更新時間：2013-07-13
第五章：一鳴驚人，原來是易子
開學後半個月，易懂事在一天中午下學時，請墨清稍等，自己有問題請教。其他同窗全部離開吃飯去了後，易懂事終於向墨清老師提出以後不上課而要跑圖書館的請求。
“難道我的授課你已經完全掌握？”墨清隱有不悅。其實墨清原本並不姓墨，隻是在百家爭鳴的各種論戰中堅定地支持墨家學說，論戰水平確實不錯，最後又得以拜墨子為老師，成為墨子的嫡傳弟子之一，才改姓墨。現在各家學派教授學生的過程也就是把自己的學術觀點發揚光大的機會和過程。全校二年級十五個班，墨清能獨帶一個班，也表示在路王國這一畝三分地上，其論戰水平很高，在國子監的威望也比較高。除了兵家的孫玥，法家的韓新文和儒家的孔鴻鳴外，其他班都是兩到三個老師，老師的地位自然低一些，所以墨清有驕傲的資本，容不得這樣一個小孩這樣的挑戰。
“差不多吧。”易懂事答道，其實易懂事的回答很客氣了，前世早就有人把百家的精髓分析了一個透徹，現在把易懂事放到了大地球的這個時代，實實在在是個全才，現在說差不多，實在是給墨清留足了麵子，但墨清聽到這話卻完全不是這感覺，他的感覺是此子太狂妄，這話非常刺耳。
“差不多？”看見那麽小的易懂事自信滿滿的樣子，墨清第一次感覺到自己不自信滿滿了，連帶有些憤怒。
“是的。老師你也是很有學問的人，我就長話短說吧。墨家的精髓就是兼愛、非攻，其實大家都知道這意思，但此前一直沒有人說得這麽精辟吧？”易懂事答道，用四個字就總結了墨家學說的內容，無視墨清隱隱的憤怒，繼續說道，“但這是墨子先生的學說，是屬於他一個人的成就，說得再好，我們這些後生晚輩也隻能分析和總結。但墨家學說是否可以加入這樣一條呢？律己寬人，德已世治。這才是對墨家學說真正的發揚光大，而不是鸚鵡學舌。”
“兼愛，非攻；律己寬人，徳已世治。”墨清在教室中踱步，一副思考的模樣，哪還有剛才滿臉不開心的的臉色，竟然被幾個字就吸引了，不愧為學者，被自己感興趣的東西一下就吸引住了，沒有了老師的架子和嚴厲。
半晌，墨清才停了下來，“兼愛、非攻，總結得很好，我會派人立即把這話傳給老師。下麵的律己寬人我懂，可以說是兼愛、非攻的延續，但徳已世治是什麽意思呢？”
“律己寬人，雖是兼愛、非攻的延續，但慢慢已經開始超出或者可以說已經擴大了墨家學說的範圍，想必做學問的人基本上都可以認同此點，從實際上來說，擁護墨家的隊伍會立刻壯大。而徳已世治可以這樣去解釋，若果做到了兼愛、非攻、律己寬人，此人的品德是否很高尚了？如果人人都做到這樣，世道自然井然有序，國家還不能得到治理嗎？其實更深一些來說，墨家學說在目前並不能完全得到王權的認同，這種學說更適合盛世而不是現在的亂世。但如果墨家提倡以德治世，給王權指出了一條可行的道路，避免了此前墨家隻是喊口號而沒有解決方案的弊端，這是否可以給那些實力強大不擔心別國攻擊的帝國有了一個選擇，說不定就有一些帝國會如此行事，那麽在那一片土地上，墨家是否會擁有首屈一指的地位而不用像現在一樣隻是一種學說呢？”
易懂事倒是一動不動，恭恭敬敬的站在那裏回話。看著墨清兩眼放光的樣子，易懂事忍不住笑了，看來自己的要求有望了。不過好像這些理論大多都是自己臨時編的，是前無古人後無來者的。看來現代人去忽悠古人還是好忽悠的，比如文人求名，那就給他成名的一套理論就行了，哪怕有些似是而非，但隻要有亮點就好說，他們自己會去整理完善並發揚光大的。
易懂事上前拉了一下墨清的衣袖，讓他從思考和展望中清醒過來。“老師，我的話還沒有說完。”
“請繼續說，繼續說”墨清竟然在話中加入了敬語，完全沒再把易懂事當成一個小屁孩級別的學生了，同一刻鍾前簡直天差地別。看來文人很實在這種美德在任何時代任何地方都一樣。
“其實儒家提倡仁、義、禮、智、信，歸結起來是不是強調個人品德？”
墨清點點頭，知道易懂事還要接著說下去，並不需要自己回答這個問題，但心中還是忍不住奇怪：怎麽說到儒家去了？
“墨家的學說，如果循著德已世治這一理論其實也最終是可以歸結到德字上去的。可是如果墨家先旗幟鮮明的從另一個方麵提出這個問題，是否又可以把儒家陣營中的很大一部分人拉攏到墨家來呢？”易懂事出賣了儒家一把。
墨清才恢複清明不久的眼睛又開始發光了。
“老師，您看我可以天天去圖書館了嗎？”易懂事急忙趁熱打鐵的提出了自己的要求。
“這事等會再說，我給你想辦法。懂事，有空能不能到周朝去一趟，見見墨子老師，我可以陪你去，憑你這驚人的想法想必老師會直接收你為弟子的，那時我們可就成師兄弟了。還有啊，學生和弟子的區別可大了，那時你想上圖書館還不容易嗎。”
“老師，恐怕要讓你失望了。我現在就恨的是時間少，想趁年少時多學知識。而到周朝去，再要取得墨子老師弟子的資格，還要像你一樣成為一個辯論天才才能做老師，才能進圖書館，沒五年八年就別想了，但我沒那麽多時間。”易懂事一副臭屁樣，好像很愛學習的樣子。“在老師的教誨之外，我實在是想多看一點書。另外”易懂事準備拋重磅炸彈了“其實剛才我所講的，都是臨時想到的，還需要大量時間去思考和完善，但我也講了我沒時間。現在老師你已經學問滿腹，不用去看那些書了，有的是時間，不妨去思考一下那些問題，我的誌向並不在此。由於我家並不富裕，我想長大後將從商為主吧。”
易懂事這話就是隱晦的告訴墨清，這一套理論我送你了，絕不追究，長大了也一樣。這種事情，對一個學者而言，吸引力太大了，大得有些逆天的感覺。
“啊”墨清陷入了長時間的沉默和思考。半晌才說到“你去圖書館的事能不能明天才答複你？”
“可以啊”易懂事滿臉人畜無害的樣子。然後向老師一揖準備吃午飯去了。
“回來”易懂事沒有走出多遠，墨清反而把他叫住了，“我等不及了。”墨清說出這話的時候滿臉通紅，真的就像竊賊一樣“你說話可要算數。”
“老師，今天發生什麽事了嗎？我怎麽一點都不知道呢？”易懂事答道，當然領會了墨清所指。這種前世很幽默也很無賴的回答，在墨清的耳中好比天籟之音，又好似讓他吞下了一粒定心丸，臉色快速的恢複了正常，真是薑是老的辣，臉皮是老的厚。
墨清放過易懂事的回話，而是馬上轉到易懂事感興趣的事情上來。“隻有老師才可以進入藏書房查閱書籍的，學生隻能借。而且由於書是非常珍貴的東西，學生每個月隻能借三冊，老師每個月隻能借五冊。按你的意思要經常呆在圖書館裏麵，卻是要達到校長的級別才能有的權力了，雖然我無法保證做得到你的要求，但我哪怕是賣了我的老臉，破一次先例也會去幫你辦成。”墨清一臉的堅決。“目前我能想到的方法就是我推薦你越級考核，先讓你申請四級文生的考核。如果順利達到，我想國子監為你這種七歲的天才破例問題不大。如果不能通過，我會求我的老師墨子出麵求情，想必把我才想通的理論納入墨家體係，老師也會樂意幫我這個得意弟子的。如果還不行，我就去賄賂校長，傾家蕩產，在所不惜。”
墨清眼睛一眨不眨的看著易懂事，滿臉的決絕，好像一幅發下毒誓的樣子，是啊，老師都被逼到要去賄賂人的地步了，太狠，這讓易懂事立馬感覺不好意思起來。這事玩大了，看來隻好自己這個學生也發一下誓了。“我以祖先的名譽發誓，今日之事絕不外傳。”媽的，在古代讀個書都這麽難，以後我辦學校的話決不讓學生這麽累得慌。易懂事腹誹著。
“老師，我就隻是想看看書而已，很簡單的事，有必要搞得那麽複雜嗎？我以為隻要你同意就可以了，到時隻要不說我曠課然後落得個開除就行。”易懂事終於覺得無辜起來，他還可以發誓，這話絕對不是裝的。
“簡單？！你知道嗎，我們王國稱得上圖書館的有幾個地方？”這個問題墨清也是不需要易懂事回答的“就三個，一個在王宮，一個在翰林院，還有一個就在這裏國子監了。四千多萬人口才三個圖書館你現在還認為簡單嗎？”
“哦”，易懂事啞巴了，自己忘了一個事實，大地球還沒有紙，竹片﹑木片刻的書能搞出圖書館來確實是不容易，是了不起的成就。看來自己把有盜竊嫌疑的論點給墨清，換來人家的需要暗中發誓的承諾，真是大賺特賺了，還有一點榮幸的感覺，不能再抱怨了，腹誹都不行。
“明天聽我的結果”，墨清說到，同時也沒有忘了提醒一句“希望你能以其他學識取得考核的通過。”
易懂事近百年的人生閱曆，而且前世商戰的爾虞我詐早就影響了人們的日常生活，對墨清話中之話的意思早就明了，其實那用他來提醒。隻不過自己也應該想一下用那個題目和哪些論據了，論點可以隨意挑，但千萬不要因為對這個世界不熟悉而講出別人根本就沒有聽過的例子來作論據，那就世界末日了。好在父親和那個福望旺都是見識過一些世麵的。千萬不能出錯啊，易懂事祈禱。
第二日，墨清帶來了消息，五天後舉行易懂事的越級考核，看來墨清在校長麵前的麵子夠大。易懂事經過一晚的思考，也準備好了題目《戰爭論》，想必這部前世被評為影響人類最大的書，地位超過排名第二的《孫子兵法》，在大地球應該能有一些反響吧。要不是為了越級的越字，易懂事還不準備把這麽高深的東西傳播到大地球這個古老的時代呢。
易懂事終於如願的狗血了一把。第二天開始，超過二年級三班的範圍，整個國子監都開始談論那個小屁孩想做天才要越級考核了，還沒上幾天學呢。好在還是沒有紈絝們來惹事生非，大打出手。
五天後，易懂事走進了國子監的考核室。觀眾席上除了放心不下的墨清外，還有易懂事的幾個好友，路銀珠、米江河、太放歌。另外的還有十多個，有些是路銀珠的擁躉，還有些是想來看看這個小屁孩究竟有什麽本事的，但都是易懂事的同窗，因為老師來旁聽了，隻好給學生放假，大家反正無所事事所以來了那麽幾個。
參加考核的老師總共七人，由不同學派不同班級的老師組成，隻不過為了防止作弊，學生的直接老師是不能參與考核自己的學生的。另外每次考核時，七人中必須有一位校方官員，一般是從學務次長或者兩名副校長中選一名，有時校長也會出馬參加，這不，校長覺得越級考核這種事都好些年沒有學生提出來了，現在有人提，就很給麵子的參加了這次考核。易懂事也擔心過其他學派的老師會故意打壓，那自己的泡圖書館計劃就危險了，但墨清卻讓他放心，一般而言，打壓雖有，但誰都不敢太過分，否則那個老師自己的學生也有可能有落入別人手裏的一天。而且每次考核，隻要七人中的四人認為通過就可以了，刻意的打壓效果不大。不過四人中必須有校方官員的那個人，這一點有些不絕對公平，“階級社會中會有絕對公平嗎？”易懂事把這一點自動過濾了。不過考核一般都是一到三天，絕對比前世那些爛大學的答辯嚴謹得多。
“易懂事同學，先申明我不是看不起你，而是鑒於你的年齡實在太小，而你自己選定的考核題目叫《戰爭論》，那麽你知道戰爭的真正含義嗎？”一個老師開始發問了。
“按我的思考，戰爭的含義是要分兩個階段來定義的。在古老的社會，戰爭的目的很明確，為了生存，為了爭奪獵物、土地、出產的作物或者工具。但後來慢慢變了，在為了生存的基礎上，加入了人的欲望。比如現在兩國有可能隻因為一個漂亮的女人或者隻因為一塊寶石就打起來，這是有實例的，但這在古時候是不可想象的。而人的欲望往上升，就是政治。所以現階段戰爭的含義就是不同的政治利益集團為了滿足自己的政治欲望而進行的赤裸裸的殺伐，是政治的延伸。”易懂事條理清楚地答道。
看見考核組的老師在易懂事隻回答了一個問題後就集體陷入了沉思，墨清終於大鬆了一口氣。雖然自己也還沒有把易懂事話中的含義全部理解，但原來自己擔心這個實際是被授予二級文生資格的學生，在已經拿出了一個驚人的學術見解後，將由於沒有讀足夠的書而被這次考核為難住，但現在看來自己的擔心多餘了。
“哦，是這樣嗎？”良久，說話的卻不是提問的老師，反而是校長，“現在大陸四處都是戰爭，而你解釋的含義和我們每天都提到的有些不同，但好像這樣也講得通，而且越想越有道理”。
由於此次易懂事的考核題目是《戰爭論》，兵家在路王國的領頭和代表人物孫玥自然也成了考核組的一員。待校長說完，孫玥從沉思中醒來接下了話題，“對你的說法我隻能認可一部分。不認可的一部分原因是你說戰爭是不同利益集團的交鋒，集團肯定代表有很多人，但縱觀曆史上的各場戰爭，戰爭的決定權往往隻在一兩個人身上，一般都是雙方的國王或部落首領，而不在宰相，也不在兵部大元帥，更不在吏部、工部、刑部、戶部等等公卿手上，這是為何？”
“孫老師，從表麵上來說，你講得不錯。我現在提出一個相關的概念，叫階級。我們知道，現在的人分為國王、貴族、平民、奴隸幾個大的等級，還有官員、士族等附屬等級。而且在曆史上各個朝代出現的等級也不完全相同，比如我們讀書人，現在還沒有一個明確的等級劃分，相信以後會劃分的，但現在除了在各個學校讀書的以外，大量的各家族的讀書人並不在已經劃分等級的範圍以內。而且就算是在學校讀書的有等級區別，但這也隻是區分學問的高低，並不代表各自的地位。之所以會出現這種狀況，就是因為沒有一個劃分的可以通用的標準。那麽這些等級的劃分標準也就是根本區別在哪裏？在學問大小嗎？在鬥氣嗎？在多少田地嗎？在權力的大小嗎？在血統嗎？這些原因都有。但如果據此分類，你會發現分出來的等級太多，五花八門，絕對超出我們所知道的幾個等級，為何會出現這種情況呢？我認為原因在於現在的人們還沒有找到一個統一的大家都認可的劃分方法。我認為財產才是劃分的最好的依據。有了財產可以養軍隊，權就有了；有了財產可以買好的修煉功法，鬥氣上去了；有了財產可以…”易懂事把前世的馬克思理論搬了出來。
好累，一上午下來，易懂事還沒有把階級兩字的定義下完。到下午接著考核的時候，定義終於下完，一個個老師們卻已經頭大如鬥。但沒有哪個老師覺得煩，他們覺得易懂事的很多講法都讓人耳目一新，有一種醍醐灌頂的感覺，如果能吸收運用到自己的學說中去，那該多好，但也有很多是自己接受不了的，該如何剔除呢？也正因為閃光點太多，需要剔除的也多，他們已經感覺到接受不過來了，思維開始混亂。所以考核的速度越來越慢，不時被人叫停，而叫停的人說得最多的不是繼續提問，而是“慢一點，讓我再想一想。”
下午下學的鑼聲不合時宜的響起，但思考的老師們還在思考。墨清例外，因為易懂事早就給了他一個清晰思路，當然不是現在所想的，而是關於墨家學說的，所以關於現在的事墨清想不清楚就幹脆不想了。他看到易懂事眼巴巴的望著自己，知道小孩子餓了，要回家吃飯了（易懂事偷笑）。就走到校長身前說話了。“校長，下學了。明天繼續嗎？”
校長在墨清的請示聲中醒悟過來。出於考核的習慣，慢慢地對易懂事說到“今天的考核就到這裏。你先等一下，我們考核組胺慣例要商量一下下一步的考核該如何進行或者是否結束。”然後校長把考核組的老師一個個從沉思中叫醒，到考核室後麵的小房間商量去了。讓墨清，易懂事，還有那些旁聽的同窗沒想到的是這一商量就是一個時辰，三個小時啊。三個小時，平時的話，易懂事早就回到租住的地方，吃完苦兒做的飯菜，休息好，開始練鬥氣和武功了。
更讓易懂事沒有想到的是校長最後給出的結果，“易懂事同學，大家並不完全認同你的觀點，給出來的考核結果是五人認為極好，兩人認為極差。最後是你的越級考核通過，授予四級文生資格。”易懂事終於鬆了一口氣，但校長又開始講話，一句“但是”就讓他又把心提起來了。“但是，你的考核還沒有結束。”
“哦，沒結束就授予資格了？”易懂事感到非常納悶。
“五天後繼續進行考核。”校長沒管易懂事的疑問。
“那我可以到圖書館看書了嗎？墨清老師轉告了我的想法了嗎？”易懂事並不在乎以後的考核，但很急巴巴的關心自己看書的事。
“可以，我會讓人給你一個特殊令牌，到圖書館看書就不會有人阻攔了。”校長的回答讓易懂事真正鬆了一口氣。
“耶、耶、耶”，旁聽席上響起了好友們的歡呼聲。雖然易懂事講的東西他們幾乎聽不懂，但好友成功了，他們還是由衷的開心和敬佩。而其他大部分的同窗表情就太複雜了，易懂事也懶得一一去分辨，隻與好友們相互祝賀。
第二天，當易懂事走進教室的時候才知道什麽是麻煩和頭痛。那個墨清老師竟喜洋洋的把易懂事當猴一樣拿來顯擺。每進來一個同學就講一遍“易懂事小小年紀就已經是四級文生了，大家好好向他學習，爭取有朝一日超過他。”然後無論去沒去旁聽的同學都來恭賀一次，還要笑著聊會天。那個累啊，易懂事感覺自己的臉都笑歪了，還是那種皮笑肉不笑的笑。“墨清老師，今天你不想上課了嗎？”易懂事在心中呐喊。
這也難怪，墨清昨晚就根本沒睡著，到現在還興奮呢。他昨晚回去後並沒有象其他老師那樣回想易懂事的觀點，而是高興地翻來覆去。自己論戰水平高，大家都知道，但大家不知道自己的教學水平高啊，而自己現在教出了一個天才學生，不就說明自己教書也是高手嗎？他可是參加了那個小房間的爭吵的，八個人吵翻了天，大家都抓住那些有用的觀點往自己家的學派裏麵塞，一心想壓倒別人，但都無果而終，同時大家也都知道，這次考核後自己在原本學派中的地位必將上升。最後考慮到易懂事還在外麵等，大家才停止了爭吵。其他觀點雖然沒有統一，但有一點大家絕對統一了。“考核，繼續考核，無時間限製，能考核多久就考核多久，直到那個易懂事講不下去為止。”廢話，不管那個易懂事講的是對是錯，但有那麽多有用的東西，考核得越久，說不定就越能壓榨出對自己學派有用的東西，這種便宜不占白不占。而那個易懂事法家不像法家，兵家不像兵家，墨家不像墨家，大家都可以去利用他的觀點。可恨的是墨清老兒，竟然占了天大便宜，半個月就教出了一個天才學生，可能嗎？現在在名份上我們占不了大便宜，隻好占小便宜了。
後來墨清還告訴易懂事一件事，下次重新開始的考核翰林院和吏部都會派人來，由於達到文生四級，是可以進翰林院的，還可以領一月十兩銀子的基本官餉，所以吏部和翰林院要複核的。同時墨清也告訴了易懂事其他考核老師出於私心的打算，考核時間有可能很久，易懂事除了苦笑，好像也沒其他辦法。隻給墨清說以後自己大部分時間都不在課堂了，有事到圖書館找他就行。
其實還有一件事出了易懂事的預料，也出了墨清的預料。墨清是派了一個自己的弟子快馬加鞭去周朝通知墨子來路王國國子監了，但其他學派的也都私下這麽做了，都派人往自己的學派總部而去，隻不過去的地點不完全相同。所以在此後的一個多月，根據路程的遠近，除遠居九鳳大陸的逍遙子沒能趕到之外，其他的幾子如墨家的墨子、儒家的孔子、雜家的列子、法家的韓非子、兵家的孫子、縱橫家的鬼穀子、陰陽家的老子、農家的荀子、小說家的劉子、名家的鄧子、圖騰家的玄子，日夜兼程、快馬加鞭、陸陸續續全部到齊，成就了一次文人的盛事。隻不過，這些人此時都沒有能像易懂事前世的古中國那樣的同名人物成就那麽大的事業而已。比如陰陽家的老子，現在隻創造了五行和陰陽學說，與鬥氣掛上鉤了，但與天道還一點都沒有沾邊呢。又比如小說家的劉子，現在的字總共才發明兩千個都不到，而且很多都是隻用於姓名和地名的廢字，一字多意太頻繁了，所以寫出來的東西無法不披上高深的外衣，平民百姓哪裏能懂？又哪裏能輕易傳播開去擴大學說的影響力？易懂事的前世可清楚的很，常用字應該達到三千五百到四千左右，那樣出現歧義的可能性才會減少，一本《新華字典》差不多收錄八千多字呢。“但有我這個逃難來的異數來了，經過幾年幾十年以後，相信一切都可能改變”，這是易懂事之後為何不厭其煩的忍受他們的考核的原因，一定要結交這些文人，因為文化的傳播不是一人可以完成的，也不是一朝一夕做得到的，要依靠很多人，而現在來考核自己的都是有影響力的人物，結交好了，自然有事半功倍的效果。而結交總得有付出才行，這是易懂事知道的真理，所以他忍受著大家無休無止的考核。
路獻王六年，彎月島上發生了一件讀書人的大事，其轟動效應還慢慢向著九龍大陸，九鳳大陸傳播開去。路王國國子監的一次文生資格審核，共曆時七十二天才完成，第一次審核才一天，間隔五天後繼續。第二次審核二十天，參與審核人員從五人增加到二十一人，後陸續增加到三十四人，大家強烈要求停十天，一邊等人，一邊消化思考。第三次參與審核的人從五十一人變化到六十九人。審核逐漸演變成了各家各派的大論戰。所以真正的時間應該是八十四天，七十二天的考核後論戰還持續十二天呢。大家開心了，參加的人都有所得。易懂事卻是唯一受累的人，倒不是說二十多萬字的《戰爭論》難背，也不是回答不了大家的提問，雖然還有些提問在易懂事看來很幼稚，逼得你原本幾句話就可以說清楚的事，非要花幾十分鍾或幾個時辰來解釋，受累的原因是不能光背書，還得把現代文翻譯成古文，倒過來翻譯；還得搜尋在大地球已經發生的例子來做論據，把原來的很多例子都得改掉，真是搜腸刮肚啊。不就是為了進圖書館看書嗎？怎麽進得那麽辛苦啊？
考核完之後，很多老師建議易懂事把《戰爭論》刻出來編成冊，被易懂事果斷的拒絕了，太開玩笑了，用竹、木簡刻出《戰爭論》來不花幾年時間別想完工，本人可不想如此流芳百世。而且貌似《戰爭論》還是盜用別人的，雖然現在已經被自己改得麵目全非了，但至少名字和思路是別人的，這種事還是不做的好，否則良心過不去。那不是有句話說的嗎，騙得了別人，騙不了自己。
在考核中發生過一次小事件，讓易懂事發了一次瘋。那就是有個老師很感概的問，“你才七歲，這些想法總不可能全都是你想出來的吧？能不能說說指點你的人？”易懂事很冷淡的回答，“不是我想出來的，那是你想出來的嗎？別人想出來的也行，你把那人叫來。”這話把那個某帝國翰林院來的老師堵得一句話回答不出來。“想不通當我神仙投胎好了。”然後易懂事憤憤離場，並發下狠話，那位老師在的話他就不繼續被考核了。最後所有人在他的發瘋下屈服了，那個老師被剔除出了考核隊伍，大家沒想通這個一直可親可愛又博學的小孩此事為哪般。為哪般？太簡單了，那老師戳到了易懂事無法對外人道的秘密了唄，而他的臉皮又不夠厚。從此以後，易懂事天才的名稱坐實，而且讀書人都不敢再向易懂事問那個非常愚蠢的問題了。
大論戰結束後，全大陸最年輕的“子”經過共議產生了，易子，七歲。可惜的是由於其思想體係太龐雜，參與論戰的任何一家都沒把握把他拉到自己學派。本來從外在上來看，雜家最有希望的，但易子說自己太年輕，還不能定性，以後再說吧。那就以後再說吧，大家還能怎麽辦。
此次考核，易懂事還得到幾個好處，一、路王國吏部每月發給他五十兩銀子的官餉，不用幹事，在最低的薪水基礎上加了五倍，相當於一個在職的六品官員了。二、以後年度的學費全免。三、得到路王國翰林院的圖書館特別令牌，也可以到那裏隨時不限數量地借書、看書了。本來翰林院準備直接錄取他的，但易懂事說先還在國子監吧，先把這邊的書看完再說。四、易子平時可以不上課，但每十天必須上一天，這一天是不能少的。原因是墨清突然發覺，自己沒辦法教易懂事了，作為“子”的易懂事那可是與自己老師地位相當的存在了。於是墨子當仁不讓的做了二年級三班的老師，並且決定把墨家學派的總部搬到路王國來。廢話，能做“子”的老師，太討便宜了，不抓住機會是傻瓜，沒看到現在那麽多人都在羨慕自己的弟子墨清嗎？易子曾經的老師啊，無上榮耀的光環，現在讓他們來羨慕我吧。此後每十天一次，二年級三班的課都十分擁擠。雖然大論戰後大文人基本都散了，但國子監還有那麽多老師，翰林院也有那麽多老師和老資格的文生，還有些貴族家的夫子、西席，有空的人時不時都來上這天的課，因為墨子把這天定為討論課，而不是平時的讀書和解答。苦的是原來二年級三班的學生，上這堂課時除少部分身份比較特別的外，大部分都被擠到角落中去了。易懂事能照顧的而且也願意照顧的就是米江河和太放歌了，至於路銀珠公主，不擠別人就不錯了，絕對是沒人敢把她往角落擠的，所以，每次都能眼放小星星的看著易懂事，看得易懂事心中發毛，沒辦法，小狐狸精的眼光太媚了。
第五章：一鳴驚人，原來是易子
開學後半個月，易懂事在一天中午下學時，請墨清稍等，自己有問題請教。其他同窗全部離開吃飯去了後，易懂事終於向墨清老師提出以後不上課而要跑圖書館的請求。
“難道我的授課你已經完全掌握？”墨清隱有不悅。其實墨清原本並不姓墨，隻是在百家爭鳴的各種論戰中堅定地支持墨家學說，論戰水平確實不錯，最後又得以拜墨子為老師，成為墨子的嫡傳弟子之一，才改姓墨。現在各家學派教授學生的過程也就是把自己的學術觀點發揚光大的機會和過程。全校二年級十五個班，墨清能獨帶一個班，也表示在路王國這一畝三分地上，其論戰水平很高，在國子監的威望也比較高。除了兵家的孫玥，法家的韓新文和儒家的孔鴻鳴外，其他班都是兩到三個老師，老師的地位自然低一些，所以墨清有驕傲的資本，容不得這樣一個小孩這樣的挑戰。
“差不多吧。”易懂事答道，其實易懂事的回答很客氣了，前世早就有人把百家的精髓分析了一個透徹，現在把易懂事放到了大地球的這個時代，實實在在是個全才，現在說差不多，實在是給墨清留足了麵子，但墨清聽到這話卻完全不是這感覺，他的感覺是此子太狂妄，這話非常刺耳。
“差不多？”看見那麽小的易懂事自信滿滿的樣子，墨清第一次感覺到自己不自信滿滿了，連帶有些憤怒。
“是的。老師你也是很有學問的人，我就長話短說吧。墨家的精髓就是兼愛、非攻，其實大家都知道這意思，但此前一直沒有人說得這麽精辟吧？”易懂事答道，用四個字就總結了墨家學說的內容，無視墨清隱隱的憤怒，繼續說道，“但這是墨子先生的學說，是屬於他一個人的成就，說得再好，我們這些後生晚輩也隻能分析和總結。但墨家學說是否可以加入這樣一條呢？律己寬人，德已世治。這才是對墨家學說真正的發揚光大，而不是鸚鵡學舌。”
“兼愛，非攻；律己寬人，徳已世治。”墨清在教室中踱步，一副思考的模樣，哪還有剛才滿臉不開心的的臉色，竟然被幾個字就吸引了，不愧為學者，被自己感興趣的東西一下就吸引住了，沒有了老師的架子和嚴厲。
半晌，墨清才停了下來，“兼愛、非攻，總結得很好，我會派人立即把這話傳給老師。下麵的律己寬人我懂，可以說是兼愛、非攻的延續，但徳已世治是什麽意思呢？”
“律己寬人，雖是兼愛、非攻的延續，但慢慢已經開始超出或者可以說已經擴大了墨家學說的範圍，想必做學問的人基本上都可以認同此點，從實際上來說，擁護墨家的隊伍會立刻壯大。而徳已世治可以這樣去解釋，若果做到了兼愛、非攻、律己寬人，此人的品德是否很高尚了？如果人人都做到這樣，世道自然井然有序，國家還不能得到治理嗎？其實更深一些來說，墨家學說在目前並不能完全得到王權的認同，這種學說更適合盛世而不是現在的亂世。但如果墨家提倡以德治世，給王權指出了一條可行的道路，避免了此前墨家隻是喊口號而沒有解決方案的弊端，這是否可以給那些實力強大不擔心別國攻擊的帝國有了一個選擇，說不定就有一些帝國會如此行事，那麽在那一片土地上，墨家是否會擁有首屈一指的地位而不用像現在一樣隻是一種學說呢？”
易懂事倒是一動不動，恭恭敬敬的站在那裏回話。看著墨清兩眼放光的樣子，易懂事忍不住笑了，看來自己的要求有望了。不過好像這些理論大多都是自己臨時編的，是前無古人後無來者的。看來現代人去忽悠古人還是好忽悠的，比如文人求名，那就給他成名的一套理論就行了，哪怕有些似是而非，但隻要有亮點就好說，他們自己會去整理完善並發揚光大的。
易懂事上前拉了一下墨清的衣袖，讓他從思考和展望中清醒過來。“老師，我的話還沒有說完。”
“請繼續說，繼續說”墨清竟然在話中加入了敬語，完全沒再把易懂事當成一個小屁孩級別的學生了，同一刻鍾前簡直天差地別。看來文人很實在這種美德在任何時代任何地方都一樣。
“其實儒家提倡仁、義、禮、智、信，歸結起來是不是強調個人品德？”
墨清點點頭，知道易懂事還要接著說下去，並不需要自己回答這個問題，但心中還是忍不住奇怪：怎麽說到儒家去了？
“墨家的學說，如果循著德已世治這一理論其實也最終是可以歸結到德字上去的。可是如果墨家先旗幟鮮明的從另一個方麵提出這個問題，是否又可以把儒家陣營中的很大一部分人拉攏到墨家來呢？”易懂事出賣了儒家一把。
墨清才恢複清明不久的眼睛又開始發光了。
“老師，您看我可以天天去圖書館了嗎？”易懂事急忙趁熱打鐵的提出了自己的要求。
“這事等會再說，我給你想辦法。懂事，有空能不能到周朝去一趟，見見墨子老師，我可以陪你去，憑你這驚人的想法想必老師會直接收你為弟子的，那時我們可就成師兄弟了。還有啊，學生和弟子的區別可大了，那時你想上圖書館還不容易嗎。”
“老師，恐怕要讓你失望了。我現在就恨的是時間少，想趁年少時多學知識。而到周朝去，再要取得墨子老師弟子的資格，還要像你一樣成為一個辯論天才才能做老師，才能進圖書館，沒五年八年就別想了，但我沒那麽多時間。”易懂事一副臭屁樣，好像很愛學習的樣子。“在老師的教誨之外，我實在是想多看一點書。另外”易懂事準備拋重磅炸彈了“其實剛才我所講的，都是臨時想到的，還需要大量時間去思考和完善，但我也講了我沒時間。現在老師你已經學問滿腹，不用去看那些書了，有的是時間，不妨去思考一下那些問題，我的誌向並不在此。由於我家並不富裕，我想長大後將從商為主吧。”
易懂事這話就是隱晦的告訴墨清，這一套理論我送你了，絕不追究，長大了也一樣。這種事情，對一個學者而言，吸引力太大了，大得有些逆天的感覺。
“啊”墨清陷入了長時間的沉默和思考。半晌才說到“你去圖書館的事能不能明天才答複你？”
“可以啊”易懂事滿臉人畜無害的樣子。然後向老師一揖準備吃午飯去了。
“回來”易懂事沒有走出多遠，墨清反而把他叫住了，“我等不及了。”墨清說出這話的時候滿臉通紅，真的就像竊賊一樣“你說話可要算數。”
“老師，今天發生什麽事了嗎？我怎麽一點都不知道呢？”易懂事答道，當然領會了墨清所指。這種前世很幽默也很無賴的回答，在墨清的耳中好比天籟之音，又好似讓他吞下了一粒定心丸，臉色快速的恢複了正常，真是薑是老的辣，臉皮是老的厚。
墨清放過易懂事的回話，而是馬上轉到易懂事感興趣的事情上來。“隻有老師才可以進入藏書房查閱書籍的，學生隻能借。而且由於書是非常珍貴的東西，學生每個月隻能借三冊，老師每個月隻能借五冊。按你的意思要經常呆在圖書館裏麵，卻是要達到校長的級別才能有的權力了，雖然我無法保證做得到你的要求，但我哪怕是賣了我的老臉，破一次先例也會去幫你辦成。”墨清一臉的堅決。“目前我能想到的方法就是我推薦你越級考核，先讓你申請四級文生的考核。如果順利達到，我想國子監為你這種七歲的天才破例問題不大。如果不能通過，我會求我的老師墨子出麵求情，想必把我才想通的理論納入墨家體係，老師也會樂意幫我這個得意弟子的。如果還不行，我就去賄賂校長，傾家蕩產，在所不惜。”
墨清眼睛一眨不眨的看著易懂事，滿臉的決絕，好像一幅發下毒誓的樣子，是啊，老師都被逼到要去賄賂人的地步了，太狠，這讓易懂事立馬感覺不好意思起來。這事玩大了，看來隻好自己這個學生也發一下誓了。“我以祖先的名譽發誓，今日之事絕不外傳。”媽的，在古代讀個書都這麽難，以後我辦學校的話決不讓學生這麽累得慌。易懂事腹誹著。
“老師，我就隻是想看看書而已，很簡單的事，有必要搞得那麽複雜嗎？我以為隻要你同意就可以了，到時隻要不說我曠課然後落得個開除就行。”易懂事終於覺得無辜起來，他還可以發誓，這話絕對不是裝的。
“簡單？！你知道嗎，我們王國稱得上圖書館的有幾個地方？”這個問題墨清也是不需要易懂事回答的“就三個，一個在王宮，一個在翰林院，還有一個就在這裏國子監了。四千多萬人口才三個圖書館你現在還認為簡單嗎？”
“哦”，易懂事啞巴了，自己忘了一個事實，大地球還沒有紙，竹片﹑木片刻的書能搞出圖書館來確實是不容易，是了不起的成就。看來自己把有盜竊嫌疑的論點給墨清，換來人家的需要暗中發誓的承諾，真是大賺特賺了，還有一點榮幸的感覺，不能再抱怨了，腹誹都不行。
“明天聽我的結果”，墨清說到，同時也沒有忘了提醒一句“希望你能以其他學識取得考核的通過。”
易懂事近百年的人生閱曆，而且前世商戰的爾虞我詐早就影響了人們的日常生活，對墨清話中之話的意思早就明了，其實那用他來提醒。隻不過自己也應該想一下用那個題目和哪些論據了，論點可以隨意挑，但千萬不要因為對這個世界不熟悉而講出別人根本就沒有聽過的例子來作論據，那就世界末日了。好在父親和那個福望旺都是見識過一些世麵的。千萬不能出錯啊，易懂事祈禱。
第二日，墨清帶來了消息，五天後舉行易懂事的越級考核，看來墨清在校長麵前的麵子夠大。易懂事經過一晚的思考，也準備好了題目《戰爭論》，想必這部前世被評為影響人類最大的書，地位超過排名第二的《孫子兵法》，在大地球應該能有一些反響吧。要不是為了越級的越字，易懂事還不準備把這麽高深的東西傳播到大地球這個古老的時代呢。
易懂事終於如願的狗血了一把。第二天開始，超過二年級三班的範圍，整個國子監都開始談論那個小屁孩想做天才要越級考核了，還沒上幾天學呢。好在還是沒有紈絝們來惹事生非，大打出手。
五天後，易懂事走進了國子監的考核室。觀眾席上除了放心不下的墨清外，還有易懂事的幾個好友，路銀珠、米江河、太放歌。另外的還有十多個，有些是路銀珠的擁躉，還有些是想來看看這個小屁孩究竟有什麽本事的，但都是易懂事的同窗，因為老師來旁聽了，隻好給學生放假，大家反正無所事事所以來了那麽幾個。
參加考核的老師總共七人，由不同學派不同班級的老師組成，隻不過為了防止作弊，學生的直接老師是不能參與考核自己的學生的。另外每次考核時，七人中必須有一位校方官員，一般是從學務次長或者兩名副校長中選一名，有時校長也會出馬參加，這不，校長覺得越級考核這種事都好些年沒有學生提出來了，現在有人提，就很給麵子的參加了這次考核。易懂事也擔心過其他學派的老師會故意打壓，那自己的泡圖書館計劃就危險了，但墨清卻讓他放心，一般而言，打壓雖有，但誰都不敢太過分，否則那個老師自己的學生也有可能有落入別人手裏的一天。而且每次考核，隻要七人中的四人認為通過就可以了，刻意的打壓效果不大。不過四人中必須有校方官員的那個人，這一點有些不絕對公平，“階級社會中會有絕對公平嗎？”易懂事把這一點自動過濾了。不過考核一般都是一到三天，絕對比前世那些爛大學的答辯嚴謹得多。
“易懂事同學，先申明我不是看不起你，而是鑒於你的年齡實在太小，而你自己選定的考核題目叫《戰爭論》，那麽你知道戰爭的真正含義嗎？”一個老師開始發問了。
“按我的思考，戰爭的含義是要分兩個階段來定義的。在古老的社會，戰爭的目的很明確，為了生存，為了爭奪獵物、土地、出產的作物或者工具。但後來慢慢變了，在為了生存的基礎上，加入了人的欲望。比如現在兩國有可能隻因為一個漂亮的女人或者隻因為一塊寶石就打起來，這是有實例的，但這在古時候是不可想象的。而人的欲望往上升，就是政治。所以現階段戰爭的含義就是不同的政治利益集團為了滿足自己的政治欲望而進行的赤裸裸的殺伐，是政治的延伸。”易懂事條理清楚地答道。
看見考核組的老師在易懂事隻回答了一個問題後就集體陷入了沉思，墨清終於大鬆了一口氣。雖然自己也還沒有把易懂事話中的含義全部理解，但原來自己擔心這個實際是被授予二級文生資格的學生，在已經拿出了一個驚人的學術見解後，將由於沒有讀足夠的書而被這次考核為難住，但現在看來自己的擔心多餘了。
“哦，是這樣嗎？”良久，說話的卻不是提問的老師，反而是校長，“現在大陸四處都是戰爭，而你解釋的含義和我們每天都提到的有些不同，但好像這樣也講得通，而且越想越有道理”。
由於此次易懂事的考核題目是《戰爭論》，兵家在路王國的領頭和代表人物孫玥自然也成了考核組的一員。待校長說完，孫玥從沉思中醒來接下了話題，“對你的說法我隻能認可一部分。不認可的一部分原因是你說戰爭是不同利益集團的交鋒，集團肯定代表有很多人，但縱觀曆史上的各場戰爭，戰爭的決定權往往隻在一兩個人身上，一般都是雙方的國王或部落首領，而不在宰相，也不在兵部大元帥，更不在吏部、工部、刑部、戶部等等公卿手上，這是為何？”
“孫老師，從表麵上來說，你講得不錯。我現在提出一個相關的概念，叫階級。我們知道，現在的人分為國王、貴族、平民、奴隸幾個大的等級，還有官員、士族等附屬等級。而且在曆史上各個朝代出現的等級也不完全相同，比如我們讀書人，現在還沒有一個明確的等級劃分，相信以後會劃分的，但現在除了在各個學校讀書的以外，大量的各家族的讀書人並不在已經劃分等級的範圍以內。而且就算是在學校讀書的有等級區別，但這也隻是區分學問的高低，並不代表各自的地位。之所以會出現這種狀況，就是因為沒有一個劃分的可以通用的標準。那麽這些等級的劃分標準也就是根本區別在哪裏？在學問大小嗎？在鬥氣嗎？在多少田地嗎？在權力的大小嗎？在血統嗎？這些原因都有。但如果據此分類，你會發現分出來的等級太多，五花八門，絕對超出我們所知道的幾個等級，為何會出現這種情況呢？我認為原因在於現在的人們還沒有找到一個統一的大家都認可的劃分方法。我認為財產才是劃分的最好的依據。有了財產可以養軍隊，權就有了；有了財產可以買好的修煉功法，鬥氣上去了；有了財產可以…”易懂事把前世的馬克思理論搬了出來。
好累，一上午下來，易懂事還沒有把階級兩字的定義下完。到下午接著考核的時候，定義終於下完，一個個老師們卻已經頭大如鬥。但沒有哪個老師覺得煩，他們覺得易懂事的很多講法都讓人耳目一新，有一種醍醐灌頂的感覺，如果能吸收運用到自己的學說中去，那該多好，但也有很多是自己接受不了的，該如何剔除呢？也正因為閃光點太多，需要剔除的也多，他們已經感覺到接受不過來了，思維開始混亂。所以考核的速度越來越慢，不時被人叫停，而叫停的人說得最多的不是繼續提問，而是“慢一點，讓我再想一想。”
下午下學的鑼聲不合時宜的響起，但思考的老師們還在思考。墨清例外，因為易懂事早就給了他一個清晰思路，當然不是現在所想的，而是關於墨家學說的，所以關於現在的事墨清想不清楚就幹脆不想了。他看到易懂事眼巴巴的望著自己，知道小孩子餓了，要回家吃飯了（易懂事偷笑）。就走到校長身前說話了。“校長，下學了。明天繼續嗎？”
校長在墨清的請示聲中醒悟過來。出於考核的習慣，慢慢地對易懂事說到“今天的考核就到這裏。你先等一下，我們考核組胺慣例要商量一下下一步的考核該如何進行或者是否結束。”然後校長把考核組的老師一個個從沉思中叫醒，到考核室後麵的小房間商量去了。讓墨清，易懂事，還有那些旁聽的同窗沒想到的是這一商量就是一個時辰，三個小時啊。三個小時，平時的話，易懂事早就回到租住的地方，吃完苦兒做的飯菜，休息好，開始練鬥氣和武功了。
更讓易懂事沒有想到的是校長最後給出的結果，“易懂事同學，大家並不完全認同你的觀點，給出來的考核結果是五人認為極好，兩人認為極差。最後是你的越級考核通過，授予四級文生資格。”易懂事終於鬆了一口氣，但校長又開始講話，一句“但是”就讓他又把心提起來了。“但是，你的考核還沒有結束。”
“哦，沒結束就授予資格了？”易懂事感到非常納悶。
“五天後繼續進行考核。”校長沒管易懂事的疑問。
“那我可以到圖書館看書了嗎？墨清老師轉告了我的想法了嗎？”易懂事並不在乎以後的考核，但很急巴巴的關心自己看書的事。
“可以，我會讓人給你一個特殊令牌，到圖書館看書就不會有人阻攔了。”校長的回答讓易懂事真正鬆了一口氣。
“耶、耶、耶”，旁聽席上響起了好友們的歡呼聲。雖然易懂事講的東西他們幾乎聽不懂，但好友成功了，他們還是由衷的開心和敬佩。而其他大部分的同窗表情就太複雜了，易懂事也懶得一一去分辨，隻與好友們相互祝賀。
第二天，當易懂事走進教室的時候才知道什麽是麻煩和頭痛。那個墨清老師竟喜洋洋的把易懂事當猴一樣拿來顯擺。每進來一個同學就講一遍“易懂事小小年紀就已經是四級文生了，大家好好向他學習，爭取有朝一日超過他。”然後無論去沒去旁聽的同學都來恭賀一次，還要笑著聊會天。那個累啊，易懂事感覺自己的臉都笑歪了，還是那種皮笑肉不笑的笑。“墨清老師，今天你不想上課了嗎？”易懂事在心中呐喊。
這也難怪，墨清昨晚就根本沒睡著，到現在還興奮呢。他昨晚回去後並沒有象其他老師那樣回想易懂事的觀點，而是高興地翻來覆去。自己論戰水平高，大家都知道，但大家不知道自己的教學水平高啊，而自己現在教出了一個天才學生，不就說明自己教書也是高手嗎？他可是參加了那個小房間的爭吵的，八個人吵翻了天，大家都抓住那些有用的觀點往自己家的學派裏麵塞，一心想壓倒別人，但都無果而終，同時大家也都知道，這次考核後自己在原本學派中的地位必將上升。最後考慮到易懂事還在外麵等，大家才停止了爭吵。其他觀點雖然沒有統一，但有一點大家絕對統一了。“考核，繼續考核，無時間限製，能考核多久就考核多久，直到那個易懂事講不下去為止。”廢話，不管那個易懂事講的是對是錯，但有那麽多有用的東西，考核得越久，說不定就越能壓榨出對自己學派有用的東西，這種便宜不占白不占。而那個易懂事法家不像法家，兵家不像兵家，墨家不像墨家，大家都可以去利用他的觀點。可恨的是墨清老兒，竟然占了天大便宜，半個月就教出了一個天才學生，可能嗎？現在在名份上我們占不了大便宜，隻好占小便宜了。
後來墨清還告訴易懂事一件事，下次重新開始的考核翰林院和吏部都會派人來，由於達到文生四級，是可以進翰林院的，還可以領一月十兩銀子的基本官餉，所以吏部和翰林院要複核的。同時墨清也告訴了易懂事其他考核老師出於私心的打算，考核時間有可能很久，易懂事除了苦笑，好像也沒其他辦法。隻給墨清說以後自己大部分時間都不在課堂了，有事到圖書館找他就行。
其實還有一件事出了易懂事的預料，也出了墨清的預料。墨清是派了一個自己的弟子快馬加鞭去周朝通知墨子來路王國國子監了，但其他學派的也都私下這麽做了，都派人往自己的學派總部而去，隻不過去的地點不完全相同。所以在此後的一個多月，根據路程的遠近，除遠居九鳳大陸的逍遙子沒能趕到之外，其他的幾子如墨家的墨子、儒家的孔子、雜家的列子、法家的韓非子、兵家的孫子、縱橫家的鬼穀子、陰陽家的老子、農家的荀子、小說家的劉子、名家的鄧子、圖騰家的玄子，日夜兼程、快馬加鞭、陸陸續續全部到齊，成就了一次文人的盛事。隻不過，這些人此時都沒有能像易懂事前世的古中國那樣的同名人物成就那麽大的事業而已。比如陰陽家的老子，現在隻創造了五行和陰陽學說，與鬥氣掛上鉤了，但與天道還一點都沒有沾邊呢。又比如小說家的劉子，現在的字總共才發明兩千個都不到，而且很多都是隻用於姓名和地名的廢字，一字多意太頻繁了，所以寫出來的東西無法不披上高深的外衣，平民百姓哪裏能懂？又哪裏能輕易傳播開去擴大學說的影響力？易懂事的前世可清楚的很，常用字應該達到三千五百到四千左右，那樣出現歧義的可能性才會減少，一本《新華字典》差不多收錄八千多字呢。“但有我這個逃難來的異數來了，經過幾年幾十年以後，相信一切都可能改變”，這是易懂事之後為何不厭其煩的忍受他們的考核的原因，一定要結交這些文人，因為文化的傳播不是一人可以完成的，也不是一朝一夕做得到的，要依靠很多人，而現在來考核自己的都是有影響力的人物，結交好了，自然有事半功倍的效果。而結交總得有付出才行，這是易懂事知道的真理，所以他忍受著大家無休無止的考核。
路獻王六年，彎月島上發生了一件讀書人的大事，其轟動效應還慢慢向著九龍大陸，九鳳大陸傳播開去。路王國國子監的一次文生資格審核，共曆時七十二天才完成，第一次審核才一天，間隔五天後繼續。第二次審核二十天，參與審核人員從五人增加到二十一人，後陸續增加到三十四人，大家強烈要求停十天，一邊等人，一邊消化思考。第三次參與審核的人從五十一人變化到六十九人。審核逐漸演變成了各家各派的大論戰。所以真正的時間應該是八十四天，七十二天的考核後論戰還持續十二天呢。大家開心了，參加的人都有所得。易懂事卻是唯一受累的人，倒不是說二十多萬字的《戰爭論》難背，也不是回答不了大家的提問，雖然還有些提問在易懂事看來很幼稚，逼得你原本幾句話就可以說清楚的事，非要花幾十分鍾或幾個時辰來解釋，受累的原因是不能光背書，還得把現代文翻譯成古文，倒過來翻譯；還得搜尋在大地球已經發生的例子來做論據，把原來的很多例子都得改掉，真是搜腸刮肚啊。不就是為了進圖書館看書嗎？怎麽進得那麽辛苦啊？
考核完之後，很多老師建議易懂事把《戰爭論》刻出來編成冊，被易懂事果斷的拒絕了，太開玩笑了，用竹、木簡刻出《戰爭論》來不花幾年時間別想完工，本人可不想如此流芳百世。而且貌似《戰爭論》還是盜用別人的，雖然現在已經被自己改得麵目全非了，但至少名字和思路是別人的，這種事還是不做的好，否則良心過不去。那不是有句話說的嗎，騙得了別人，騙不了自己。
在考核中發生過一次小事件，讓易懂事發了一次瘋。那就是有個老師很感概的問，“你才七歲，這些想法總不可能全都是你想出來的吧？能不能說說指點你的人？”易懂事很冷淡的回答，“不是我想出來的，那是你想出來的嗎？別人想出來的也行，你把那人叫來。”這話把那個某帝國翰林院來的老師堵得一句話回答不出來。“想不通當我神仙投胎好了。”然後易懂事憤憤離場，並發下狠話，那位老師在的話他就不繼續被考核了。最後所有人在他的發瘋下屈服了，那個老師被剔除出了考核隊伍，大家沒想通這個一直可親可愛又博學的小孩此事為哪般。為哪般？太簡單了，那老師戳到了易懂事無法對外人道的秘密了唄，而他的臉皮又不夠厚。從此以後，易懂事天才的名稱坐實，而且讀書人都不敢再向易懂事問那個非常愚蠢的問題了。
大論戰結束後，全大陸最年輕的“子”經過共議產生了，易子，七歲。可惜的是由於其思想體係太龐雜，參與論戰的任何一家都沒把握把他拉到自己學派。本來從外在上來看，雜家最有希望的，但易子說自己太年輕，還不能定性，以後再說吧。那就以後再說吧，大家還能怎麽辦。
此次考核，易懂事還得到幾個好處，一、路王國吏部每月發給他五十兩銀子的官餉，不用幹事，在最低的薪水基礎上加了五倍，相當於一個在職的六品官員了。二、以後年度的學費全免。三、得到路王國翰林院的圖書館特別令牌，也可以到那裏隨時不限數量地借書、看書了。本來翰林院準備直接錄取他的，但易懂事說先還在國子監吧，先把這邊的書看完再說。四、易子平時可以不上課，但每十天必須上一天，這一天是不能少的。原因是墨清突然發覺，自己沒辦法教易懂事了，作為“子”的易懂事那可是與自己老師地位相當的存在了。於是墨子當仁不讓的做了二年級三班的老師，並且決定把墨家學派的總部搬到路王國來。廢話，能做“子”的老師，太討便宜了，不抓住機會是傻瓜，沒看到現在那麽多人都在羨慕自己的弟子墨清嗎？易子曾經的老師啊，無上榮耀的光環，現在讓他們來羨慕我吧。此後每十天一次，二年級三班的課都十分擁擠。雖然大論戰後大文人基本都散了，但國子監還有那麽多老師，翰林院也有那麽多老師和老資格的文生，還有些貴族家的夫子、西席，有空的人時不時都來上這天的課，因為墨子把這天定為討論課，而不是平時的讀書和解答。苦的是原來二年級三班的學生，上這堂課時除少部分身份比較特別的外，大部分都被擠到角落中去了。易懂事能照顧的而且也願意照顧的就是米江河和太放歌了，至於路銀珠公主，不擠別人就不錯了，絕對是沒人敢把她往角落擠的，所以，每次都能眼放小星星的看著易懂事，看得易懂事心中發毛，沒辦法，小狐狸精的眼光太媚了。