通的下首。1號桌成了除方圓以外全是副市級以上領導坐的地方。這一頓飯，方圓吃得真難受，倒不是方圓沒有陪過大領導吃過飯，主要是滿桌子都是廳級領導、省級領導，隻有方圓一個小小的中學校長，固然體現著受寵，但也同樣若驚啊！一舉一動，那麽多人在看著，一言一行，都要小心謹慎。這樣的飯，又怎麽能吃得自在？
但方圓看起來，從屈必通、關權仁，到東州市的幾位領導，個個都笑逐顏開，一路都是歡聲笑語。大家談起昨天在東州5中的參觀，談起今天的兩節觀摩課，都興高采烈。屈必通說：“關廳長，昨天下午說的事情，要做好落實。”關權仁說：“教育廳一定會全力落實屈省長的指示精神。《清江教育》將辟專欄介紹東州5中全麵實施素質教育的經驗，同時將連載小方校長管理5中過程中如何引領學校發展、如何實現素質教育突破的工作經驗。我還有個想法，向屈省長匯報。”屈必通說：“說。”關權仁說：“這一次素質教育現場會，將對全省的教育工作產生積極影響。教育廳帶了隨行的攝像，回去之後將素質教育現場會全過程編輯成光盤，向全省教育係統發行。”屈必通看看王國棟和宋雲生，說：“國棟書記、雲生市長，你們兩位的意見呢？”
這對東州市來說，是大好事啊！王國棟說：“感謝屈省長、關廳長對東州市的厚愛，我們一定積極配合。有什麽需要東州方麵做的，隨時都可以講，東州方麵一定盡全力。”宋雲生說：“如果東州教育的一點經驗能夠對全省教育工作產生一點點作用，那是東州教育的光榮，也是東州市委市政府的光榮。東州市政府今後將對教育進一步加大投入，推動教育事業更好更快發展。”屈必通說：“好啊。教育是功在當代、利在千秋的事業，直接影響著國家的前途命運。總書記曾經多次強調過，要努力將中國的人口壓力轉化成人力資源優勢。要做到這一點，需要各級黨委、政府更加重視教育。現在，國內外對於素質教育的認識越來越趨於一致，那就是除了文化的傳承，更要從小重視培養學生的創新精神和實踐能力。一個有創新思維的民族是充滿活力的民族，一個創新能力強的國家就會成為世界上領先的國家。中國在明代之前是富有創新的國家，四大發明之外，仍然還有很多的發明創造，引領了世界的潮流，像中國的瓷器，通過絲綢之路，傳到西方，成為宮廷貴族的寶貝，中國也就成了西方人眼中的瓷器之國，以致於現在中國的英文單詞仍然與瓷器同拚。明代的八股文取士，固然起到了鞏固統治的作用，同樣也禁錮了中國人的創新思維。再加上明、清兩朝重農抑商、重文輕理，就是從那個時代，西方原來是落後的，卻急起直追，用蒸汽機的革命，將西方帶進了工業化時代。而我們中國，卻依然是學生、秀才拚命讀八股求功名，農民以種地取糧為社稷之道。明朝湧現出來的資本主義萌芽，沒有得到重視和發展，至於五金科技醫學，更是被社會人所輕視，形成了‘萬品皆為下，唯有讀書高’的社會風氣。這個讀書當然不是讀科學//，讀八股。因為沒有推廣以創新精神和實踐能力為□□的素質教育，而是以八股文來禁錮生員、秀才們的思想，中國各方麵不落後，才怪呢！都說清朝無昏君，清朝的皇帝個個都勤勉敬業，包括道光、鹹豐，但依然被西方國家在鴉片戰爭中打開缺口，從此飽受欺淩，不能不說，道光與鹹豐是時代的悲哀，是不重視素質教育的悲哀，是封閉自大的悲哀，也是科技創新落後所導致的必然結果。第二次世界大戰快結束之時，美國與前蘇聯同時供進德國柏林，蘇聯人搶的是什麽？設備、財產！美國人搶的什麽？是科學家。兩種不同的境界，決定了在二戰後，美國領先於世界，而前蘇聯在與美國對抗了幾十年之後，終於分崩離析。如果說明清是我們的前車之鑒，那麽美國就是我們的他山之玉。我們的教育，再也不能走填鴨式的應試教育之路了，而真地需要全麵推廣東州5中這樣全麵實施素質教育的經驗，讓更多的課堂，讓更多的校園，成為廣大學生們創新精神和實踐能力培育的沃土。”
屈必通一番言論，旁征博引，道古論今，看似扯得遠了一點，但遠處不體現著一個政治家對於教育的深刻認識。方圓對屈必通也重新認識，對身邊的這位長者充滿了敬意，內心也有了沉甸甸的責任感：盡我所能，全麵實施素質教育，為我們這個民族，為我們的國家，培育更多有創新精神和實踐能力的有用人才！
方圓很想把心裏的感受說出來，但在這麽多廳級領導麵前，哪有自己亂講話的資格？果然，宋雲生說：“屈省長對教育事業發展精辟的言論，深深地啟迪了雲生。雲生現在想一想，覺得自己的境界站得不高，看得不遠，有的時候更關注於容易出生成績的大項目、大建設中，缺少站在全局立場思考問題的高度，說起來真是慚愧！屈省長，關廳長，柳廳長，今天雲生在這裏表個態：東州教育辦不好，幾位領導隨時都可以指著我的鼻子責問。今年的財政預算已經做了，想再從預算內拿出錢來發展教育，恐怕有難度。不過，我今天也作個承諾，我將盡我最大的可能，從預算外財政收入中擠出錢來，投到教育上。教育是公益性的社會事業，為官一任，造福一方，雲生在東州市長的崗位上，同樣應該多做一些功在當代、利在千秋的事。或許不容易看出政績，但對黨，對人民，對中華民族，都問心無愧。”
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下車後，原本嚴肅了很長時間、讓方圓提心吊膽的屈必通的臉，又重新綻放笑容，依然是手拉著方圓，並肩前行。有的時候不需要語言，隻需要動作。這個牽手的動作，仿佛就像是一位父親拉著兒子的手一般，親切，隨和。關權仁、王國棟、宋雲生等人跟在屈必通、方圓的身後，默默隨行，細細品味。
午宴上，王國棟主陪，宋雲生副陪；屈必通主賓，關權仁副賓。屈必通說：“小方坐我身邊吧。”已經站到2號桌前的方圓看看屈必通，心裏是很不想去。陪領導吃飯，不是一件容易的事。王國棟說：“小方，屈省長一片盛情呢！”眼睛可真毒呢，方圓一點不易察覺的表情王國棟竟然也能看得見。方圓走過去，屈必通親切地說：“來，小方，坐吧。”屈必通坐下，其他領導才坐下。方圓隻好坐在屈必通的下首。1號桌成了除方圓以外全是副市級以上領導坐的地方。這一頓飯，方圓吃得真難受，倒不是方圓沒有陪過大領導吃過飯，主要是滿桌子都是廳級領導、省級領導，隻有方圓一個小小的中學校長，固然體現著受寵，但也同樣若驚啊！一舉一動，那麽多人在看著，一言一行，都要小心謹慎。這樣的飯，又怎麽能吃得自在？
但方圓看起來，從屈必通、關權仁，到東州市的幾位領導，個個都笑逐顏開，一路都是歡聲笑語。大家談起昨天在東州5中的參觀，談起今天的兩節觀摩課，都興高采烈。屈必通說：“關廳長，昨天下午說的事情，要做好落實。”關權仁說：“教育廳一定會全力落實屈省長的指示精神。《清江教育》將辟專欄介紹東州5中全麵實施素質教育的經驗，同時將連載小方校長管理5中過程中如何引領學校發展、如何實現素質教育突破的工作經驗。我還有個想法，向屈省長匯報。”屈必通說：“說。”關權仁說：“這一次素質教育現場會，將對全省的教育工作產生積極影響。教育廳帶了隨行的攝像，回去之後將素質教育現場會全過程編輯成光盤，向全省教育係統發行。”屈必通看看王國棟和宋雲生，說：“國棟書記、雲生市長，你們兩位的意見呢？”
這對東州市來說，是大好事啊！王國棟說：“感謝屈省長、關廳長對東州市的厚愛，我們一定積極配合。有什麽需要東州方麵做的，隨時都可以講，東州方麵一定盡全力。”宋雲生說：“如果東州教育的一點經驗能夠對全省教育工作產生一點點作用，那是東州教育的光榮，也是東州市委市政府的光榮。東州市政府今後將對教育進一步加大投入，推動教育事業更好更快發展。”屈必通說：“好啊。教育是功在當代、利在千秋的事業，直接影響著國家的前途命運。總書記曾經多次強調過，要努力將中國的人口壓力轉化成人力資源優勢。要做到這一點，需要各級黨委、政府更加重視教育。現在，國內外對於素質教育的認識越來越趨於一致，那就是除了文化的傳承，更要從小重視培養學生的創新精神和實踐能力。一個有創新思維的民族是充滿活力的民族，一個創新能力強的國家就會成為世界上領先的國家。中國在明代之前是富有創新的國家，四大發明之外，仍然還有很多的發明創造，引領了世界的潮流，像中國的瓷器，通過絲綢之路，傳到西方，成為宮廷貴族的寶貝，中國也就成了西方人眼中的瓷器之國，以致於現在中國的英文單詞仍然與瓷器同拚。明代的八股文取士，固然起到了鞏固統治的作用，同樣也禁錮了中國人的創新思維。再加上明、清兩朝重農抑商、重文輕理，就是從那個時代，西方原來是落後的，卻急起直追，用蒸汽機的革命，將西方帶進了工業化時代。而我們中國，卻依然是學生、秀才拚命讀八股求功名，農民以種地取糧為社稷之道。明朝湧現出來的資本主義萌芽，沒有得到重視和發展，至於五金科技醫學，更是被社會人所輕視，形成了‘萬品皆為下，唯有讀書高’的社會風氣。這個讀書當然不是讀科學//，讀八股。因為沒有推廣以創新精神和實踐能力為□□的素質教育，而是以八股文來禁錮生員、秀才們的思想，中國各方麵不落後，才怪呢！都說清朝無昏君，清朝的皇帝個個都勤勉敬業，包括道光、鹹豐，但依然被西方國家在鴉片戰爭中打開缺口，從此飽受欺淩，不能不說，道光與鹹豐是時代的悲哀，是不重視素質教育的悲哀，是封閉自大的悲哀，也是科技創新落後所導致的必然結果。第二次世界大戰快結束之時，美國與前蘇聯同時供進德國柏林，蘇聯人搶的是什麽？設備、財產！美國人搶的什麽？是科學家。兩種不同的境界，決定了在二戰後，美國領先於世界，而前蘇聯在與美國對抗了幾十年之後，終於分崩離析。如果說明清是我們的前車之鑒，那麽美國就是我們的他山之玉。我們的教育，再也不能走填鴨式的應試教育之路了，而真地需要全麵推廣東州5中這樣全麵實施素質教育的經驗，讓更多的課堂，讓更多的校園，成為廣大學生們創新精神和實踐能力培育的沃土。”
屈必通一番言論，旁征博引，道古論今，看似扯得遠了一點，但遠處不體現著一個政治家對於教育的深刻認識。方圓對屈必通也重新認識，對身邊的這位長者充滿了敬意，內心也有了沉甸甸的責任感：盡我所能，全麵實施素質教育，為我們這個民族，為我們的國家，培育更多有創新精神和實踐能力的有用人才！
方圓很想把心裏的感受說出來，但在這麽多廳級領導麵前，哪有自己亂講話的資格？果然，宋雲生說：“屈省長對教育事業發展精辟的言論，深深地啟迪了雲生。雲生現在想一想，覺得自己的境界站得不高，看得不遠，有的時候更關注於容易出生成績的大項目、大建設中，缺少站在全局立場思考問題的高度，說起來真是慚愧！屈省長，關廳長，柳廳長，今天雲生在這裏表個態：東州教育辦不好，幾位領導隨時都可以指著我的鼻子責問。今年的財政預算已經做了，想再從預算內拿出錢來發展教育，恐怕有難度。不過，我今天也作個承諾，我將盡我最大的可能，從預算外財政收入中擠出錢來，投到教育上。教育是公益性的社會事業，為官一任，造福一方，雲生在東州市長的崗位上，同樣應該多做一些功在當代、利在千秋的事。或許不容易看出政績，但對黨，對人民，對中華民族，都問心無愧。”
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