“這個這個你是校長啊我還真沒想過怎樣辦管嚴點就行了吧隻能這樣了有些學生有癮天天想著這件事但大多數不會如果管嚴格了他們看看沒機會也就算了對於有癮的人得讓他戒掉這可難了”
楊一民想了想“是啊現在的校園刷卡係統以後擴大一些進出刷卡升級為一卡通同時將錢讓家長存在卡上隻留下很少的零用錢或許也可以起到作用”
“這個倒是沒錢了啥事也辦不成學生出去玩現在都是aa製誰也不想吃虧這樣也算是一個好辦法”
接下來的兩天楊一民分別找政教、總務、教導處針對出現的問題形成了具體的整改方案和處理辦法周五下午全體老師召開職工會楊一民是在各項工作安排結束之後講的話針對最近出現的問題談了自己的看法
楊一民覺得管理得學校行政、老師、學生全員參與形成良好的鏈狀結構層層製約層層監督現的的問題是結構是有了但結構之間卻相互脫節造成了一係列的問題
“老師們任何人隻要認真做事就一定會有效果的但人最怕的也是認真二字開學一周學校的情況是我們的管理製度有了我們的獎勵辦法也有了但效果卻沒有說是什麽原因呢我覺得我們要克服幾個心裏狀態：
一個是懶散的心態做事情準備不充分特別是教學和管理似乎在做事但心裏卻想的是怎樣簡便怎麽應付認為學生成績的提高與自己沒多大關係自己能將錢掙到口袋裏就行了沒有站在怎樣提高自己教學水平和管理水平怎樣提高教學質量和管理質量上去考慮、去落實；
第二個是表演心態表麵一套實際上是另外一套領導在場一個樣不在場又是另外一個樣典型的投機心裏大家要清楚最後是看成績說話的是看管理質量說話的我們製定的方案要徹底清除這些表演的表象的東西讓實實在在做事的人做出成績的人得到最大的獎勵
第三個是觀眾的心態這種人總想追求刺激的情節學校發生的事好像都與自己沒有關係但一旦有事自己似乎早就提前預知了一樣而且是事件最深刻的認識和評價者關心的是誰受批評了那個班出問題了這種人自己才是最大的問題
老師們錢不可能解決一切問題但大家看看我們教學樓上醒目的大字吧愛是可以解決一切問題的大家多付出一些愛把工作、把學生把在一起工作的同事當成自己生命中的一部分我相信很多問題是可以克服的
接下來的是一周來總務、德育、教學工作檢查中出現的問題和處理結果涉及到的人員及應該受到的處罰由各處室宣布如果有意見不用去找處室負責人直接找我找我之前請想好理由”
看著楊一民越來越嚴肅的麵容剛才還有幾個拿著手機悄悄看小說的人將手機放入了口袋各個處室開始發言
總務處第一食堂因為購買不合格產品在銷毀所有不合格產品所用的錢由負責人自負外扣除負責人工資一仟元並在期末根據整改情況扣五百元以上的獎金
政教處在緊急演習過程中教室裏沒有指揮學生並保護學生進入操場的每人扣伍拾元在辦公室沒有到操場的每人扣伍拾元體育老師一百元值日老師一百元
政教處同時說明當時行政全部參與了如果沒有參與行政翻倍
學生翻牆外出相關的值日老師因為清查寢室人數存在漏洞扣伍拾元行政值周翻倍
教導處列舉上課遲到早退問題中途外出接手機問題教學過程中通過聽課發現的沒做實驗且沒有正當理由、體育老師放羊式管理問題、備課、作業、教室裏吸煙、酒後上課等共二十多個相關人員一一點名均扣了三十至伍拾元錢其中杜喧有一次遲到因為是行政被翻倍扣錢
三個處室宣布了決定後會場出現了可怕的沉靜這次處理涉及麵太大了一半以上的人被扣錢、被點名批評人們常說法不治眾但今天卻治了眾
關鍵是三個處室所說的每一件事件時間、地點人員都一清二楚沒有爭議特別是教導處的二十多個人檢查記錄、學生班上的班日誌記得清清楚楚
楊一民是專門將處理決定留在最後的所以此時他沒有對處理做任何說明一句“散會”起身離開
楊一民雖然最先走出會議室卻沒有走得多快很快會議室內就付出激烈的指責聲這點楊一民是想清楚了的而且他還專門對行政說過不要怕特別是李小萍他還專門找了李小萍談話他怕老師們口出惡言傷了她
李小萍也做好了準備自己每一項問題都有確鑿的東西不怕你能翻天
走在走廊上楊一民想起計劃的和童老師及唐老師進行個另交流這兩個人自己聽了課但卻沒有進行交流自己得把想法和他們進行溝通
裏麵大聲的不滿的抱怨聲在兩個人走出門口看見楊一民站在走廊時戛然而止楊一民坦然地看著兩人兩人臉一下子變紅楊一民沒有將目光盯住他們而這兩人也悄悄從一側走了過去
楊一民看見童老師出來問：“童老師有空嗎”
“有楊校長”
“我聽了你的課還沒交流一下今天才有時間耽擱你一會”
“沒事我一直想過來請教每次都見你很忙所以就沒來成”
兩人來到校長辦公室楊一民將自己的想法談了一下認為童老師在教學中氣氛有了但知識點的突出還不夠
“童老師現在說是素質教育但實際上主要的仍然是應試教育這堂課知識的過關、能力的訓練、學生掌握情況的了解我覺得還有一定的欠缺你上的課還是不錯的但我覺得你可以去聽聽李主任的課隻要擺正位置肯定可以學到很多東西的”
楊一民想了想“是啊現在的校園刷卡係統以後擴大一些進出刷卡升級為一卡通同時將錢讓家長存在卡上隻留下很少的零用錢或許也可以起到作用”
“這個倒是沒錢了啥事也辦不成學生出去玩現在都是aa製誰也不想吃虧這樣也算是一個好辦法”
接下來的兩天楊一民分別找政教、總務、教導處針對出現的問題形成了具體的整改方案和處理辦法周五下午全體老師召開職工會楊一民是在各項工作安排結束之後講的話針對最近出現的問題談了自己的看法
楊一民覺得管理得學校行政、老師、學生全員參與形成良好的鏈狀結構層層製約層層監督現的的問題是結構是有了但結構之間卻相互脫節造成了一係列的問題
“老師們任何人隻要認真做事就一定會有效果的但人最怕的也是認真二字開學一周學校的情況是我們的管理製度有了我們的獎勵辦法也有了但效果卻沒有說是什麽原因呢我覺得我們要克服幾個心裏狀態：
一個是懶散的心態做事情準備不充分特別是教學和管理似乎在做事但心裏卻想的是怎樣簡便怎麽應付認為學生成績的提高與自己沒多大關係自己能將錢掙到口袋裏就行了沒有站在怎樣提高自己教學水平和管理水平怎樣提高教學質量和管理質量上去考慮、去落實；
第二個是表演心態表麵一套實際上是另外一套領導在場一個樣不在場又是另外一個樣典型的投機心裏大家要清楚最後是看成績說話的是看管理質量說話的我們製定的方案要徹底清除這些表演的表象的東西讓實實在在做事的人做出成績的人得到最大的獎勵
第三個是觀眾的心態這種人總想追求刺激的情節學校發生的事好像都與自己沒有關係但一旦有事自己似乎早就提前預知了一樣而且是事件最深刻的認識和評價者關心的是誰受批評了那個班出問題了這種人自己才是最大的問題
老師們錢不可能解決一切問題但大家看看我們教學樓上醒目的大字吧愛是可以解決一切問題的大家多付出一些愛把工作、把學生把在一起工作的同事當成自己生命中的一部分我相信很多問題是可以克服的
接下來的是一周來總務、德育、教學工作檢查中出現的問題和處理結果涉及到的人員及應該受到的處罰由各處室宣布如果有意見不用去找處室負責人直接找我找我之前請想好理由”
看著楊一民越來越嚴肅的麵容剛才還有幾個拿著手機悄悄看小說的人將手機放入了口袋各個處室開始發言
總務處第一食堂因為購買不合格產品在銷毀所有不合格產品所用的錢由負責人自負外扣除負責人工資一仟元並在期末根據整改情況扣五百元以上的獎金
政教處在緊急演習過程中教室裏沒有指揮學生並保護學生進入操場的每人扣伍拾元在辦公室沒有到操場的每人扣伍拾元體育老師一百元值日老師一百元
政教處同時說明當時行政全部參與了如果沒有參與行政翻倍
學生翻牆外出相關的值日老師因為清查寢室人數存在漏洞扣伍拾元行政值周翻倍
教導處列舉上課遲到早退問題中途外出接手機問題教學過程中通過聽課發現的沒做實驗且沒有正當理由、體育老師放羊式管理問題、備課、作業、教室裏吸煙、酒後上課等共二十多個相關人員一一點名均扣了三十至伍拾元錢其中杜喧有一次遲到因為是行政被翻倍扣錢
三個處室宣布了決定後會場出現了可怕的沉靜這次處理涉及麵太大了一半以上的人被扣錢、被點名批評人們常說法不治眾但今天卻治了眾
關鍵是三個處室所說的每一件事件時間、地點人員都一清二楚沒有爭議特別是教導處的二十多個人檢查記錄、學生班上的班日誌記得清清楚楚
楊一民是專門將處理決定留在最後的所以此時他沒有對處理做任何說明一句“散會”起身離開
楊一民雖然最先走出會議室卻沒有走得多快很快會議室內就付出激烈的指責聲這點楊一民是想清楚了的而且他還專門對行政說過不要怕特別是李小萍他還專門找了李小萍談話他怕老師們口出惡言傷了她
李小萍也做好了準備自己每一項問題都有確鑿的東西不怕你能翻天
走在走廊上楊一民想起計劃的和童老師及唐老師進行個另交流這兩個人自己聽了課但卻沒有進行交流自己得把想法和他們進行溝通
裏麵大聲的不滿的抱怨聲在兩個人走出門口看見楊一民站在走廊時戛然而止楊一民坦然地看著兩人兩人臉一下子變紅楊一民沒有將目光盯住他們而這兩人也悄悄從一側走了過去
楊一民看見童老師出來問：“童老師有空嗎”
“有楊校長”
“我聽了你的課還沒交流一下今天才有時間耽擱你一會”
“沒事我一直想過來請教每次都見你很忙所以就沒來成”
兩人來到校長辦公室楊一民將自己的想法談了一下認為童老師在教學中氣氛有了但知識點的突出還不夠
“童老師現在說是素質教育但實際上主要的仍然是應試教育這堂課知識的過關、能力的訓練、學生掌握情況的了解我覺得還有一定的欠缺你上的課還是不錯的但我覺得你可以去聽聽李主任的課隻要擺正位置肯定可以學到很多東西的”